‘Engaging’ and ‘Inspiring’ Teachers. | Amjad Ali | TEDxNorwichED

[Musica]
[Applausi]
per essere un insegnante efficace in
per capire cosa è un insegnante
come se dovessimo capire cos’è a
bravo oratore penso che siano quasi
sinonimo di essere un buon insegnante
quasi dobbiamo essere un buon oratore ora
ci sono molti elementi che si possono
determinare su cosa rende esattamente un bene
chi parla su cosa fa esattamente un bene
maestro per me ho scelto tre aspetti
che penso siano davvero importanti
Mi piacerebbe condividere alcuni di questi con voi
e un po ‘del mio viaggio così dentro
Per essere un buon oratore e insegnante mi
penso che devi essere intelligente, penso
devi sapere di cosa stai parlando
ora abbiamo tutti provato a insegnare
cose che non siamo così sicure in e
non è sempre andato troppo bene, abbiamo tutto
provato a insegnare cose che non lo erano
veramente esperti e non è davvero
essere il migliore tuttavia una volta che ci sviluppiamo
la nostra conoscenza del soggetto sento che possiamo muoverci
su e insegnare in altre aree al fine di
essere un buon oratore dobbiamo essere certi
su cosa stiamo parlando e da
molti studenti mi dicono che insegnanti
sono insegnanti appassionati che amano davvero
questo argomento ci coinvolgerebbe davvero in me
Non sono sicuro che sia abbastanza cervello o
il drenaggio è una cosa che le persone
effettivamente scrivere che verso il basso come un hobby vado
e individuare i treni, non importa quanto spesso e
come mi parlano le persone appassionate
Non vedo con certezza che lo farò
essere venduto su di esso la prossima cosa che è davvero
importante per un buon oratore e un buono
l’insegnante deve essere riflessivo che devi
riflettere su qualsiasi attività che si deve fare
più di una volta cosa potevo fare bene
Lo faccio meglio un buon oratore quando
fornire a più discorsi ha bisogno di
penso che sia stato coinvolto con il pubblico
sono efficace nel promuovere ciò che ero
parlando di un buon insegnante deve
riflettere che devono chiedere una varietà multipla
delle persone
è per me che ha bisogno di migliorare noi
non si può fare affidamento solo sulla formazione di tomba
passeggiata del gruppo dirigente senior noi
dobbiamo guardare gli altri che dobbiamo riflettere
e noi dobbiamo scoprire che cosa è che
Posso fare di meglio ma non solo
ciò che rende un buon insegnante noi
conosciamo l’intelligenza per la quale conosciamo il riflesso
anche io sono un buon insegnante
deve essere sicuro che un buon insegnante deve essere
certo e certo un buon insegnante deve essere
assolutamente bene con in piedi in
davanti a una varietà di alunni di fronte
la nostra varietà di impostazioni e di essere
fiducioso in quello che stanno parlando
Incontro molti insegnanti che sono quasi
paura di parlare di fronte agli altri
e quello potrebbe essere perché gli insegnanti come
gli studenti sono in realtà insegnanti piuttosto cattivi
come membri del pubblico sono in realtà
davvero critico quindi come insegnante
e oratore dobbiamo essere fiduciosi lasciatemi
ti dico un esempio di qualcuno che è
sia intelligente che riflessivo e anche
estremamente sicuro di mia madre, mia madre
ci ha insegnato quando eravamo più giovani quando il
il suono del furgone dei gelati suonò lì
gelato lasciato
quindi ci stavamo pensando perché è lui
passa sempre davanti ogni volta che è
finito e l’unica volta che l’abbiamo ottenuto
il gelato con la mamma non è parcheggiato
stiamo ottenendo gelato ora lei ha fatto
con certezza l’ha fatto con sicurezza
e ci ha fatto credere e no
mentire anche se non sei un educatore
hai tutti insegnato o raccontato
qualcuno qualcosa che non è proprio vero
e l’hai detto con il massimo
fiducia che sto facendo un po ‘di esso
ora quello che abbiamo avuto modo di ricordare come pure
è e questo è dove diventa un po ‘
un po ‘complicato perché per me me ne vado
per posare le mie carte sul tavolo, penso
ogni buon insegnante e relatore deve essere
accattivante ha detto che mi dispiace, lo so che è
uno di quei termini che la gente pensa
è quasi come non con questa frase
che potresti leggere o ascoltare bene
l’impegno è una povera procura per l’apprendimento
senza impegno non puoi vedere
