Neil: Ciao. Questo è 6 minuti di inglese, sono Neil.
Rob: E io sono Rob.
Neil: cosa ricordi del tuo
gli anni dell’adolescenza?
Rob: Oh, sono stato un incubo. Sono stato scortese
i miei genitori, sono rimasti sempre fuori fino a tardi, mai
ha fatto i miei compiti, è uscito con il
persone sbagliate e rese molte
di decisioni sbagliate. E tu, Neil?
Neil: Beh, molto lo stesso davvero. Persone
Dillo sempre sugli adolescenti, no
essi? Che attraversano un periodo in cui
sono fuori controllo e si comportano male.
Ma, a quanto pare, non è colpa loro, almeno
non direttamente.
Rob: Quindi di chi è la colpa?
Neil: il nostro cervello, a quanto pare. Teenagers’
il cervello si sta ancora sviluppando in aree che
comportamento di controllo, che potrebbe significare questo
non puoi biasimarli per aver agito in questo modo
loro fanno. Prima di saperne di più, andiamo
avere la nostra domanda Ci sono sempre
sono stati adolescenti, ma quando è stata la parola
‘adolescente’ prima abituato
fare riferimento alla fascia di età 13 – 19 anni? Era:
a) negli anni ’20, b) negli anni ’30, c) negli anni ’50
Qualche idea, Rob?
Rob: Beh, penso che sia arrivato intorno al
tempo di rock and roll, così sarebbe
fatto negli anni ’50. Questa è la mia ipotesi.
Neil: Avrò la risposta più tardi nel
programma. Sarah-Jayne Blakemore da
Specializzato in University College London
il funzionamento del cervello, in particolare il
cervello adolescente. Recentemente è stata ospite
sul programma della BBC Radio,
La vita scientifica. Ha spiegato che il
capendo che il cervello si sta ancora sviluppando
durante l’adolescenza è abbastanza nuovo.
Quando dice che è stata pubblicata la prima ricerca?
Il primo studio che mostra che l’umano
il cervello subisce questo molto sostanziale e
sviluppo significativo in tutto
adolescenza e negli anni venti: il
i primi documenti furono pubblicati alla fine degli anni ’90.
Prima di questo, e per esempio
quando ero all’università, il dogma nel
i libri di testo erano la stragrande maggioranza di
lo sviluppo del cervello va avanti nei primi
anni di vita e niente cambia molto
dopo la metà dell’infanzia. Questo dogma è
completamente falso.
Neil: Quindi quando ha fatto la ricerca nel
cervello adolescente uscire?
Rob: Sorprendentemente, non è stato fino a tardi
1990. Questo è stato quando ha detto che il
sono stati pubblicati i primi articoli su questo argomento.
Documenti in questo contesto significano i risultati
di ricerca scientifica che sono pubblicati.
Neil: E in realtà non parlava
adolescenti, vero?
Rob: No, è vero. Ha parlato del
periodo dell’adolescenza. Questo nome,
l’adolescenza, è il periodo in cui qualcuno
si sta sviluppando da un bambino in un adulto
e più o meno è lo stesso del
gli anni dell’adolescenza.
Neil: Quello che ho trovato interessante è quello
prima degli anni ’90 la gente credeva
qualcosa di diverso nel modo in cui il nostro
il cervello si sviluppa
Rob: Sì, il professor Blakemore l’ha detto
il dogma era stato il nostro cervello
per lo più completamente sviluppato nella prima infanzia,
molto prima dell’adolescenza. Il dogma è un
parola usata per descrivere una forte convinzione che
ci si aspetta che le persone accettino come vere.
Neil: Quindi il nostro cervello si sta ancora sviluppando
molto più tardi di quanto si pensasse inizialmente.
Cosa ci dice questo su adolescenti
comportamento? Di particolare interesse è un
una parte importante del cervello chiamata
corteccia prefrontale. Ecco il professore
Blakemore di nuovo. Che scusa può lei
dare per gli adolescenti che non hanno il loro
compiti fatti in tempo?
La corteccia prefrontale è la parte del
cervello proprio nella parte anteriore, proprio dietro il
fronte ed è coinvolto in un tutto
gamma di compiti cognitivi di altissimo livello
come il processo decisionale e la pianificazione –
sappiamo che questa regione
sta subendo quantità molto grandi di
sviluppo durante gli anni dell’adolescenza.
E così in termini di aspettative che
mettiamo su adolescenti, per esempio,
pianificare i compiti, potrebbe anche essere
molto dato che sappiamo che la regione
del cervello che è coinvolto criticamente
la pianificazione non è ancora stata sviluppata.
Neil: Quindi la corteccia prefrontale è importante
nei compiti cognitivi. Cosa sono quelli, Rob?
