с этим трудно подписать
прежде всего, спасибо за приглашение
мне прийти сегодня и дать это
презентация о языке жестов
фокус моего выступления на жестовом языке
морфологии и как она была использована для
создать доступ к
не только я, который был вовлечен в
это работа , которую мы такие , где я один из
команда из трех ключевых людей, которые работают
вместе, и у нас есть финансирование из
различные источники, которые помогут нам
в нашей проектной работе это команда
здесь, на экране, я думаю, что это
важно, чтобы я знал, что BSL не
подписал английский это не английский на
руки — это естественный развитый язык
что со временем сложилось так же, как и любое
на другом языке у него есть своя грамматика
его собственная структура имеет свои собственные
фонологии и морфологии нет
конкретный знак для отдельных слов, поэтому
позвольте мне привести вам пример этого фриза I
не видели вас в течение долгого времени, так что
это значительное количество слов
но позвольте мне показать вам, как это работает
язык жестов, который является знаком для этого
так что это всего лишь два признака:
все это и временная шкала в BSL
мое плечо я указываю на глаза
этот лист руки представляет собой отсутствие
что-то и что движение вперед
указывает не видел вас в течение длительного
время SL имеет Metaverse, у него есть поэзия
он имеет региональные различия, и это
на самом деле часто связаны с расположением
школ по всей Великобритании в процессе
школьного образования
почему мы решили, что нам нужно
разработать некоторые знаки ESL для научных
темы действительно касались доступа
научное образование, которое вы знаете для глухих
люди для учителей глухих детей
их семья для переводчиков, которые работают
с глухими людьми и раньше
сильные пероральные политики в области образования из
Глухой и жестовый язык не разрешен
в этих школах, но в конечном итоге и что
это, как было замечено, создает барьеры для
глухих детей и достижения успеха
через экзамены, поэтому политика была
изменились, и теперь ученикам разрешено
подписать глухих людей разрешено подписать
на экзаменах позвольте мне немного рассказать
краткая история того, как мы пришли к этому
точка глухого образования — первый шаг
школа в Великобритании была здесь, в Эдинбурге
очень близко к тому, где шотландский
Парламент сейчас, и они в этом
в ранние годы глухая школа учителей
использовали язык жестов
теперь, после этого в 1880 году
конференция в Милане, которая запретила подписку
язык в обучении смерти
и должны использоваться только пероральные методы
они взяли эту идею из
системы образования в Германии и после
что достижение глухих детей
начали снижаться в образовании, затем в
2003 BSL признан дураком и
весь язык и всего три года назад
здесь, в Шотландии, которая была отличной новостью
Закон о BSL был принят, что означало, что
глухих, глухих детей и
взрослые могут иметь полный доступ к общественным
услуги на языке жестов и помощи
что интересно, это исследование
это показывает, что и слух, и глухой
дети должны иметь одинаковые уровни
достижение в первые годы , но , как
язык становится более сложным глухим
достижение детей застыло
потому что они не могут получить доступ
сложные концепции с помощью считывания губ
и разговорный язык
это фото пример того, что
на самом деле происходит на экзаменах в Шотландии
когда оцениваются глухие ученики и
поэтому у вас есть поддержка связи
работник, читающий текст на английском языке
и подписание вопросов тем людям, которые
отвечает на языке жестов через
Работа Мэри Бреннан, которую она проводила
неустанно , чтобы позволить глухим детям в
доступ к образовательной системе через
язык жестов и в 2003 году, который был
наконец, утвержден, но, к сожалению, там
не является минимальным набором квалификаций для
сотрудники службы поддержки, которые работают
с глухими детьми это просто казалось
достаточно, чтобы кто-то мог подписать и
фактически всего девять процентов учителей
глухих детей имеют уровень 3 или выше
BSL, что примерно эквивалентно
квалификации или продвинутого уровня, но
57 % глухих детей предпочитают
доступ к информации через знак, но
есть только девять процентов учителей
которые соответствуют уровню, позволяют им
