Conservation Education: How to Avoid Nature’s Eclipse | Patricia McDaniel | TEDxJeffersonCollege

tu
beh, buona sera è un piacere
qui stasera parlo con te e
mentre potremmo non essere in grado di evitare il
imminente eclissi solare Sono qui per parlare
su come evitare un’eclissi di diverso
ordina ciò che chiamiamo l’ eclissi della natura
in realtà e come possiamo farlo attraverso
educazione alla conservazione e preoccupazione
abbiamo per la scomparsa della fauna selvatica e
risorse naturali là fuori
semplicemente mettere l’educazione alla conservazione
istruire gli individui sul saggio
uso della natura risorse internazionali
e attraverso la conservazione e l’ educazione
in tre semplici passaggi possiamo aiutare
responsabilizzare le persone ed evitare la natura
eclipse quindi i tre passaggi sono semplici
siamo in grado di fornire formazione fornire
opportunità e fornire risorse e
quando pensiamo di fornire questi
le cose spesso lavoriamo nella conservazione
educazione nelle aree in cui abbiamo a che fare
gli studenti che trattiamo con gli educatori che trattiamo
con la conservazione dei professionisti
professionisti e membri della comunità e
spesso i nostri programmi sono ciò che chiamiamo
interistituzionale e dove formiamo
partnership non solo con le istituzioni
negli Stati Uniti ma anche quando noi
lavorare a livello internazionale formando partnership
con le istituzioni nei nostri paesi ospitanti
e questo è molto importante in modo che possiamo
diventare parti interessate uguali e avere un
uguale interesse acquisito nel processo e
il risultato nelle aree in cui ho lavorato a
molti di loro hanno un sacco di cose in
comune in aree geografiche specifiche e
questo è dove molta conservazione
gli sforzi sono concentrati a livello globale
avere diverse cose in comune prima di
sono tutte aree in cui abbiamo ciò che
chiamare molto elevata biodiversità un’ampia
varietà di forme di vita sul pianeta molto
alta diversità culturale con un sacco di
diversi gruppi culturali in cui abbiamo
grande
numeri di ciò che chiamiamo specie endemiche
specie che non si trovano da nessun’altra parte
il pianeta dove abbiamo grande
impoverito e privo di diritti
popolazioni di individui e dove noi
hanno una distruzione diffusa dell’habitat e
dove in quei paesi spesso questi
mancano tre semplici passaggi, quindi cosa?
Mi piacerebbe fare per i prossimi diversi
i minuti stiamo facendo molto
viaggiando stasera vedo proprio dentro
spazio e tempo a posto, quindi andremo avanti
un altro viaggio andremo su un virtuale
viaggio per pochi minuti a pochi
di queste località e mi limiterò a
evidenzia alcuni esempi di
diversi tipi di programmi di conservazione
che ho avuto il grande privilegio di essere
coinvolto negli ultimi anni
pensando quanti anni sia stato
circa 25 anni, quindi qui andiamo a destra
iniziando in America Centrale in Guatemala
okay e poi ci sposteremo in due aree
Il Nicaragua poi ci sposteremo a sud
America al Venezuela due aree in
Venezuela e poi di nuovo a Central
America a Panama, quindi stiamo facendo molto
di viaggiare nel prossimo circa 10
minuti così bene inizieremo in Guatemala
in un’area chiamata wash Achtung
e lavare Achtung è molto significativo
antica città maya proprio nell’antichità
La civiltà Maya si crede di essere
questa è una delle piramidi in lavaggio
achtung si crede di essere a casa per il
più antico osservatorio astronomico maya su
terra quindi questa è un’area notevole e
ha anche un alto livello di biodiversità
diversità culturale e un gran numero di
specie in via di estinzione e la maggior parte delle persone mai
fallo in questa remota area di lavaggio
achtung perché in genere si fermano a
una zona chiamata tikal non so se
qualcuno ha sentito parlare di tikal tikal è uno
del più famoso centro americano
siti archeologici ce n’è uno
il più grande in America centrale è a casa
alle famose piramidi Maya così persone
tu
ci siamo fermati e loro non ce la fanno mai
a queste posizioni più remote così noi
deciso che lavoreremmo qui in
Washington deduce questi programmi per questo
uno in particolare ho lavorato con st.