Rob: un compito cognitivo è quello che richiede
pensiero consapevole ed elaborazione, tali
come prendere decisioni e pianificare. esso
non succede automaticamente,
devi pensarci. Quindi nel
anni dell’adolescenza questa parte del cervello è
non completamente sviluppato. Nota l’aggettivo
forma qui il nome che abbiamo avuto in precedenza
adolescenza.
Neil: Quindi questa è una buona scusa per non farlo
fare i compiti!
Rob: Ah, ah, vorrei averlo saputo. Ero solito dire
che avevo lasciato i miei compiti sull’autobus o
che il cane l’aveva mangiato. Ora potrei dire,
“Mi dispiace signore, il mio cervello non è abbastanza sviluppato
per il compito cognitivo di pianificare i miei compiti “.
Neil: Sì, sono sicuro che funzionerebbe! Prima
concludiamo, tempo di ottenere la risposta a questo
domanda della settimana Ho chiesto quando era il
parola “adolescente”
prima si riferiva all’età 13-19
gruppo? Era:
a) negli anni ’20, b) negli anni ’30, c) negli anni ’50
Rob, hai detto?
Rob: ho indovinato c) gli anni ’50.
Neil: la risposta è in realtà b) degli anni ’30.
Molto ben fatto se lo sapessi. Ora a
rapida revisione del vocabolario di oggi.
Rob: Adolescence è il nome per il
periodo di passaggio da bambino ad adulto e
l’aggettivo è adolescenziale – lo stesso
la parola è anche il nome per qualcuno che è
in quel periodo adolescenziale.
Neil: Così potrebbe essere un adolescente
responsabile del comportamento adolescenziale in
la sua adolescenza.
Rob: Esattamente.
Neil: Papers è la parola per la pubblicazione
ricerca scientifica.
Rob: Il dogma ha credenze forti
non sono sfidati.
Neil: la corteccia prefrontale è importante
parte del cervello che si occupa di
compiti cognitivi.
Rob: I compiti cognitivi sono mentali
processi che richiedono pensiero attivo e
considerazione, come la pianificazione e
prendere decisioni.
Neil: Beh, le mie capacità decisionali dicono
io che è ora di finire.
Rob: Beh, le tue abilità stanno funzionando bene,
Neil. Potremmo andare ora ma tu no
bisogno di – puoi ascoltarci o guardarci
di nuovo e trova molto di più l’apprendimento dell’inglese
materiali sulle nostre piattaforme di social media.
Puoi anche visitare il nostro sito web
a bbclearningenglish.com.
Neil: A presto, ciao.
Rob: Ciao!
Rob: E io sono Rob.
Neil: cosa ricordi del tuo
gli anni dell’adolescenza?
Rob: Oh, sono stato un incubo. Sono stato scortese
i miei genitori, sono rimasti sempre fuori fino a tardi, mai
ha fatto i miei compiti, è uscito con il
persone sbagliate e rese molte
di decisioni sbagliate. E tu, Neil?
Neil: Beh, molto lo stesso davvero. Persone
Dillo sempre sugli adolescenti, no
essi? Che attraversano un periodo in cui
sono fuori controllo e si comportano male.
Ma, a quanto pare, non è colpa loro, almeno
non direttamente.
Rob: Quindi di chi è la colpa?
Neil: il nostro cervello, a quanto pare. Teenagers’
il cervello si sta ancora sviluppando in aree che
comportamento di controllo, che potrebbe significare questo
non puoi biasimarli per aver agito in questo modo
loro fanno. Prima di saperne di più, andiamo
avere la nostra domanda Ci sono sempre
sono stati adolescenti, ma quando è stata la parola
‘adolescente’ prima abituato
fare riferimento alla fascia di età 13 – 19 anni? Era:
a) negli anni ’20, b) negli anni ’30, c) negli anni ’50
Qualche idea, Rob?
Rob: Beh, penso che sia arrivato intorno al
tempo di rock and roll, così sarebbe
fatto negli anni ’50. Questa è la mia ipotesi.
Neil: Avrò la risposta più tardi nel
programma. Sarah-Jayne Blakemore da
Specializzato in University College London
il funzionamento del cervello, in particolare il
cervello adolescente. Recentemente è stata ospite
sul programma della BBC Radio,
La vita scientifica. Ha spiegato che il
capendo che il cervello si sta ancora sviluppando
durante l’adolescenza è abbastanza nuovo.
Quando dice che è stata pubblicata la prima ricerca?
Il primo studio che mostra che l’umano
il cervello subisce questo molto sostanziale e
sviluppo significativo in tutto
adolescenza e negli anni venti: il
i primi documenti furono pubblicati alla fine degli anni ’90.