сделать так , чтобы трое из нас, что я
показал, что вы в первом слайде решили
что мы создадим проект для
разработать признаки, связанные со школой
учебный план, потому что, конечно, часто в
учебные предметы не повседневные
словарь, который используется, поэтому мы работаем
вместе
нам уже удалось создать
1000 знаков на темы астрономии
биология химии география математика и
физика
так что мы делаем, мы снимаем знак, но мы
также снимаем определение знака в
BSL объяснить смысл слов
термин, который мы создали
знак, чтобы мы дополнительно создали
лабораторные фильмы, потому что иногда это
просто смотреть на индивидуальный знак не
достаточно, чтобы получить полное определение
а иногда даже определение может быть
для технических терминов
лабораторный фильм устанавливает знак
контекст всей нашей работы начинается в BSL
а затем он переведен в
английский, и это было против нормы
потому что обычно любой вид работы
связанные с языком жестов, начинаются в
Английские формы и жилы переведены
в BSL , но мы решили сделать это в
наоборот
поэтому трое из нас решили, что мы
установить некоторые принципы для нашего глоссария
проекта, мы хотели, чтобы он был глухим лидером и
не только глухой, но глухой
экспертов в научной области, что мы
работали над и беглые подписанты они
все имели широкие знания в области науки
математике или конкретному техническому субъекту
над которыми мы работали, и они были
в сопровождении лингвистов BSL мы решаем
мы не будем использовать инициализированные знаки
потому что ранее с техническими признаками
если не было установленного знака для
техническим словом, тогда они будут полагаться на
пальцы, поэтому мы решили избежать
эту систему в нашей работе, и мы приняли
многие реальные примеры знаков, которые
были уже использованы в
сообщества и включить их в
глоссарий, где это необходимо
у нас нет времени, чтобы пройти через
имена всех этих глухих лингвистов и
ученых, но это группа, которая
работали вместе, они от всех
над Великобританией, и у них разные
навыков и квалификации в научных
предметов и лингвистики BSL это
пример того, что происходит в одном из наших
знаковые семинары по разработке
этот был сосредоточен на математике, так что
процесс мы следуем хорошо, мы начинаем с
глядя на определенную область
учебный план, и мы собираем слова
словарный запас и технические термины, которые
нам нужно будет разработать знаки
ибо тогда мы смотрим в более широкий
сообщество и посмотреть , если есть уже
существующие признаки некоторых из этих условий
мы оцениваем знак, и если мы чувствуем, что это
Соответственно, мы включаем его в
глоссарий, если мы считаем, что это не
контекстуально, тогда мы можем изменить
прежде чем он войдет в глоссарий и
если у нас нет никаких признаков для
технический термин, тогда мы должны создать
новый, и все это основано на всех новых
признаки имеют смысловую и морфологическую
ссылки, и как только работа будет завершена, мы
распространять фильмы в команде
и мы уверены, что все счастливы
об этом, как только мы все согласны с тем, что
это соответствующие знаки, которые мы
загрузить их на наш сайт это
пример списка терминов, которые мы
собирать собранные из учебного плана
наряду с определением, чтобы мы могли
быть абсолютно уверенным, что наш знак с
признаки, которые мы разработали,
уместно в контексте
терминологии для одного из семинаров
пришла и работала научная художница
с нами это и есть пример из
наш семинар по лексике стволовых клеток и
это этот человек , он был в состоянии
иллюстрируют некоторые концепции для нас
как глухая рабочая группа, конечно, мы
полагаться на визуальную информацию, чтобы
действительно помогли нам разработать признаки
потому что многие знаки BSL — это то, что мы
описывать как знаковых, так что это действительно помогает, если
мы можем видеть, что представляет собой реальная реальность
Дело в том , что мы пытаемся разработать
знак, а затем мы часто создаем
mindmaps, которые указывают вид ссылок
между отдельными пунктами терминологии
и это помогает нам и как мы развиваемся
новые признаки, я просто собираюсь поговорить
немного об этом сейчас я надеюсь
что некоторые из вас здесь являются экспертами в
химии никто о хорошо хорошо я научу
вы сегодня что-то новое, чтобы вы могли
