Bridging the Gap Between Communities and Schools | Shyheim Snead | TEDxAmericanUniversity

[Musica]
quanti di voi ricordano il nome di
il tuo insegnante di primo grado va bene Constanta
quanti di voi ricordano il nome del
assistente di programma che ha lavorato nel
organizzazione non profit della comunità locale che ha lavorato in
la tua scuola non una sola mano ma per me
e per molti studenti con chi viene
sfondi come il mio la risposta a questo
la seconda domanda in realtà avrebbe potuto essere
il produttore di differenza potrebbe essere il
differenza per me tra essere qui e
dando questo discorso stamattina
o essere in carcere essere disoccupati
o peggio ancora oggi voglio parlare a
un po ‘ su come abbiamo costruito l’idea di
underachievement quindi quando ci pensi
underachievement o underperforming
le scuole la realtà è che ci sono
alcuni studenti che vengono in mente e da
e grandi gli studenti sono a basso reddito
e soprattutto di colore ora prendiamo a
fai un passo indietro e pensa a quelle parole
per un secondo underachieving a rischio
sfidato come potresti avvicinarti al tuo
approccio alla vita si avvicina al tuo lavoro o
avvicinato in classe, se tu fossi
percepito come a rischio o sfidato o
sottoperformando comunque la mia vita
l’esperienza mi ha insegnato questo
spesso non porta solo a un negativo
percezione di se stessi ma anche a
decisioni politiche disinformate ma anche
può portare a un deficit pensato in deficit
approcci all’educazione così con quello
alcune delle cose che sono stato in grado
per incontrare nella mia vita e nel mio lavoro
mi ha insegnato che non è necessario
essere il caso voglio parlare un po ‘oggi
sul tipo di colmare il divario tra
scuole e comunità che lavorano per
identificare le risorse all’interno delle comunità
quello esiste già e la collaborazione di quelli
con aule e insegnanti di scuola a
uno sforzo per sfruttare e creare il
la maggior parte delle opportunità per gli studenti che ho
visto come gli studenti prendono la maggior parte così
con quello voglio parlare un po ‘oggi
riguardo a cosa significa fare ponte
il divario tra scuole e comunità
quindi quando pensi alla vita al di fuori di
l’aula o una vita al di fuori del lavoro
quando vai al lavoro al mattino
non lasci tutto ciò che è successo
a te la sera prima
o quella mattina o soprattutto non la
anni di esperienza di vita fino a quella data
tu porti tutto questo con te in un
interiore e impatta e interagisce con
i modi in cui sei in grado di impegnarti
con quello spazio che non è diverso per
scolari se vivi in ​​povertà o
stai vivendo senzatetto o a
situazione familiare difficile tutti questi
le cose influenzeranno indubbiamente
come sei in grado di interagire e impegnarsi
con lo spazio educativo così dato
e dato che questi problemi sono storici
e storicamente hanno avuto un impatto certo
comunità come potremmo avvicinarci a noi
educare gli studenti e come ponte che
divario tra ciò che gli studenti camminano nel
classe con e cosa stiamo insegnando
loro a scuola e per me ho visto che
prendere forma in diversi modi anche
anche se questo è uno storico complesso
problema non c’è una soluzione, ma io
credo che quando lavoriamo per il bridge
il divario tra scuole e comunità
e identificare i programmi nei quartieri
che aiuti gli studenti a sostenere possiamo aiutare
gli studenti aiutano a realizzarsi appieno
potenziale quindi oggi ne voglio condividere alcuni
esempi con te che delucidano e
spiega in che modo questo è stato il più
influente per me quindi inizierò con
l’esempio personale in cui sono cresciuto
Bridgeport Connecticut come reddito basso
ragazzino e il mio quartiere erano profondamente
influenzato dalla povertà e dai nostri unici mezzi
di tipo di sostenere noi stessi e
sostenere le nostre vite era un bambino Medicaid
sostenere l’assistenza in denaro per l’assistenza alimentare
tutte queste cose così alla luce di questo
parlando e tornando a tipo di come io
interagito con lo spazio educativo
quando ho camminato per le strade del
lato est di Bridgeport tutte quelle cose
è venuto a scuola con me se la mia famiglia
non sapevo dove fosse il mio prossimo pasto
venendo da o come stavamo per girare
le luci accese non sono cambiate quando io
sono andato a scuola la mattina dopo
portato tutto ciò con me e nonostante
quelle sfide e nonostante il
circostanze che stanno affliggendo la mia
comunità e afflitto il mio quartiere I
ho ottenuto buoni voti di cui ero beneficiario
una famiglia anche se sono uno dei pochi
chi ha conseguito un diploma di scuola superiore
sarà il primo a passare dalla