Louis University in University of
Missouri st. Louis e alcuni di questi
le istituzioni sembreranno familiari ad alcuni
di te e anche di Wildlife Conservation
Società in Guatemala e abbiamo messo insieme
un programma di metodi di conservazione sul campo
per studenti avanzati livello universitario
studenti e quegli individui che erano
o andando in conservazione o loro
erano già funzionanti
professionisti in tutta l’America Latina
e ha fornito un programma sul campo di un mese
per loro quindi ecco in aggiunta a
il lavoro sul campo su base giornaliera è uno dei nostri
professori di st. Louis University
lavorare con gli studenti su ecologico
modellazione di determinati programmi per computer
ti permettono di essere in grado di prevedere
probabilità di estinzione e sta funzionando
con loro su questo, ma dove il nostro
i programmi di educazione non si fermano davvero
lì perché uno dei più
cose significative che facciamo nel mio
parere è quando andiamo in queste aree I
piace sempre entrare e conoscere il
comunità locale e lavoro con il locale
scuole quindi uno dei componenti del nostro
i programmi sul campo sono quindi i nostri studenti
sviluppare una serie di attività di conservazione
e lezioni per le scuole locali e
qui stiamo lavorando nelle primarie locali
scuola a Washington e ai nostri studenti
diventano molto creativi così vengono dati gratuitamente
re li guido sullo sviluppo di
le loro attività e lezioni ma loro
avere l’opportunità di essere molto creativo
con quello che presentano agli studenti
e questo è un gruppo che è arrivato in questo
presentato il loro programma di conservazione per
i ragazzi delle scuole locali di Wausau tune
e poi molto creativi hanno detto che vogliamo
tornare un paio di giorni dopo e
ci vestiremo da turisti e
è per questo che hanno i cappelli e il
occhiali da sole e chiedi agli studenti di
parla con loro e mettiamo in relazione ciò che hanno
imparato dalla loro presentazione
e si comportano come se fossero il loro tour
guide per questa area significativa in che cosa
ciò che ascoltiamo dagli insegnanti quando noi
andare in queste aree che è quella nostra
il tempo speso in queste scuole è
significativo per gli studenti aiuta
dare loro un senso di orgoglio nella loro area
che ci importa abbastanza di loro per andare e
informati su di loro e trascorri del tempo con
li aiuta anche a instillare un po ‘di questo
senso di proprietà e costruzione
relazione con la natura e naturale
risorse che sappiamo essere parte integrante se noi
vuole salvare quelle risorse nel
futuro ok
in Nicaragua un diverso esempio di a
programma di conservazione e conservazione
programma di istruzione in cui ho lavorato e vissuto
Nicaragua per un po ‘di tempo e ho lavorato in
una zona chiamata Bosa era … ed era
dedicato come riserva della biosfera di
UNESCO le Nazioni Unite da alcuni anni
indietro perché è sede di circa 20.000
indigeni la zanzara e il
I gruppi indigeni Maya vivono ancora in
questa zona in sei territori tribali e
è una riserva della biosfera a causa del
popolazioni indigene e anche è
considerato come uno dei più
foreste tropicali incontaminate fino ad arrivare
in Amazzonia in Sud America
è una zona remota in Nicaragua sul
Confine dell’Honduras, quindi questo è il cacao
Fiume e questo è l’unico modo si arriva a
alcuni dei nostri siti remoti in cui abbiamo lavorato
è stato tre giorni in barca dugout di arrivare a
alcune delle località remote in cui il
le zanzare vivono e il nostro obiettivo qui
era sfaccettato abbiamo lavorato con la st.
Louis Zoo ha diretto questo programma noi
ha lavorato con il Missouri Botanical
Giardini st. Louis University the Nature
Conservancy e USAID e mettere insieme a
programma per aiutare la zanzara e il
le persone mayanna sviluppano una conservazione
piano di gestione per le loro terre tribali
e così diversi componenti di questo
programma
evidenziare un paio era questo è uno di
le nostre persone sul campo e lei ha aiutato ad allenarsi
gli indigeni siano in grado di a
tecniche di conservazione sul campo e poi
abbiamo impiegato gli individui indigeni
lavorare su programmi con noi così erano
effettivamente partecipanti allo sviluppo
della propria gestione della conservazione
piano inoltre st. Louis Sue ha funzionato
con le scuole locali in questi tribali
villaggi e conservazione sviluppata
laboratori di educazione per il tribale locale
insegnanti e quindi educazione alla conservazione
materiali per i bambini da usare e ancora
ecco una delle persone che lavorano sul campo
con uno degli individui più anziani in uno
delle aree tribali e dei bambini in quello
comunità ancora in Nicaragua in una zona
chiamato Ometepe e Ometepe è un’isola