см. все эти термины, которые мы имели в нашем
рабочей группы, чтобы ожидать, что химики, которые
определили их как семейство терминов
Я просто покажу вам видеоролик
поэтому вы можете видеть все разные термины
которые были охвачены там, и семья
знаков очень похоже движение
для разных
четкая настройка местоположения для продукта и
реагента, поэтому мы начинаем с зеленого
кругом здесь, на экране, и мы заканчиваем
на красном круге для всех этих знаков
и это указывает на химическую реакцию
обратимые химические реакции вы можете
назначить переходы на красный круг и
затем назад, указывающий, что это может быть
наоборот, вы можете видеть, что это целое
семейство знаков здесь, и которые связаны
концептуально, если мы перейдем к физике
для некоторых других примеров кто-нибудь здесь
эксперт по физике один или два я могу видеть
пара рук вверх, это хорошо
это интересно, когда группа получила
вместе, и мы создали наш список
мы видели массу, а затем пшеницу и
плотность сформировала естественную семью, которую они
были тесно связаны как понятия, так
мы продолжили обсуждение их в
рабочей группы, поэтому мы должны думать о
форум и смысл для массового запоминания
масса — это то, что не затрагивается
и движением он просто существует там, поэтому
это знак для массовой массы это все
это просто объект там нет
движение на нем не действует
и когда мы пошли , чтобы рассмотреть этот термин
для пшеницы, которая, конечно, является массой, которая
было действовала на самотеком так
знак имеет нисходящее движение так , что делать
вы думаете, что знак может быть неплохим, а не
плохо , что это хорошая попытка это
знак для пшеницы, ты прав насчет
движение вниз из- за силы
силы тяжести, действующей на массовую плотность воздуха
любые идеи Нет
плотность все же мы используем то же самое для
масса, а затем другая рука
указав объем, чтобы все эти знаки
связаны с этим знаком корня для массы
создать семью знаков, которые действительно
четко указывает на концепции
мы имеем массовый вес и плотность, поэтому
мы очень осторожны, когда создаем
наши знаки, чтобы убедиться, что смысл и
он наглядно демонстрируется визуально
теперь возвращаясь к математике, термин
в среднем
вы видите, что все они связаны, но к этому
это рукопожатие здесь, которое представляет собой
диапазон чисел, которые участвуют в
каждый из этих терминов и всех знаков
разработанный на основе этого корневого знака
вот еще один пример: семейство
знаки вокруг клеток
снова увидишь, что все они
привязанный к этому знаку корня для продажи, поэтому DSL
как я уже упоминал ранее, имеет свои собственные
фонологии, но это не так, как говорят
язык фонологии основан на
эти пять параметров handshape
расположение ориентации на теле
движения и выражения лица, и эти
пять элементов объединяются для создания одного знака
так, например, если один из этих
изменения параметров изменят
смысл знака позволяет мне думать о
пример , чтобы показать вам , так что это знак
для номера, если вы измените рукописный ввод
для этого это означает, сколько вы видите
только единственное изменилось есть
один параметр рукопожатия, если мы изменим
параметр ориентации означает
Британия изменит ориентацию
теперь означает, что сегодня
тело это волнистое движение пальца на
щека означает, когда и это означает, сколько
на подбородке, так что вы видите, что это место
единственный измененный параметр
Движение это знак для хлеба , но
если мы изменим движение, которое
знак для окончательного выражения лица наконец
это знак радости, когда я смайлик
лицо не нравится, поэтому
такие же и единственные изменения в лицевой
Выражение это некоторые другие
вещи, которые мы иногда рассматривали, мы
заимствовала науку из другого знака
языковых языков, поскольку они имели
идеальный пример того, что согласованные принципы
BSL как языка, поэтому мы смогли
включите это в глоссарий мы
используемого компаундирования
два знака, которые собрались в
измените значение, чтобы этот знак был круглым
объект указывает на этот
отрицательный, но когда вы их объединяете ,
имеют отрицательный электрон вокруг читающего
ядро Ньютона, которое
означает, что мы используем знак одновременности
сам номер становится простым числом.
