[Applausi]
Sono qui oggi per parlare di un migliore
approccio all’educazione ambientale e
per fare questo abbiamo davvero bisogno di
pensa al modo tradizionale in cui
la maggior parte delle persone otterrà il proprio ambiente
educazione e iniziamo con a
domanda quale di questi è il leader
causa dell’effetto serra
beh, in realtà sarà l’ acqua
vapor questo è naturale
fenomeno ora questo è qualcosa che
sarebbe incorporato in un più grande
lezione che parlerebbe di globale
riscaldamento ma ancora questo sarà
come un sacco di lezioni vengono insegnate solo
sto parlando del riscaldamento globale e io voglio
per chiederti se ottieni quella lezione come si fa
ti senti ti senti responsabilizzato?
senti come se tu potessi fare la differenza
probabilmente no e penso che sia il grande
problema quando si tratta di ambientale
l’educazione è deprimente e spesso è così
implica ciò che dobbiamo rinunciare forse
perdere una convenienza al fine di rendere
l’ ambiente è migliore quindi diamo un’occhiata
a qualcosa di diverso che confezione
è meglio per l’ambiente, ora è così
una domanda che chiunque potrebbe affrontare se
vanno al 7 -11 e sono solo
provando a prendere un drink per questi, facciamolo
supponiamo che siano esattamente gli stessi
bere il prezzo è lo stesso l’unico
la cosa che è diversa è la confezione
quale si otterrà bene tutti questi
può essere riciclato ma l’ alluminio è l’ unico
uno in tutto il mondo che è di routine
riciclato a tassi molto alti e questo è
perché è l’unico che può essere
riciclato con profitto ora questo è molto
semplice piccola domanda che ho
qui ma come insegnante di inglese posso
prendi questo in troppe direzioni e io
può usare questo per una classe principiante a
classe di livello medio in classe avanzata tu
sai non solo l’ inglese puoi usare questo
con altri soggetti e quando lo fai
lo studio dell’ambiente e poi
tu mescoli anche in altre cose come
società tecnologia della società quindi noi
entra in qualcosa di nuovo chiamato
educazione per lo sviluppo sostenibile
ora se stavo dando questo ad una classe
potrebbero esserci diversi positivi positivi
risultati dell’apprendimento che avrei puntare
sai prendere per esempio forse a
lo studente avrebbe imparato che la maggior parte del
il vetro temporale non è riciclato ma un modo
che potrebbero scoprirlo davvero
è facile che sia riciclato
sono depositi se c’è un deposito così
devi restituire la bottiglia che sono
andando a riempirlo e naturalmente quello è
più ecologico ma io
credono in Hong Kong c’è un solo
bevanda e questo è un latte di soia che vendono
alle sette e undici è l’unico quindi è quello
cosa forse gli studenti impareranno o
forse svilupperanno un diverso
comportamento come non acquistare tanto imbottigliato
acqua o meglio ancora se la loro
l’atteggiamento cambia così iniziano a parlare
a loro familiari e amici di questo
o ancora meglio cosa li otteniamo
entusiasta di una potenziale carriera in
che si sentirebbero così proverebbero
realizzato e qualcosa che potevano
davvero fare la differenza con così quando noi
parlare di educazione per la sostenibilità
sviluppo sai che i ricercatori hanno un
sfidare come misurarlo
quindi la conoscenza non è così grande perché in
questo campo è così complesso
molte parti differenti è rapidamente
cambiando ad esempio sussidi per
le auto elettriche qui oggi sono andate domani
anche solo perché sai di
qualcosa non significa necessariamente questo
hai intenzione di fare la differenza con
il tuo comportamento Scommetto molte persone in
il mondo conosce il riscaldamento globale ma
purtroppo sta peggiorando
peggio e questo ci porta a comportamenti
teoria potrebbe funzionare ma problema
i comportamenti sono che si stanno segnalando da soli
quindi probabilmente ne avrai un po ‘
pregiudizi sai se ti chiedo te e il tuo
ricicla Scommetto tutti perché tu
sai che è la risposta che dovresti
per dare modo saranno influenzati i dati
c’è anche un comportamento in due diversi
i luoghi possono significare due cose diverse
Prendiamo ad esempio che tu diventi pubblico