il college quest’anno va bene l’ anno prossimo
nonostante quelle cose che ho che ero
il beneficiario di una famiglia
capito che l’educazione era lo strumento
e sarebbe stato il mezzo per
mi uscire da quella comunità, ma
ogni famiglia e ogni bambino non è il
beneficiario di ciò e anche se io
aveva un forte background familiare e un
grande animale domestico una grande madre e un grande
nonna che ha capito
tipo di ciò che l’ educazione ha significato per me
uscire dalla mia comunità che avevo ancora
nessun contesto per ciò che la vita sembrava
al di fuori del Eastside di Bridgeport
Infatti mi ha effettivamente costretto a
Potrei contare sul lato est del ponte
il numero di volte in una mano prima
la terza media che ho lasciato il mio
quartiere fino a questo programma questo
il programma è stato chiamato il ponte di Yale per
Gira
partenariato e ciò che questo programma ha fatto
è stato associato alla Yale University
studenti e Yale University con locale
underperforming pubblico di Bridgeport
scuole perché significa fornire loro
studenti che generalmente come ho detto mai
lasciato i confini del loro quartiere
con risorse e risorse disponibili per
Studenti della Yale University quindi ero un
settimo selezionatore 12 anni e angoscia
come sempre e ne ho avuto l’opportunità
andare in questo fine settimana a Yale
L’università e io abbiamo portato a casa questo
permesso di scivolare a mia madre e loro
erano assolutamente non quello che è Yale
dove vai, cosa fa anche questo?
significa e tu sai 12 e come ho detto
angoscia, certo che lo sapevi sconcertato
per quello che sai questa è un’università
cosa potrebbe esserci di male, ma io
pensa alla crescita in profonda riflessione ora
Mi sono reso conto che questa paura questo
l’apprensione mi ha inizialmente permesso
andare su questo viaggio è stato radicato in a
paura giustificata dell’ignoto
l’essere sconosciuto era un po ‘come era la vita
al di fuori dei confini della nostra
quartiere in ponte per questo e cosa
questo significa e che cosa questo potrebbe significare per
io e cosa potrebbe significare per il mio
fratello alla fine tu sai che sto dando
questo discorso così mi hanno lasciato andare sul
escursione e mi sono alzato un sabato
mattina alle 7 del mattino e ha scritto uno scuolabus
di i-95 in New Haven e Yale
L’università è a 15 minuti forse dal mio
casa ma come ho detto un po ‘ di
l’impatto di come è stato il quartiere
segregato e cose del genere
mi ha costretto a questo quartiere così io
non avevo idea che questo posto e quello
questo posto questa istituzione Ivy League
con il faro della speranza e dell’opportunità
per molte persone era così vicino al mio
casa era a 15 minuti di autobus e
quando le persone stavano descrivendo Yale
Università ho pensato che ero come prendere un
aereo da qualche parte andando molto lontano ma
in realtà questa era una risorsa che era
disponibile per me proprio nel mio cortile così
Conoscevo il tour regolare del college
Ho visitato il campus e ho pranzato nel
sala da pranzo e sono andato in libreria
e stava davvero vivendo la vita di a
studente universitario all’età angosciosa di 12 anni
e dopo quello dopo abbiamo preso il solito
tour del campus
siamo andati a una conferenza della Yale University
sala e ci siamo seduti guardiamo – cosa c’è
ancora fino ad oggi uno dei miei preferiti
film in cui erano presenti i Grandi Deboli e io
soggezione di te conosce la storia e lo sai
la rappresentazione di quel film
rappresentato così stavo guardando il film
e poi dopo il film ci dicono
che stiamo andando per simulare il nostro
dibattito quindi ora facciamo un passo indietro
da questo si sa che Venerdì ero
solo un altro bambino a basso reddito che conosci
le strade del ponte per stare bene
voti facendo il lavoro ma ancora
vincoli nel mio vicinato, oggi
Sono in una sala conferenze Yale University
impegnarsi in un vero accademico intellettuale
dibattito molto poco dopo siamo andati al
auditorium proprio accanto e noi
guardato il grande dibattito annuale tra
Howard University e Yale University
e sono meravigliato di voi conoscete persone che
assomigliare a me sul palco ingaggiando un immenso
dibattito accademico su una pubblicità della Ivy League su
un campus della Ivy League in una Ivy League
istituzione a 15 minuti da casa mia I
sali su questo autobus e io sono completamente
nerding fuori e come quello che è successo
oggi è stato il 12 più sorprendente
ore della mia vita e ho visto un mondo
di differenza e non riesco ancora a crederci
che questa settimana a 15 minuti dal mio
casa e su quell’autobus che ricordo