nel mezzo del lago Nicaragua uno di
i più grandi laghi penso che abbiamo
nel mondo e ci sono serie di
isole situate qui e questo è il suo
ospita due vulcani questo è uno dei
vulcani questo è vulcano concepción in
quest’isola che abbiamo chiamato Ometepe
quello che viene chiamato Ometepe biologico
stazione di campo e in questa zona ho lavorato
su un mese di conservazione del campo
programma per studenti universitari dal
Stati Uniti, quindi ho preso l’università
gli studenti per un mese imparano
metodi di conservazione del campo e ancora in
questo caso volevamo fare comunità
educazione e così abbiamo fatto un po ‘
diversamente questa volta era davvero quello che
Ho considerato di essere una vera comunità
sensibilizzazione siamo andati nel locale
comunità sull’isola e persone trovate
fuori che eravamo alla stazione di campo
e che i nostri studenti stavano facendo
conservazione stavano lavorando sul campo
progetti e sono davvero entusiasti
sull’opportunità di venire al
Field Station non ci sono mai stato
prima così siamo usciti che eravamo
andando ad invitare persone sul campo
stazione e avere
un giorno in cui avrebbero potuto impegnarsi in
attività di lezione di conservazione che suoniamo
i giochi di solito giochiamo a calcio abbiamo un
pasto insieme e così i miei studenti poi
imposta le schermate e parla con loro
diversi aspetti della conservazione quindi
c’erano così tante persone dalla
villaggio che voleva venire davvero
noleggiò un camion per bestiame e andò in giro
l’isola e raccolse le famiglie giuste
li ho portati alla stazione di campo per
il giorno in cui hanno trascorso la giornata con
noi e poi li abbiamo portati tutti a casa
alla fine della giornata va bene
trasferirsi leggermente in Sud America
diversa presa sull’educazione alla conservazione
in una zona chiamata silvicoltura Caparo
riservatelo ospita una cosa molto importante
riserva di biodiversità si trova
vicino al confine colombiano a sud
America e questo è il fiume Caparo noi
avere un sacco di foresta pluviale incontaminata
specie in via di estinzione e per alcuni anni
visse e lavorò in Venezuela e io
ha lavorato con l’individuo che vedi chi è
parlare con gli studenti lì Miguel
ilianna è dell ‘Università del
Ande in Venezuela lui e io abbiamo sviluppato un
programma per studenti universitari da non
solo gli Stati Uniti, ma il Venezuela come
bene, quindi abbiamo avuto un cross-culturale
esperienza di un mese per gli studenti
in cui hanno imparato il campo di conservazione
i metodi vanno bene così hanno imparato a non imparare
solo da professori universitari nel
Stati Uniti dallo Stato di Cleveland
Università diverse istituzioni ma
anche da professori in Venezuela anche
in Venezuela ma in una diversa area di
Venezuela e questo non è uno studente o un
insegnante o membro della comunità è a
membro della comunità è diverso
Qualcuno sa di cosa si tratta per caso
Condor andino sì è condor indiano
i condor andini sono probabilmente il più grande
uccello di volo più robusto del pianeta
sono enormi e sfortunatamente
stanno diventando in pericolo sono
minacciato in
la maggior parte della loro gamma specialmente in questo
area in Venezuela dove ho vissuto e
ha funzionato così uno dei componenti di uno
dei nostri programmi di conservazione stava funzionando
sulla conservazione del condor andino e così noi
accoppiato Cleveland Metroparks Zoo noi
accoppiato con organizzazioni di conservazione
in Venezuela e saltò a bordo con
allevamento e condor andino
programmi di reintroduzione nel
Ande Mountains in Venezuela e qui noi
sono alcuni di noi che si distinguono
ci sono con il binocolo quindi stiamo urlando
guardando bene condor il rimanente
Condor sono loro sono allevati a questo
sito e poi vengono rilasciati attraverso a
lento programma di rilascio morbido indietro in
il selvaggio e poi sono monitorati
c’erano e c’erano così pochi condor rimasti
quando abbiamo iniziato a farsi coinvolgere con
questo programma che pensavamo fosse
davvero importante per sviluppare a
componente di educazione alla conservazione
e ho preso un’angolazione leggermente diversa
questo ho iniziato a lavorare sulle Ande
Montagne ancora ma in uno zoo okay chiamato
lo zoo di Chorros de Mia e questo è da
all’interno dello zoo e si affaccia sul
il punto più alto delle Ande venezuelane
Montagne pico bolivar è una bella
ambientazione e questo zoo è uno dei più
zoo molto frequentati nel paese e
Ho menzionato diversi zoo finora e
che zoo sono diventati centri di
conservazione corretta centri di educazione
centri di ricerca centri di conservazione in
il nostro st. Louis Zoo non è diverso in
a riguardo, quindi questo è molto visitato a