il transito negli Stati Uniti è piuttosto buono
segno che ti interessi per l’ambiente
ma cosa succede se si prende il trasporto pubblico in
Hong Kong è normale che non lo sia
significa che ti interessi necessariamente al
ambiente e questo è il motivo per cui di solito
misurerà gli atteggiamenti quando stiamo provando
per capire quanto bene una certa educazione
per il corso di sviluppo sostenibile è
lavorando poiché sono molto profondamente seduti
e c’è una correlazione molto forte
con atteggiamenti e comportamenti così quando io
ero all’Università di Hong Kong , sono stato fortunato
abbastanza da lavorare con questo fantastico team
e avevamo un progetto che cercava di misurare
invitare
atteggiamenti di studenti secondari qui in
Hong Kong e siamo andati in diversi
scuole secondarie per misurare l’obiettivo
era quello di confrontarli con gli studenti all’estero
e anche provare a sviluppare un modo che noi
potrebbe fare prima e dopo per misurare il
efficacia di un programma quindi abbiamo scelto il
nuovo paradigma ecologico che è il
maggior misura utilizzata di analizzare
atteggiamenti ambientali nel mondo
originariamente sviluppato anche negli Stati Uniti
molto usato in Europa è la scala N AP
avrò 15 domande su a
scala Likert a cinque punti ora che cosa
significa che stai per rispondere
ovunque tra forte disaccordo
fortemente d’accordo dopo aver risposto il 15
domande ti darà un punteggio
che ti metterà su una scala da una parte
ti interessa profondamente per l’ambiente
e dall’altra parte ti interessa profondamente
su affari di crescita della società e il
domande stanno per essere ruotato per quanto
come positivamente e negativamente
premiato quindi se non sei assolutamente d’accordo
le domande dispari ma fortemente in disaccordo
con le domande pari otterrai cinque punti
il che significa che sei molto
ecologicamente, ma al contrario se
sei fortemente in disaccordo con le probabilità
fortemente d’accordo con gli altri allora
significa che stai davvero parlando dell’umanità prima di tutto
e se segnate bene tre significa questo
che sei neutrale così come ho detto che abbiamo dato
questo a molte scuole e purtroppo abbiamo trovato
probabilmente non è adatto per Hong
Kong, ora non siamo d’ accordo su questo dentro
il nostro gruppo ma quando guardo il
dati in realtà credo che sia perché
le culture sono in disaccordo in modo diverso e
c’è molta ricerca che supporta
questo in Nord America la gente nel suo complesso
è molto più probabile che sia aperto a dire che
fortemente in disaccordo con questo, ma in Asia
più spesso la ricerca mostra che se tu
non sei d’ accordo , potresti solo metterti neutrale
quindi ora ti starai chiedendo se ci sono
qualsiasi alternativa e ancora questo è quando
Arrivo a deluderti e non dire
davvero ma questo ci riporta ai nostri
domanda originale
come misurare ma poi iniziare a pensare a
un po ‘di più dobbiamo misurare
e che cosa è l’educazione per è per
apprendimento o valutazione e se noi
apri le nostre menti che possiamo insegnare
qualcosa che non dobbiamo valutare
e valutare poi all’improvviso che c’è
una nuova ricchezza di opzioni che noi
può usare come insegnanti fino al
metodi di insegnamento con curricula di
Certo, abbiamo lezioni autonome in
Hong Kong potresti avere la classe IB a
programma che sarebbe offerto e lì
è una classe chiamata ambientale
società e sistemi e questa classe
tocca la sostenibilità ma di
i ventinove sono scuole secondarie
a Hong Kong ne offrono solo quattordici
questo come elettivo ora ci sono a
coppia altri corsi che brevemente
discutere di sostenibilità ma non molto
e poi nei curricula locali il
Corso di studi liberali che effettivamente fanno
avere un modulo di sei che copre
sostenibilità, ma in entrambi questi
situazioni che stai insegnando
sostenibilità per i bambini che stanno finendo
il loro tempo secondario che significa
avranno circa 17 o 18 anni
vecchia e maggior parte delle ricerche dimostra che la tua
attitudini alle tue attitudini ambientali
stanno andando abbastanza bene sul posto
a un’età più giovane se si tenta di farlo come