pensare a me stesso che sto andando tornare indietro
lì mi merito di essere lì che sto andando
andare al college un giorno e dopo quello
intrapreso un viaggio che avrebbe portato
che in seguito mi condurrebbe a qui e a
tipo di essere lo studente la persona
quello sta parlando con voi oggi quello è
esempio numero uno esempio numero due
viene dal lavoro che sono stato in grado
impegnarsi in imbarco per imbarcarsi qui in
DC così come uno studente universitario che viene a Washington
Condivido molto e con molti dei miei colleghi
chi ha deciso che stavano per venire a
Washington DC per lo studio ero interessato
nella politica nazionale che volevo vedere
il National Mall Congress the White
House tutti quelli davvero fantastici incredibili
cose ma sono venuto in città e di
corso era ammirato di tutto ciò che questa città
dovuto offrire e tipo di opportunità
qui ed essendo così internazionale
faro di speranza per così tante persone però
molto presto nella mia vita ho avuto il
opportunità di vita qui nel campus che ho avuto
l’ opportunità di lavorare in tutti e otto
Ward’s of DC e si sentivano come
otto posti completamente diversi
simile alla contea di Fairfield che io
cresciuto in
dove potresti stare 15 minuti in piedi
in povertà in condizioni di estrema povertà e sempre
circondato da gente che assomiglia a te
e condividere la stessa fascia di reddito in 15
minuti lungo la strada
VI Yale University Ho sentito la stessa cosa
qui a Washington ero sconcertato che dovevo venire
a DC perché sai allenarti
politica della città e cose del genere, ma il
stesso tipo di disuguaglianza che ho visto
profondamente radicato nella mia stessa comunità e
il quartiere si è manifestato qui dentro
Washington DC e io volevamo fare
qualcosa su di esso e tu sai come te
so come continuo a lavorare in città
e lavorare con le comunità e lavorare con
genitori e lavoro con le famiglie I
determinato che il vuoto nel distretto
era simile al vuoto che io
vissuto nel mio stesso quartiere lì
non era un modo sistematico per affrontare il tipo di
il divario tra quartieri e cosa
le comunità stavano vivendo a casa
e cosa stava succedendo in classe
e tu sai attraverso quel lavoro che sono venuto
attraverso questo programma chiamato adottato
la scuola e mi sono detto bene che i suoni
cool come l’adozione a scuola che ho visto
come sai che hai visto l’ adottivo
segni di blocco e tutti questi altri tipi di
le cose ero come quello che è ciò che fa
in realtà significa scuola adottiva e
questo programma strutturalmente partner
aziende e organizzazioni con locali
scuole in uno sforzo di incontrare condiviso
obiettivi e aiutare a sostenere gli insegnanti
membri della comunità e studenti in
quella scuola è una cosa che suona così
fresco come come faccio a partecipare con
quello e penso che cosa realmente ha risuonato I
dire ciò che realmente ciò che è realmente quello che
davvero significato per me era che mi ha dato
l’opportunità di fare lo stesso tipo di
lavoro che aveva significato così tanto per me
crescendo con quello ho applicato con a
pochi membri del mio programma di borse di studio
quando abbiamo ottenuto una scuola e abbiamo adottato un
una scuola locale nel Northeast DC è fantastica
scuola una comunità multi-generazionale
che ha funzionato per supportare lo stesso tipo di
studenti che assomigliano a me e che sono cresciuti
in quartieri come il mio e
attraverso quel lavoro erano in grado di fare e
realizzare un numero di obiettivi, tra cui
avviare un programma di tutoraggio e
mettendo su un certo numero di eventi della comunità
ma voglio raccontarti una storia, ma io
pensa perfettamente incapsula il potere
di questi tipi di comunità di quartiere
Connessioni questo aprile abbiamo portato quasi
200 studenti al campus ora era molto
naturalmente ed è inteso come un sacco di
logistica e coordinamento e cose
come quella
ma dal punto di vista strutturale LaSalle
Backus la scuola che abbiamo adottato è 15
minuti lungo la strada simile al
molo presso la scuola elementare di Hillsdale
per quello sono andato a quello era 15 minuti
lungo la strada da Yale e ha preso il
sforzo, naturalmente, di un numero di persone
e una grande squadra di insegnanti dedicati
e studenti e membri della comunità e
studenti universitari dalla nostra parte ma il
la realtà era che si stava connettendo
studenti quindici minuti lungo la strada
e abbiamo visto qual è il potere di ciò
connessione potrebbe fare e significare per a
studente che stava ottenendo buoni voti e
raggiungere e vedere il potenziale in
loro stessi ma non hanno avuto accesso
