Designing the World in a School | Donald Schmitt | TEDxYouth@UTS

[Applausi]
parliamo di educazione e spazi
per educazione e trasformazione
possibilità di trasformazione di quelli
spazi nel 1962 un architetto olandese di nome
Aldo Van Eyck stava lavorando al design
di un asilo nido e di un orfanotrofio e lui
ci ho pensato come una casa e penso
ha avuto una cosa molto profonda , ha detto
perché una casa sia reale dovrebbe essere come
una piccola città, ma anche per una città di essere
vero dovrebbe essere come una grande casa può
pensiamo a una scuola in cui veniamo
imparare in quel tipo di termini ampi può
pensiamo a una scuola come il mondo possiamo noi
creare il mondo in una scuola e al
stesso tempo può significare che questo il
mondo che sappiamo è la nostra scuola possiamo noi
Collega quelli due iniziamo da
pensando in quel contesto di scala del
mondo e scala della scuola e del
reciprocità dei due pensando a
quali caratteristiche pensiamo davvero
di un grande ambiente scolastico può avere
ha bisogno di essere attivo coinvolgente
interattivo deve essere collaborativo
deve essere un posto integrato a
allo stesso tempo stiamo pensando di tutti
noi come studenti nell’apprendimento scolastico
e conoscenza e come accediamo a ciò
conoscenza che accediamo attraverso
apprendimento basato sui problemi
apprendimento basato sul gruppo di apprendimento basato sul team
e inchiesta guidata vogliamo che la scuola
essere centrato sullo studente che il suo obiettivo sia
davvero tra il materiale e il
gira intorno allo studente e come fa a
studente impegnarsi con lo studente con il
Materiale
si impegnano visivamente si impegnano
intellettualmente si impegnano con i loro
vista con il loro udito si impegnano in
una specie di tattile tattile ma al
nello stesso tempo la scuola deve essere
flessibile deve adattarsi allo sconosciuto
e come ancora nel non definito
opportunità e, naturalmente, il mondo noi
vivere in esso deve essere tecnologico deve
essere basato e riconosciuto il tipo di
opportunità di tecnologia e digitale
accesso Quindi, come possiamo pensare di impararla
succede ovunque non in classe
come progettiamo perché accada
ovunque è molto sociale
è molto connettivo otteniamo informazioni
e comprensione e conoscenza e
esperienza in tanti modi è molto
anche sociale è molto privato è
insieme al materiale dovrebbe essere
comodo dovrebbe essere un benvenuto
ambiente sicuro e confortevole e di
Certo, dovrebbe essere una sfida così se noi
pensa a quelle caratteristiche della vista
e suono e tocco pensiamo al
materiale che coinvolge il materiale del corso
ma anche il nostro materiale e quelli di altri
studenti e quell’interconnessione e
quella interattività in quella collaborativa
processo di coinvolgimento con tutti i sensi
e tutti i modi di coinvolgere le informazioni
e comprensione e tutto il materiale
disponibile in una sorta di modo complesso se noi
davvero allora pensa alla scuola UTS
e come cerchiamo un nuovo trasformatore
l’ambiente prima di tutto siamo radicati
in una straordinaria tradizione oltre a
cento anni di storia della accademico
raggiungimento eccellenza accademica
realizzazione straordinaria allo stesso
tempo che c’è la condizione di
eccellenza architettonica che è
incorporato in questa scuola una scuola
la costruzione è più di 100
anni che è stato il tipo di
cuore di UTSA in modo fisico per a
molto tempo per costruire su quella storia di
eccellenza e quella architettonica
storia di questo l’architetto di questo
edificio che ha progettato il Royal Ontario
Museo che ha progettato l’arte originale
Galleria dell’Ontario che ha progettato
convocazione Sala questo è uno dei
punti di riferimento della città, quindi quando si pensa
a proposito della scuola che andrà avanti e nostra
stanno continuando in futuro a occupare un
ala di questa scuola l’ ala est il
qui sull’ala di strada con cui stiamo iniziando