sono è troppo poco e troppo tardi e ho
penso che tutti possiamo concordare sul cambiamento formale
i curricula sono molto stimolanti
qualcosa politico che non voglio nemmeno
pasticciare con un sacco di scuole scelgono di usare
le attività extrascolastiche possono avere un
forse il giardino della tua scuola lo prendi
i tuoi figli a un piano di riciclaggio e quello
funziona ma in realtà penso che ci sia un
modo migliore ed è lì che la trama
nel curriculum nascosto un curriculum nascosto
è fondamentalmente quando un insegnante sta per
spingere i suoi atteggiamenti sul suo o
i suoi studenti la penso come
mettendo la tua anima in una lezione e questo
è come lo faccio in realtà ho semplicemente
avere una pagina Facebook dove ogni volta che
leggi tutto ciò di cui stai parlando
sostenibilità preferibilmente a Hong Kong
ma potrebbe essere qualcosa all’estero
che potremmo voler portare qui solo io
pubblicarlo sulla mia pagina Io uso la pagina per
condividere ma soprattutto per memorizzare
perché penso a qualsiasi insegnante che ha insegnato
per un po ‘ può ricordare un tempo che oh
se io facessi o quell’articolo fosse, lo farei
usarlo rende tutto molto semplice
per avere queste informazioni quelle storie
a volte il video è molto utile e quindi
come insegnante di inglese , penserei
su quali abilità voglio davvero
lavora oggi
potrebbe essere qualcosa di generico o
potrebbe essere qualcosa di più specifico per
Abilità inglesi quindi potrei presentare il
domanda come questa ora è simile
a quello che abbiamo parlato prima con
riscaldamento globale, ma si nota come ora
è un po ‘più localizzato come farlo
la gente di Hong Kong contribuisce al globale
riscaldamento
Potrei chiedere questo ai miei studenti e loro
probabilmente direbbe qualcosa di simile
usiamo energia corretta e usiamo
anche il trasporto è corretto ma in realtà
L’ impronta ecologica di Hong Kong è molto
alto per persona al mondo come può
così possiamo confrontarci con gli altri
società come la Cina continentale, cos’è?
nella Cina continentale che contribuisce a
la loro impronta e potrebbero dire
qualcosa come fabbriche e industria
è corretto
beh, che dire delle persone benestanti degli Stati Uniti lì
avrebbe la propria macchina e probabilmente a
casa grande molto più energia inefficiente
di quanto siamo qui è tutto corretto così
di nuovo probabilmente chiederei loro perché ragazzi perché
pensi che abbiamo così grande?
Impronta e di solito sono stupiti
trova che in realtà il motivo principale è
carne sì gente a Hong Kong sono
carnivori voi ragazzi lo adorate e mio
gli studenti sono stupiti di trovare l’ importo
di risorse che vanno in esso
per produrre carne e questo è dove io
credo di cambiare un po ‘dal
educazione ambientale tradizionale sono io
non provando a mostrare storie dell’Amazzonia
essere abbattuto ma invece lo sono
cercando di pensare a soluzioni parlano
cosa potremmo effettivamente fare a Hong Kong I
non voglio che i miei studenti si sentano male
Voglio che ne vengano fuori alcuni
soluzioni positive usando l’ inglese di
Certo e prova a capire cosa loro
posso quindi iniziare con un semplice
domanda come se dovessimo bandire la carne loro
di certo no
è pazzesco ma poi chiedo ok cosa
su diversi stakeholder cosa farebbe
essere il loro interesse perché non possiamo farlo
e noi
alcune discussioni davvero interessanti e
allora è lì che torno a quello
Pagina di Facebook di cui ti ho parlato e
Trovo alcune storie che potrebbero essere
pertinente a questo come questo è questo
un hamburger vegetariano che i critici dicono gusti
buono come un hamburger di manzo o un
fattoria urbana qui a Hong Kong o se noi
anche voglia di prenderne un altro in
quelli della pesca ittica urbana ad Hong Kong
storie vere e parleremo del
pro e contro di ogni tentativo di ottenere un po ‘
più dati mentre potremmo avere un
discussione potremmo avere un ascolto
attività un’attività di lettura molte cose
siamo in grado di fare e poi in questa situazione io
potrebbe avere un dibattito dopo quello che Hong
Kong dovrebbe fare per ridurne l’ aspetto ecologico