e non ha avuto l’esposizione e non l’ha fatto
capire come ottenere ciò con
che abbiamo portato i 200 studenti a
campus dai sei anni fino a
ottavo grado e il raggiante il raggiante
gli occhi mi sembrava di vedere me stesso
di nuovo e tanti di questi bambini piccoli
chi non aveva mai avuto la possibilità di partecipare
oppure vedere un’università come la nostra ancora
anche se era a 15 minuti lungo la strada
Ricordo che i bambini mi hanno avvicinato dicendo
come oh mio Dio, potrei semplicemente riempire il mio
faccia con il gelato o ho appena mangiato tutto
gli hot dog che non avrei mai potuto mangiare
Lì immagina che questo sia il college
come si può mangiare una pizza illimitata cosa
significa questo e penso anche in questo
anche se come si stavano imbottendo i loro
erano anche i volti con il gelato
correre in giro per un campus universitario e loro
vedevo universitari studenti universitari
studenti che sembrano come loro e abbiamo 15 anni
a pochi minuti dalla loro casa e che
è potente e che è potente così con
che voglio voglio fare un passo
indietro e analizza il tipo di cosa questi due
gli esempi ci insegnano che penso prima di avere
pensare ai modi in cui come me
ha detto che queste risorse e risorse sono
venti minuti a parte e lo sforzo
prende per collegare risorse e
comunità e utilizzare le risorse nelle cose
che esiste all’interno delle comunità come mezzo
riunire le persone fa risparmiare tempo
risorse ed efficienza secondariamente come me
detto accesso e esposizione è fondamentale
significa un mondo di differenza per essere in grado
per riunire le persone e impegnarsi
attraverso la differenza in modo significativo
sia per le persone come persone che come una parte di
istituzioni ma anche per quegli studenti
e le loro famiglie in terzo luogo questo
tipi di programmi di accesso e di esposizione I
pensare insegna molto sul tipo di cosa
succede quando lavoriamo invertiamo come noi
avvicinare quel modello di deficit che ero
parlando di quando hanno aperto che se
pensiamo e facciamo un passo indietro sulla gentilezza
di come inquadriamo il risultato negativo
e come inquadriamo gli studenti a cui siamo
rischio
e abbiamo ribaltato la testa e pensare
su come insegniamo ai bambini e come mostriamo
bambini che mappiamo che contano e
che crediamo in loro e loro
avere lo stesso tipo di accesso e
opportunità di accedere a risorse che
qualsiasi altro studente fa così voglio
ti lascio oggi con tre takeaway chiave
se non ottieni altro dal tipo di
quello di cui ho parlato oggi prima lì
è il pericolo di una singola storia e persino
anche se ti ho dato due irresistibili
esempi di tipo di come la persona che
sono salito sul palco come sono arrivato qui e
tipi di esempi di opere che
Sono stato in grado di impegnarsi in cui dobbiamo
non essere ingenuo pensare che sia così
la storia di tutti ed è importante
incombente su di noi per fare il lavoro
in particolare quando lavoriamo con
comunità emarginate per capire
il contesto di quella comunità e non
ascrivere un certo insieme di circostanze
o statistiche per quel gruppo prima di noi
quel lavoro secondo impegno è la chiave di noi
dobbiamo fare il lavoro per educare noi stessi
e fare l’impegno nella nostra vita quotidiana
tutti i giorni, se abbiamo intenzione di invertire mai
questa tendenza e colmare il divario tra
scuole e comunità dobbiamo pensare
criticamente riguardo al tipo di cosa possiamo fare
ogni giorno e sembra diverso
tutti
forse sta leggendo un articolo al mese
sulle scuole nel tuo quartiere forse
forse è il mentoring di uno studente
volontariato nella figura scolastica dei tuoi figli
scoprire cosa sia e cosa faccia e cosa faccia
continuamente e non smettere di farlo
perché una volta che smetti di farlo, vediamo
lo stesso tipo di tendenze che hanno
sottoposto a così tanti studenti che assomigliano
io e sono di Bridgeport, Connecticut –
lo stesso tipo di circostanze che sono
due diverse circostanze e quelle
in cui ho occupato oggi nell’ultimo
esempio e l’ ultima chiave da asporto che io
voglio lasciarti con oggi è una specie di
l’educazione come una pietra angolare, non importa
senti la tua disciplina o cosa funziona
fai se sei uno scienziato o
sei un dottore o sei un avvocato o
sei un educatore educativo è un
pietra angolare del lavoro che tutti noi facciamo
come educiamo e come costruiamo a
generazione di giovani leader è incumbent
su di noi e impatta ogni disciplina no
importa quello che fai o dove ti siedi è
non tutti noi per colmare il divario grazie
tu
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