imparando con l’impegno non puoi vedere
imparando comunque che vuoi guardare
qualunque cosa tu voglia guardare non lo siamo
qui per divertirti non è il mio lavoro tu
potrebbe pensare che non è per te da fare ma
per me
ma per me penso che tu sia seduto qui
e siete tutti fidanzati, siete tutti
facendo ciò che dovresti fare e
a volte ci sbagliamo a volte noi
cerca di essere coinvolgente e non lo facciamo
farlo bene e qualche volta ci confondono
quello che è coinvolgente sono ragazzi che sto andando a fare
snapchat pure e hey ragazzi giochiamo
I Pokemon vanno con te e io no
Dicendo che devi fare tutti questi
cose perché noi siamo confusi
l’impegno è pensiamo che lo sia
intrattenimento e non siamo qui per essere
divertente
le lezioni di nocciola menzionate dovrebbero essere divertenti
Sono d’accordo ma non dovremmo programmare per divertimento
la lezione dovrebbe essere così coinvolgente
diventa divertente rendiamo l’apprendimento
pertinente colleghiamo i nostri studenti a noi
riunirli contestualizziamo
e facciamo in modo che le lezioni divertenti possano essere divertenti
con solo te in piedi davanti
condividere la conoscenza che è divertente a meno che
stai parlando di drenaggi, allora
potrebbe non esserci bisogno di essere chiari
l’idea che l’impegno non significhi
andare in giro su un monociclo
palloncini pieni di fidanzamento glitter è
noi condividiamo la nostra conoscenza ma per me
c’è qualcosa che manca perché la scuola
deve essere più che entrare
imparare qualcosa che è scritto in a
libro di testo e poi andare a casa per me
la scuola deve essere più di quella scuola
ha bisogno di insegnarmi cose che non vorrei
ho imparato a casa intendo mia madre
per esempio con il furgone dei gelati
spero che la scuola abbia corretto quello per me
di cosa abbiamo bisogno di capire
l’impegno è che a volte se proviamo
un’idea che la gente pensa sia ingannevole
questa è una moda passeggera che è una trovata per questo
lo fai perché stai provando questi
cose che sappiamo che la ricerca suggerisce
non funziona ma devo ancora trovare un
pezzo unico di ricerca che ha
applicato a tutti gli studenti di ogni
scuola singola nel paese in cui sono ancora
trova una ricerca che si applica al mio
studenti che si applicano al tuo
studenti che si applicano al tuo
gli studenti qualcosa funziona da qualche parte ma
non tutto funziona ovunque e cosa
dobbiamo fare come gli insegnanti è sapere il nostro
studenti non solo studenti
quindi potresti pensare che l’ idea suoni a
un po ‘ridicolo per quella lezione
per quella scuola per quell’insegnante a meno che
sei in quella scuola con quella lezione
con quell’insegnante non fare un commento
il mio motto è semplice prova refine ditch try
un’idea raffina un’idea se non lo fa
lavoro disfare l’idea Sono molto molto
fortunatamente potrei fornire addestramento a
molti insegnanti di scuola e ho parlato
a molti molti giovani e offro
loro questo consiglio prova un’idea raffina un
idea se non ti piace l’ idea del fossato
l’idea e devo dire sempre se tu
non mi piace l’idea, non mi odio solo
non usarlo è davvero così semplice
e qualche volta il pericolo con l’essere
coinvolgente è che dobbiamo quasi uccidere il nostro
creatività dobbiamo quasi uccidere il nostro
idee perché siamo preoccupati che le persone
penserà perché stai cercando per questo che
non stare in piedi davanti e
Insegnare non ha nulla contro questo stand at
il fronte e insegnare, ma a volte noi
bisogno di insegnare in un metodo diverso in a
modo diverso e abbiamo fino a 30
bene probabilmente 35 studenti nel
presto a lezione ciò di cui abbiamo bisogno per essere in grado
fare è accedere a ognuno di essi
Non sto dicendo di addolcirlo, non lo sono
dicendo stupide le aspettative che sono
dicendo che dobbiamo essere in grado di fare cose simili
sono leggermente diversi ora li condivido
idee online chiedo agli insegnanti di usarle
Non gli chiedo mai di prendere solo un’idea
e basta buttarlo nella loro classe
devi sempre contestualizzare questa idea
per i tuoi studenti ora è probabile
non abbastanza abbastanza riflessione di intelligenza
fiducia che mi coinvolge così come rifletto
sempre sul mio insegnamento sulla mia pratica
ripensare al mio miglior insegnante Sig.