Impronta e avrò la mia classe rotta
in gruppi diversi e avremo
un fantastico dibattito e da quando sono stato
facendo questo sai cosa ho trovato
in realtà il loro inglese migliora ora lo è
non solo parlare potrebbe anche essere
scriverlo potrebbe essere una delle abilità
ma è successo qualcos’altro che sono stato
insegnando per 10 anni e mai più una volta
ho fatto venire uno studente da me e
di ‘hey Shawn, adoro questo libro di testo
non succede ma ho studenti
regolarmente venire da me e dire hey
Shawn quella lezione è davvero cool è
diverso sì, penso che ricorderò
questo in realtà e questo è incredibile
quello che sto cercando
ora ci sono altri obiettivi e altro
risultati che potrei sperare o cose
ciò potrebbe accadere a volte agli studenti
verrà un po ‘più tardi da me
e dire che sai cosa mangio un po ‘
meno carne adesso faccio davvero un
sforzo cosciente cerco di mangiare un po ‘
meno amici verranno fuori alcuni studenti
Dite che hanno parlato con i loro genitori
sai che questo è qualcosa che trovo
fantastico ma ancora una volta purtroppo
non possiamo misurarlo ora abbiamo già detto
che così strettamente curricolare si imballato
sapere che non c’è davvero tanto dimenarsi
stanza che abbiamo lì, ecco perché
Voglio lasciarti con questo che dobbiamo
guardare ad un programma di studio nascosto per aiutare
educare alcune delle cose che non possono essere
misurato e penso davvero che se di più
gli insegnanti dovevano usare l’educazione per
sviluppo sostenibile che avrebbero trovato
molteplici vantaggi in più corsi
ma anche vedrebbero che è
un modo migliore per insegnare il
ambiente grazie
[Applausi]
Sono qui oggi per parlare di un migliore
approccio all’educazione ambientale e
per fare questo abbiamo davvero bisogno di
pensa al modo tradizionale in cui
la maggior parte delle persone otterrà il proprio ambiente
educazione e iniziamo con a
domanda quale di questi è il leader
causa dell’effetto serra
beh, in realtà sarà l’ acqua
vapor questo è naturale
fenomeno ora questo è qualcosa che
sarebbe incorporato in un più grande
lezione che parlerebbe di globale
riscaldamento ma ancora questo sarà
come un sacco di lezioni vengono insegnate solo
sto parlando del riscaldamento globale e io voglio
per chiederti se ottieni quella lezione come si fa
ti senti ti senti responsabilizzato?
senti come se tu potessi fare la differenza
probabilmente no e penso che sia il grande
problema quando si tratta di ambientale
l’educazione è deprimente e spesso è così
implica ciò che dobbiamo rinunciare forse
perdere una convenienza al fine di rendere
l’ ambiente è migliore quindi diamo un’occhiata
a qualcosa di diverso che confezione
è meglio per l’ambiente, ora è così
una domanda che chiunque potrebbe affrontare se
vanno al 7 -11 e sono solo
provando a prendere un drink per questi, facciamolo
supponiamo che siano esattamente gli stessi
bere il prezzo è lo stesso l’unico
la cosa che è diversa è la confezione
quale si otterrà bene tutti questi
può essere riciclato ma l’ alluminio è l’ unico
uno in tutto il mondo che è di routine
riciclato a tassi molto alti e questo è
perché è l’unico che può essere
riciclato con profitto ora questo è molto
semplice piccola domanda che ho
qui ma come insegnante di inglese posso
prendi questo in troppe direzioni e io
può usare questo per una classe principiante a
classe di livello medio in classe avanzata tu
sai non solo l’ inglese puoi usare questo
con altri soggetti e quando lo fai
lo studio dell’ambiente e poi
tu mescoli anche in altre cose come
società tecnologia della società quindi noi
entra in qualcosa di nuovo chiamato
educazione per lo sviluppo sostenibile
ora se stavo dando questo ad una classe
potrebbero esserci diversi positivi positivi
risultati dell’apprendimento che avrei puntare
sai prendere per esempio forse a
lo studente avrebbe imparato che la maggior parte del
il vetro temporale non è riciclato ma un modo
che potrebbero scoprirlo davvero
è facile che sia riciclato
sono depositi se c’è un deposito così
devi restituire la bottiglia che sono