molta visitazione e che istituisce il
perfetta opportunità per essere in grado di
educare le persone alla conservazione
sforzi quindi ho lavorato con il locale
agenzie di conservazione delle agenzie in questo
area e il personale dello zoo e abbiamo sviluppato
una serie di display e conservazione
materiali per i visitatori che loro
potrebbe implementare per i visitatori dello zoo e uno
di quelle componenti era un’educazione
programma che si occupa di condor andino
conservazione e allevamento e
reintroduzione di
Hertz e l’accoppiamento con il
significato storico e culturale
significato dei condor indiani perché
sono molto simbolici nella maggior parte di
I paesi andini dell’America centrale vanno bene
e infine trasferirsi a Panama a Isla
Colonia e lavorando con la no bay
persone in questa zona e questa è una
Veduta aerea di Isla Colonia
ha ancora una foresta tropicale incontaminata a
grandi mangrovie indigene della popolazione
foreste molto importanti per la riproduzione
di organismi acquatici molto endemici
specie che si trovano lì e da nessuna parte
altro e quest’isola fa parte di ciò che è
chiamato un arcipelago un gruppo di isole
a Bocas del Toro ed è considerato
essere le Galapagos dell’America Centrale
nel suo significato biologico così qui
per circa sei o sette anni ho lavorato
ogni anno si svolge un campo lungo un mese
programma per studenti universitari dal
Stati Uniti e alcuni erano aperti a
studenti di altri paesi dove
di nuovo li addestriamo in campo
metodi di conservazione e poi a
componente del loro programma è sempre
prendendo quell’informazione e conoscenza
e condividendolo con il locale
comunità in questo caso il locale no
comunità bay abbiamo invitato i bambini della scuola
alla stazione di campo per un giorno di nuovo
fornito pasti forniti giochi display
dimostrazioni e poi impegnati in a
spiaggia di giorno un sacco di questi clean-up
le comunità si guadagnano da vivere dal
l’ inquinamento oceano e oceano è diventato un
problema sempre più significativo per noi
globalmente e ancora questa idea di mantenere
la zona pulita infonde un senso di
orgoglio e questa idea di proprietà e
gestione delle risorse naturali
e da allora ho continuato a scendere
a Panama quindi scendo ogni anno due
anni ho conosciuto gli insegnanti e il
i bambini in questa scuola per molto tempo
tempo
Ho conosciuto i loro fratelli fratelli maggiori
e sorelle e i bambini piccoli che
vieni dopo di loro e continua a fare
programmi di conservazione che lavorano con loro
ecco una coppia proprio di recente io
è andato giù e dobbiamo essere creativi e
usa diverse risorse che sono
applicabile a questi insegnanti che con
attività che possono replicare correttamente e
continua ad usare così per la rete della vita
insegnando l’interconnessione di
la natura sono appena arrivata con una palla di spago
e immagini dai calendari della fauna selvatica
che avevo salvato per un lungo periodo di tempo
tempo ed è stato in grado di insegnare l’idea di
la rete della vita e l’importante è
importanza della connessione di uno
forma di vita a un altro là fuori e poi
questa è solo un’attività che insegna bene
loro una danza e un modo per ricordare il
parti importanti delle piante e il ruolo
le piante giocano nella natura giusta
ok questa è una foto della scuola
i bambini di recente quando ero laggiù
quello che cerchiamo anche di fare è sempre il pool
soldi e acquisto forniture perché
le risorse sono molto carenti in molte
queste aree in questa zona senza baia è un
non è raro che gli studenti vadano a
circa il quarto grado forse il sesto grado e
spesso mancano delle scorte che non hanno
matite a cui non hanno nulla da fare
scrivi con gli insegnanti senza materiale
quindi ci assicuriamo sempre che forniamo
materiali per loro studenti e il
insegnanti e so che è tipico di
per noi dagli Stati Uniti a piacere
portare le cose in quei paesi ma
una delle cose che abbiamo sempre cercare di
fare è acquistare localmente e questo aiuta
rafforzare le economie locali e questo è
importante in queste aree e non lo fa
tutto accade proprio lontano, uno dei miei
classi qui al college la mia ecologia
e classe di conservazione ambientale come
il loro progetto di apprendimento dei servizi
semestre abbiamo lavorato con il locale
Hillsboro scuola primaria e la scuola
gli insegnanti e la nostra classe hanno sviluppato ciò che noi
chiama la guida ecologica del Sentiero Natura per il
insegnanti di scuola elementare da utilizzare con il
classe all’aperto
che hanno qui localmente e quando noi
educare gli individui li potenziamo e
speriamo di poter aiutare le generazioni future
evita l’ eclissi della natura grazie
[Applausi]