quel senso della storia fisica della storia
e storia accademica e intellettuale
e come sfruttiamo quelli che sono quelli
caratteristiche e forse con il
L’ingresso di Huron Street è sempre un
importante ingresso alla scuola ma il
potenziale per essere più importante il
più Prime nel senso che è il
possibilità di creare una piazza urbana
spazio all’angolo al tipo di
crocevia in città
forse l’angolo di un oratore uno spazio per
riunire prima e dopo la scuola un posto
per tipo di incontrare gli amici al lavoro
all’aperto e avere lezioni all’aperto e
bel tempo proprio come a Emily Carr
Università in cui stiamo costruendo
Vancouver che spazio di interfaccia
tra la città e la scuola è a
tipo di problema chiave, ma ce n’è un altro
nuova opportunità che fa parte del mondo
di questa nuova scuola e questo è il parco
il parco di Huron Street ha sempre
stato sullo sfondo della scuola
mai stato orientato ora abbiamo il
opportunità di connettersi al parco che
può essere un Glee un salotto verde
di nuovo un posto per tutto il genere di
attività intellettuali e non
che ti impegni in un parco e così
quel Parco può essere incorporato e tirato
nella scuola in una sorta di profondo
nuovo modo in un modo veramente positivo e in
questo che sarà una vista da una delle
i corridoi sull’ala di Huron improvvisamente
luce naturale e vista sul parco
collegato al parco e accessibile a
il livello più basso del parco è un
dice che c’è il bordo del CD all’angolo
ci sarà il bordo verde a sud
mi dispiace non riesco a farlo passare che ho
penso di averlo fatto ma allo stesso tempo lì
è l’ occasione per il parco nel
città e connettersi alla comunità
perché non solo fa la scuola
esiste nella città esiste in a
comunità di vicini e vivere Lane
il sistema di laneway che corre verso sud
Washington e giù verso sud al
l’università viene rifusa come una vita
Lane e questo collegheranno la comunità
alla scuola e mentre ti muovi verso nord
verso una nuova entrata sud del
scuola di uno dei tre ingressi alla
scuola che connessione della comunità è
possibile e quando entri nella scuola a
senso di benvenuto e trasparenza del vetro
collegamento visivo al parco e accesso
attraverso gli spazi a nord volontà
essere parte di quella circostanza così
collegando il patrimonio su questo
opportunità ma poi costruendo il genere
del futuro moderno scusa se
ok, qual è la cosa che è la possibilità
nel nuovo spazio della scuola è
dove ora il parcheggio si trova nel
Sud angolo dell’ala Huron Street è
uno spazio verticale di comunità un insieme di
scale e terrazze e terrazze di studio
che sono sospese nello spazio dove tu
può connettersi dai piani più bassi a
i piani superiori attraverso quei quattro
pavimenti pieni di luoghi luce naturale
per raccogliere e così parte del quotidiano
movimento attraverso l’incontro scolastico
insegnanti e amici e colleghi
e gli studenti che stai con sempre
incontrandoli perché sei al
crocevia ma quei crocevia sono
semplicemente non una scala per spostarti da
livello a livello ma un luogo di raccolta
un posto dove studiare un gruppo per un posto
l’ attività sociale è un ottimo posto per
apprendimento e lezioni come in questo
in questo spazio che può essere piccolo e
luoghi individuali da studiare separati da
la classe separata dal laboratorio
separato dalla biblioteca
ma in un modo che può essere molto sociale e
connesso dentro in luce e in pubblico
spazio che puoi avere questo tipo di
tessuti connettivi mentre ti muovi
piano per piano siamo in primo piano
in questa immagine ci può essere lo spazio per
l’individuo a lavorare ma in modo aperto
area comune ma che c’è anche sul
tipo di terrazze che collegano a livello
posti di livello per lo studio e la raccolta come
gruppi sia socialmente o fare un lavoro in
qual è ora la palestra nell’urone
Wingstreet non può essere convertito al
biblioteca all’interno di quello nello spazio una biblioteca