andando a riempirlo e naturalmente quello è
più ecologico ma io
credono in Hong Kong c’è un solo
bevanda e questo è un latte di soia che vendono
alle sette e undici è l’unico quindi è quello
cosa forse gli studenti impareranno o
forse svilupperanno un diverso
comportamento come non acquistare tanto imbottigliato
acqua o meglio ancora se la loro
l’atteggiamento cambia così iniziano a parlare
a loro familiari e amici di questo
o ancora meglio cosa li otteniamo
entusiasta di una potenziale carriera in
che si sentirebbero così proverebbero
realizzato e qualcosa che potevano
davvero fare la differenza con così quando noi
parlare di educazione per la sostenibilità
sviluppo sai che i ricercatori hanno un
sfidare come misurarlo
quindi la conoscenza non è così grande perché in
questo campo è così complesso
molte parti differenti è rapidamente
cambiando ad esempio sussidi per
le auto elettriche qui oggi sono andate domani
anche solo perché sai di
qualcosa non significa necessariamente questo
hai intenzione di fare la differenza con
il tuo comportamento Scommetto molte persone in
il mondo conosce il riscaldamento globale ma
purtroppo sta peggiorando
peggio e questo ci porta a comportamenti
teoria potrebbe funzionare ma problema
i comportamenti sono che si stanno segnalando da soli
quindi probabilmente ne avrai un po ‘
pregiudizi sai se ti chiedo te e il tuo
ricicla Scommetto tutti perché tu
sai che è la risposta che dovresti
per dare modo saranno influenzati i dati
c’è anche un comportamento in due diversi
i luoghi possono significare due cose diverse
Prendiamo ad esempio che tu diventi pubblico
il transito negli Stati Uniti è piuttosto buono
segno che ti interessi per l’ambiente
ma cosa succede se si prende il trasporto pubblico in
Hong Kong è normale che non lo sia
significa che ti interessi necessariamente al
ambiente e questo è il motivo per cui di solito
misurerà gli atteggiamenti quando stiamo provando
per capire quanto bene una certa educazione
per il corso di sviluppo sostenibile è
lavorando poiché sono molto profondamente seduti
e c’è una correlazione molto forte
con atteggiamenti e comportamenti così quando io
ero all’Università di Hong Kong , sono stato fortunato
abbastanza da lavorare con questo fantastico team
e avevamo un progetto che cercava di misurare
invitare
atteggiamenti di studenti secondari qui in
Hong Kong e siamo andati in diversi
scuole secondarie per misurare l’obiettivo
era quello di confrontarli con gli studenti all’estero
e anche provare a sviluppare un modo che noi
potrebbe fare prima e dopo per misurare il
efficacia di un programma quindi abbiamo scelto il
nuovo paradigma ecologico che è il
maggior misura utilizzata di analizzare
atteggiamenti ambientali nel mondo
originariamente sviluppato anche negli Stati Uniti
molto usato in Europa è la scala N AP
avrò 15 domande su a
scala Likert a cinque punti ora che cosa
significa che stai per rispondere
ovunque tra forte disaccordo
fortemente d’accordo dopo aver risposto il 15
domande ti darà un punteggio
che ti metterà su una scala da una parte
ti interessa profondamente per l’ambiente
e dall’altra parte ti interessa profondamente
su affari di crescita della società e il
domande stanno per essere ruotato per quanto
come positivamente e negativamente
premiato quindi se non sei assolutamente d’accordo
le domande dispari ma fortemente in disaccordo
con le domande pari otterrai cinque punti
il che significa che sei molto
ecologicamente, ma al contrario se
sei fortemente in disaccordo con le probabilità
fortemente d’accordo con gli altri allora
significa che stai davvero parlando dell’umanità prima di tutto
e se segnate bene tre significa questo
che sei neutrale così come ho detto che abbiamo dato
questo a molte scuole e purtroppo abbiamo trovato
probabilmente non è adatto per Hong
Kong, ora non siamo d’ accordo su questo dentro
il nostro gruppo ma quando guardo il
dati in realtà credo che sia perché
le culture sono in disaccordo in modo diverso e
c’è molta ricerca che supporta
questo in Nord America la gente nel suo complesso