Prima di questo, e per esempio
quando ero all’università, il dogma nel
i libri di testo erano la stragrande maggioranza di
lo sviluppo del cervello va avanti nei primi
anni di vita e niente cambia molto
dopo la metà dell’infanzia. Questo dogma è
completamente falso.
Neil: Quindi quando ha fatto la ricerca nel
cervello adolescente uscire?
Rob: Sorprendentemente, non è stato fino a tardi
1990. Questo è stato quando ha detto che il
sono stati pubblicati i primi articoli su questo argomento.
Documenti in questo contesto significano i risultati
di ricerca scientifica che sono pubblicati.
Neil: E in realtà non parlava
adolescenti, vero?
Rob: No, è vero. Ha parlato del
periodo dell’adolescenza. Questo nome,
l’adolescenza, è il periodo in cui qualcuno
si sta sviluppando da un bambino in un adulto
e più o meno è lo stesso del
gli anni dell’adolescenza.
Neil: Quello che ho trovato interessante è quello
prima degli anni ’90 la gente credeva
qualcosa di diverso nel modo in cui il nostro
il cervello si sviluppa
Rob: Sì, il professor Blakemore l’ha detto
il dogma era stato il nostro cervello
per lo più completamente sviluppato nella prima infanzia,
molto prima dell’adolescenza. Il dogma è un
parola usata per descrivere una forte convinzione che
ci si aspetta che le persone accettino come vere.
Neil: Quindi il nostro cervello si sta ancora sviluppando
molto più tardi di quanto si pensasse inizialmente.
Cosa ci dice questo su adolescenti
comportamento? Di particolare interesse è un
una parte importante del cervello chiamata
corteccia prefrontale. Ecco il professore
Blakemore di nuovo. Che scusa può lei
dare per gli adolescenti che non hanno il loro
compiti fatti in tempo?
La corteccia prefrontale è la parte del
cervello proprio nella parte anteriore, proprio dietro il
fronte ed è coinvolto in un tutto
gamma di compiti cognitivi di altissimo livello
come il processo decisionale e la pianificazione –
sappiamo che questa regione
sta subendo quantità molto grandi di
sviluppo durante gli anni dell’adolescenza.
E così in termini di aspettative che
mettiamo su adolescenti, per esempio,
pianificare i compiti, potrebbe anche essere
molto dato che sappiamo che la regione
del cervello che è coinvolto criticamente
la pianificazione non è ancora stata sviluppata.
Neil: Quindi la corteccia prefrontale è importante
nei compiti cognitivi. Cosa sono quelli, Rob?
Rob: un compito cognitivo è quello che richiede
pensiero consapevole ed elaborazione, tali
come prendere decisioni e pianificare. esso
non succede automaticamente,
devi pensarci. Quindi nel
anni dell’adolescenza questa parte del cervello è
non completamente sviluppato. Nota l’aggettivo
forma qui il nome che abbiamo avuto in precedenza
adolescenza.
Neil: Quindi questa è una buona scusa per non farlo
fare i compiti!
Rob: Ah, ah, vorrei averlo saputo. Ero solito dire
che avevo lasciato i miei compiti sull’autobus o
che il cane l’aveva mangiato. Ora potrei dire,
“Mi dispiace signore, il mio cervello non è abbastanza sviluppato
per il compito cognitivo di pianificare i miei compiti “.
Neil: Sì, sono sicuro che funzionerebbe! Prima
concludiamo, tempo di ottenere la risposta a questo
domanda della settimana Ho chiesto quando era il
parola “adolescente”
prima si riferiva all’età 13-19
gruppo? Era:
a) negli anni ’20, b) negli anni ’30, c) negli anni ’50
Rob, hai detto?
Rob: ho indovinato c) gli anni ’50.
Neil: la risposta è in realtà b) degli anni ’30.
Molto ben fatto se lo sapessi. Ora a
rapida revisione del vocabolario di oggi.
Rob: Adolescence è il nome per il
periodo di passaggio da bambino ad adulto e
l’aggettivo è adolescenziale – lo stesso
la parola è anche il nome per qualcuno che è
in quel periodo adolescenziale.
Neil: Così potrebbe essere un adolescente
responsabile del comportamento adolescenziale in
la sua adolescenza.
Rob: Esattamente.
Neil: Papers è la parola per la pubblicazione
ricerca scientifica.
Rob: Il dogma ha credenze forti
non sono sfidati.
Neil: la corteccia prefrontale è importante
parte del cervello che si occupa di
compiti cognitivi.
Rob: I compiti cognitivi sono mentali
processi che richiedono pensiero attivo e
considerazione, come la pianificazione e
prendere decisioni.
Neil: Beh, le mie capacità decisionali dicono
io che è ora di finire.
Rob: Beh, le tue abilità stanno funzionando bene,
Neil. Potremmo andare ora ma tu no
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Neil: A presto, ciao.
Rob: Ciao!
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