che ha sospeso in esso i baccelli per studio
baccelli spot per la raccolta di un dado e in
in questo modo il collegamento del piano nobile del
scuola con il secondo piano del
scuola in modo da entrare a due livelli
e quella libreria diventa una specie di
lo spazio connettivo non è più un
destinazione è un posto che ti muovi
attraverso e fare la connessione possiamo pensare
delle mura nel
costruire i muri esistenti nel
corridoio le nuove pareti nel genere di
spazi moderni come superfici per superfici
nuove superfici multimediali per la proiezione per
attività per video for per
impegno ma anche per cose come
biofiltri viventi perché la scuola
ha bisogno veramente di un design sostenibile
dimensione ha bisogno di essere a basso consumo energetico
deve essere come net carb vicino alla rete
energia zero e che zero carbonio siamo noi
può farlo ma se possiamo incorporare
biofiltri viventi invece di sostituzione
i filtri per mantenere l’aria pulita nel
interno come fai nella fornace di
la tua casa diventa un filtro biologico vivente
un sistema di filtrazione attivo che è
scienza comprovata in termini di come
migliore qualità dell’aria interna e aria
la qualità con un filtro biologico vivente pulisce
85% del particolato e questioni in
aria ed è una specie di aria molto più alta
qualità di quella che puoi ottenere in a
ambiente meccanico convenzionale così
possiamo usare muri in questo modo per noi
posiziona i posti per il cibo da cucinare
insieme a mangiare insieme per tipo di incontro
a pranzo, al mattino o al
fine della scuola o in genere di pause
attorno a luoghi sociali e
connesso che coinvolge davvero tutto il
comunità che fanno venire la scuola
insieme intorno al cibo e possiamo fare
aule più che semplici quattro pareti
con finestre e una porta ma qualcosa
quello è flessibile che ha mobili che
può spostarsi che consente diversi
configurazioni e configurazioni che consente
potenza e servizio per convertire i laboratori
nelle aule e nelle prestazioni
spazi e connettersi all’aria aperta e
aperta verso l’esterno che possiamo pensare al
le classi sono davvero come una sorta di accademico
comunità dove ci sono gruppi di
spazio per piccoli per piccoli seminari e
discussione
perché gli insegnanti abbiano i loro uffici tessuti
attraverso gli spazi – per i gruppi a
uscire nel corridoio per lavorare su a
progetto e re-impegnarsi con la comunità
nella scuola scusa e lo faccio in un
modo in cui c’è una sorta di flessibilità
di uso che ogni stanza non ha un
nome definito ma c’è un tipo di
flessibilità di interpretazione di come tu
può usare diversi spazi nella scuola
ovviamente avremo due straordinari
palestre che stanno andando a
essere nascosto sotto il parco e lo sarà
naturalmente illuminato dall’alto ma quel senso
della vita accademica come la vita della musica
nella scuola la vita dell’arte nel
scuola l’arte dell’atletica fisica in
la scuola e un nuovo grande 700 posti
auditorium che supporta il dramma musicale
conferenze video di film che possono essere condivise
con la comunità può essere condiviso con
l’ università ma lo è davvero
fondamentalmente un posto che è quello
progettato per essere utilizzato e supportare il
comunità di tutti gli studenti della
scuola quindi se possiamo combinare tutto questo
raggiungere in città lo spazio per il verde
polmoni in quella stanza esterna lo spazio per
connessione alla comunità accogliendo il
comunità la flessibilità di come tu
spostare attraverso la scuola i posti per
connessione e nell’attività sociale che
sono incorporati nel DNA dell’edificio
questo tutto il tipo di spazi per quattro
che sono dotati di flessibilità per
laboratori di supporto e musica e palestra e
i teatri possiamo davvero pensare al
scuola e possiamo fare la scuola
rifletta il mondo e il mondo sia di più
come l’UTS, grazie mille
tu
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