è molto più probabile che sia aperto a dire che
fortemente in disaccordo con questo, ma in Asia
più spesso la ricerca mostra che se tu
non sei d’ accordo , potresti solo metterti neutrale
quindi ora ti starai chiedendo se ci sono
qualsiasi alternativa e ancora questo è quando
Arrivo a deluderti e non dire
davvero ma questo ci riporta ai nostri
domanda originale
come misurare ma poi iniziare a pensare a
un po ‘di più dobbiamo misurare
e che cosa è l’educazione per è per
apprendimento o valutazione e se noi
apri le nostre menti che possiamo insegnare
qualcosa che non dobbiamo valutare
e valutare poi all’improvviso che c’è
una nuova ricchezza di opzioni che noi
può usare come insegnanti fino al
metodi di insegnamento con curricula di
Certo, abbiamo lezioni autonome in
Hong Kong potresti avere la classe IB a
programma che sarebbe offerto e lì
è una classe chiamata ambientale
società e sistemi e questa classe
tocca la sostenibilità ma di
i ventinove sono scuole secondarie
a Hong Kong ne offrono solo quattordici
questo come elettivo ora ci sono a
coppia altri corsi che brevemente
discutere di sostenibilità ma non molto
e poi nei curricula locali il
Corso di studi liberali che effettivamente fanno
avere un modulo di sei che copre
sostenibilità, ma in entrambi questi
situazioni che stai insegnando
sostenibilità per i bambini che stanno finendo
il loro tempo secondario che significa
avranno circa 17 o 18 anni
vecchia e maggior parte delle ricerche dimostra che la tua
attitudini alle tue attitudini ambientali
stanno andando abbastanza bene sul posto
a un’età più giovane se si tenta di farlo come
sono è troppo poco e troppo tardi e ho
penso che tutti possiamo concordare sul cambiamento formale
i curricula sono molto stimolanti
qualcosa politico che non voglio nemmeno
pasticciare con un sacco di scuole scelgono di usare
le attività extrascolastiche possono avere un
forse il giardino della tua scuola lo prendi
i tuoi figli a un piano di riciclaggio e quello
funziona ma in realtà penso che ci sia un
modo migliore ed è lì che la trama
nel curriculum nascosto un curriculum nascosto
è fondamentalmente quando un insegnante sta per
spingere i suoi atteggiamenti sul suo o
i suoi studenti la penso come
mettendo la tua anima in una lezione e questo
è come lo faccio in realtà ho semplicemente
avere una pagina Facebook dove ogni volta che
leggi tutto ciò di cui stai parlando
sostenibilità preferibilmente a Hong Kong
ma potrebbe essere qualcosa all’estero
che potremmo voler portare qui solo io
pubblicarlo sulla mia pagina Io uso la pagina per
condividere ma soprattutto per memorizzare
perché penso a qualsiasi insegnante che ha insegnato
per un po ‘ può ricordare un tempo che oh
se io facessi o quell’articolo fosse, lo farei
usarlo rende tutto molto semplice
per avere queste informazioni quelle storie
a volte il video è molto utile e quindi
come insegnante di inglese , penserei
su quali abilità voglio davvero
lavora oggi
potrebbe essere qualcosa di generico o
potrebbe essere qualcosa di più specifico per
Abilità inglesi quindi potrei presentare il
domanda come questa ora è simile
a quello che abbiamo parlato prima con
riscaldamento globale, ma si nota come ora
è un po ‘più localizzato come farlo
la gente di Hong Kong contribuisce al globale
riscaldamento
Potrei chiedere questo ai miei studenti e loro
probabilmente direbbe qualcosa di simile
usiamo energia corretta e usiamo
anche il trasporto è corretto ma in realtà
L’ impronta ecologica di Hong Kong è molto
alto per persona al mondo come può
così possiamo confrontarci con gli altri
società come la Cina continentale, cos’è?
nella Cina continentale che contribuisce a
la loro impronta e potrebbero dire
qualcosa come fabbriche e industria
è corretto
beh, che dire delle persone benestanti degli Stati Uniti lì
avrebbe la propria macchina e probabilmente a
casa grande molto più energia inefficiente
di quanto siamo qui è tutto corretto così
di nuovo probabilmente chiederei loro perché ragazzi perché
pensi che abbiamo così grande?