Wiccan l’insegnante più stimolante
mai aveva scomparso di recente ho
è stato in una posizione davvero privilegiata lui
è stato il mio insegnante sono tornato a insegnare a
la scuola che ho imparato è diventato il mio
collega e poi è diventato mio amico
ora attraverso questo viaggio mi ha insegnato così
molte cose che ci ha insegnato ragazzi che sono cresciuti
su a leggere cimitero Junction e noi
aveva cimitero nel nome
che siamo cresciuti ci ha insegnato ragazzi qualunque
per imprecare ai ragazzi in posti e vedere cose
che non abbiamo mai pensato che potevamo vedere lui
ci ha portato a qualcosa chiamato il
Schiaccianoci e tutti noi eravamo seduti in un
minibus ken perché ci sta portando a
Qualcosa che fa impazzire qual è questo ragazzo?
facendo e poi eravamo seduti lì andando
qual è il ballot boy cos’è questo ragazzo?
facendo e poi arriviamo e vediamo a
ragazzo in tutù e collant e uno dei
ragazzi uno schiaccianoci ha senso che è
quello che stiamo facendo ha preso il cricket
le prove ci ha fatto sentire ispirato al suo
un’aula piena del più sorprendente
pergamene macchiate di tè in cui ci saremmo seduti
davanti al fuoco per ore che bruciano
la carta ricomincia a bruciare le carte
morire di nuovo così da poterli impiccare
il suo soffitto della stanza trasversale ci ha ispirato
ma quello che ha fatto è stato così incredibile
qualcosa che ho davvero cercato di
replicare sempre durante il mio insegnamento
ha fatto sentire ogni singolo studente
erano lo studente più importante in
l’aula e non me ne sono reso conto
fino al suo funerale ho avuto la fortuna di
dire alcune parole scrivere alcune cose su
lui ed io eravamo circondati nel suo funerale
da molte persone molte persone che dicono il sig.
i vimini hanno fatto questo per me e io ero quello
resisti mr. Wiggins, la mia insegnante preferita
stavi parlando di quello che mi ha preso
di votare non quello che fai quello che tu
parlando di e e e poi mi sono seduto
indietro e ho pensato wow mr. Wiggins
ha colpito ognuno di noi e lui
lo ha fatto in un modo che non ha mai portato via
quella quantità di tempo che stava mettendo
in per noi e sono fuori sforzo era
mettendo per noi una quantità di
impegno che ha posto su di noi così per me
essere in insegnante coinvolgente e stimolante
devono tenere a cuore ogni singolo
dei nostri studenti e di quelli che evitano
il nostro amore ne ha più bisogno e io
voglio davvero finire con per te è
ricorda ora potresti essere addestrato o se
anche se non ti sei allenato al
Insegnante, anche io ho iniziato intorno all’11 o al 12
anni fa
Ho studenti ora che sono venuti
io e ho detto che sono diventato un insegnante
a causa tua la mia prima reazione è
stiamo parlando di te ancora 10 cosa
vorresti dire che diventi io non sono quello
non smettere di venire a trovarmi in dieci
anni o qualcosa non me lo dicono
ma ancora, il punto è che dobbiamo
ricorda di ricordare a noi stessi che possiamo essere
sei tu in classe condividere
elementi della tua personalità non lo sono
suggerendo di diventare amici, ma io sono
Sicuramente dire di essere amichevole, non lo sono
suggerendo di diventare amici di Facebook
con loro ma ti sto suggerendo
condividi elementi della tua personalità
elementi di chi sei così non l’ho mai fatto
ti ho visto in un snapback ti ho pensato
solo indossare un abito ho detto sì, anche io
dormo in un completo che non ho mai indossato mai
tutto tranne che un vestito che gli studenti devono
conosci un po ‘ di te
bisogno di sentire un po ‘su di te loro
bisogno di stare bene con te
Sono studenti quindi cosa farebbe un
insegnante coinvolgente che cosa farebbe un
maestro ispiratore ho consegnato questo
presentazione ai miei studenti ho pensato
Sto parlando di te così sicuramente tu
dovrei sentirlo e solo uno di loro lo sono
lieto solo uno di loro ha detto così quando tu
parlare di un insegnante coinvolgente solo menzionare
non è okay, l’unica persona
quello che sta facendo riferimento in questo discorso è
sta per essere che ti manca Berg
ora abbiamo bisogno di ricordare mostrati essere
noi stessi controlliamo il clima nel nostro
aula
potrebbe essere una tempesta di neve fuori
ma possiamo rendere la nostra classe un sottomarino
Deserto del Sahara pieno di idee che potremmo
abbattere le idee più complesse
nel più semplicistico dei termini per
ogni singolo studente e lo facciamo
attraverso l’amore
lo facciamo attraverso la compassione che siamo
più che semplici insegnanti per essere
stimolante per voi essere coinvolgente
deve essere intelligente devi essere
riflettente devi essere sicuro di te
devi essere tu non essere una figura nascosta dentro
la tua classe sono la prima nella mia
la famiglia per andare all’università è mio padre
entrambi analfabeti nella sua lingua madre e
L’inglese è venuto come economico
migrante ha lavorato i suoi calzini in modo che
possiamo lavorare i nostri calzini e lui voleva
io per essere il primo di lui ha creato il
prima di quante è la prima delle nostre unità
creare grazie
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