Impronta e di solito sono stupiti
trova che in realtà il motivo principale è
carne sì gente a Hong Kong sono
carnivori voi ragazzi lo adorate e mio
gli studenti sono stupiti di trovare l’ importo
di risorse che vanno in esso
per produrre carne e questo è dove io
credo di cambiare un po ‘dal
educazione ambientale tradizionale sono io
non provando a mostrare storie dell’Amazzonia
essere abbattuto ma invece lo sono
cercando di pensare a soluzioni parlano
cosa potremmo effettivamente fare a Hong Kong I
non voglio che i miei studenti si sentano male
Voglio che ne vengano fuori alcuni
soluzioni positive usando l’ inglese di
Certo e prova a capire cosa loro
posso quindi iniziare con un semplice
domanda come se dovessimo bandire la carne loro
di certo no
è pazzesco ma poi chiedo ok cosa
su diversi stakeholder cosa farebbe
essere il loro interesse perché non possiamo farlo
e noi
alcune discussioni davvero interessanti e
allora è lì che torno a quello
Pagina di Facebook di cui ti ho parlato e
Trovo alcune storie che potrebbero essere
pertinente a questo come questo è questo
un hamburger vegetariano che i critici dicono gusti
buono come un hamburger di manzo o un
fattoria urbana qui a Hong Kong o se noi
anche voglia di prenderne un altro in
quelli della pesca ittica urbana ad Hong Kong
storie vere e parleremo del
pro e contro di ogni tentativo di ottenere un po ‘
più dati mentre potremmo avere un
discussione potremmo avere un ascolto
attività un’attività di lettura molte cose
siamo in grado di fare e poi in questa situazione io
potrebbe avere un dibattito dopo quello che Hong
Kong dovrebbe fare per ridurne l’ aspetto ecologico
Impronta e avrò la mia classe rotta
in gruppi diversi e avremo
un fantastico dibattito e da quando sono stato
facendo questo sai cosa ho trovato
in realtà il loro inglese migliora ora lo è
non solo parlare potrebbe anche essere
scriverlo potrebbe essere una delle abilità
ma è successo qualcos’altro che sono stato
insegnando per 10 anni e mai più una volta
ho fatto venire uno studente da me e
di ‘hey Shawn, adoro questo libro di testo
non succede ma ho studenti
regolarmente venire da me e dire hey
Shawn quella lezione è davvero cool è
diverso sì, penso che ricorderò
questo in realtà e questo è incredibile
quello che sto cercando
ora ci sono altri obiettivi e altro
risultati che potrei sperare o cose
ciò potrebbe accadere a volte agli studenti
verrà un po ‘più tardi da me
e dire che sai cosa mangio un po ‘
meno carne adesso faccio davvero un
sforzo cosciente cerco di mangiare un po ‘
meno amici verranno fuori alcuni studenti
Dite che hanno parlato con i loro genitori
sai che questo è qualcosa che trovo
fantastico ma ancora una volta purtroppo
non possiamo misurarlo ora abbiamo già detto
che così strettamente curricolare si imballato
sapere che non c’è davvero tanto dimenarsi
stanza che abbiamo lì, ecco perché
Voglio lasciarti con questo che dobbiamo
guardare ad un programma di studio nascosto per aiutare
educare alcune delle cose che non possono essere
misurato e penso davvero che se di più
gli insegnanti dovevano usare l’educazione per
sviluppo sostenibile che avrebbero trovato
molteplici vantaggi in più corsi
ma anche vedrebbero che è
un modo migliore per insegnare il
ambiente grazie
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