упростить знаки, потому что, например, там
может быть несколько признаков, которые мы могли бы использовать
и один знак для каждого из внутренних
планеты, например, для внутренних планет
мы упрощаем это, и это будет Солнце и
для планет, но мы упрощаем это для этих
четыре пальца, движущиеся вокруг Солнца
указывают на инаковость внутренних планет как
другое соображение это знак для
вулкан, вы можете видеть, что это гора, которая
не является полным, у него есть отверстие в
наверху, и я дал вам уже некоторые
примеры морфологических семейств
значит режим медианы , поэтому мы используем этот вид
принцип создания семейств звуков
и семьи знаков и всей команды
работать вместе, чтобы убедиться , что мы
создавать четкие визуальные знаки, соответствующие
концепции и наша цель состоит в том, чтобы убедиться ,
что глухие дети могут получить доступ к
научных концепций и, возможно,
некоторые из вас могут найти знаки полезными
чтобы помочь вам вспомнить некоторые научные
терминология всем вам спасибо
[Аплодисменты]
прежде всего, спасибо за приглашение
мне прийти сегодня и дать это
презентация о языке жестов
фокус моего выступления на жестовом языке
морфологии и как она была использована для
создать доступ к
не только я, который был вовлечен в
это работа , которую мы такие , где я один из
команда из трех ключевых людей, которые работают
вместе, и у нас есть финансирование из
различные источники, которые помогут нам
в нашей проектной работе это команда
здесь, на экране, я думаю, что это
важно, чтобы я знал, что BSL не
подписал английский это не английский на
руки — это естественный развитый язык
что со временем сложилось так же, как и любое
на другом языке у него есть своя грамматика
его собственная структура имеет свои собственные
фонологии и морфологии нет
конкретный знак для отдельных слов, поэтому
позвольте мне привести вам пример этого фриза I
не видели вас в течение долгого времени, так что
это значительное количество слов
но позвольте мне показать вам, как это работает
язык жестов, который является знаком для этого
так что это всего лишь два признака:
все это и временная шкала в BSL
мое плечо я указываю на глаза
этот лист руки представляет собой отсутствие
что-то и что движение вперед
указывает не видел вас в течение длительного
время SL имеет Metaverse, у него есть поэзия
он имеет региональные различия, и это
на самом деле часто связаны с расположением
школ по всей Великобритании в процессе
школьного образования
почему мы решили, что нам нужно
разработать некоторые знаки ESL для научных
темы действительно касались доступа
научное образование, которое вы знаете для глухих
люди для учителей глухих детей
их семья для переводчиков, которые работают
с глухими людьми и раньше
сильные пероральные политики в области образования из
Глухой и жестовый язык не разрешен
в этих школах, но в конечном итоге и что
это, как было замечено, создает барьеры для
глухих детей и достижения успеха
через экзамены, поэтому политика была
изменились, и теперь ученикам разрешено
подписать глухих людей разрешено подписать
на экзаменах позвольте мне немного рассказать
краткая история того, как мы пришли к этому
точка глухого образования — первый шаг
школа в Великобритании была здесь, в Эдинбурге
очень близко к тому, где шотландский
Парламент сейчас, и они в этом
в ранние годы глухая школа учителей
использовали язык жестов
теперь, после этого в 1880 году
конференция в Милане, которая запретила подписку
язык в обучении смерти
и должны использоваться только пероральные методы
они взяли эту идею из
системы образования в Германии и после
что достижение глухих детей
начали снижаться в образовании, затем в
2003 BSL признан дураком и
весь язык и всего три года назад
здесь, в Шотландии, которая была отличной новостью
Закон о BSL был принят, что означало, что
глухих, глухих детей и
взрослые могут иметь полный доступ к общественным
услуги на языке жестов и помощи
что интересно, это исследование
это показывает, что и слух, и глухой
дети должны иметь одинаковые уровни
достижение в первые годы , но , как
язык становится более сложным глухим
достижение детей застыло
потому что они не могут получить доступ
сложные концепции с помощью считывания губ
и разговорный язык
это фото пример того, что
на самом деле происходит на экзаменах в Шотландии
когда оцениваются глухие ученики и
поэтому у вас есть поддержка связи
работник, читающий текст на английском языке
и подписание вопросов тем людям, которые
отвечает на языке жестов через
Работа Мэри Бреннан, которую она проводила
неустанно , чтобы позволить глухим детям в
доступ к образовательной системе через
язык жестов и в 2003 году, который был
наконец, утвержден, но, к сожалению, там
не является минимальным набором квалификаций для
сотрудники службы поддержки, которые работают
с глухими детьми это просто казалось
достаточно, чтобы кто-то мог подписать и
фактически всего девять процентов учителей
глухих детей имеют уровень 3 или выше
BSL, что примерно эквивалентно
квалификации или продвинутого уровня, но
57 % глухих детей предпочитают
доступ к информации через знак, но
есть только девять процентов учителей
которые соответствуют уровню, позволяют им
сделать так , чтобы трое из нас, что я
показал, что вы в первом слайде решили
что мы создадим проект для
разработать признаки, связанные со школой
учебный план, потому что, конечно, часто в
учебные предметы не повседневные
словарь, который используется, поэтому мы работаем
вместе
нам уже удалось создать
1000 знаков на темы астрономии
биология химии география математика и
физика
так что мы делаем, мы снимаем знак, но мы
также снимаем определение знака в
BSL объяснить смысл слов
термин, который мы создали
знак, чтобы мы дополнительно создали
лабораторные фильмы, потому что иногда это
просто смотреть на индивидуальный знак не
достаточно, чтобы получить полное определение
а иногда даже определение может быть
для технических терминов
лабораторный фильм устанавливает знак
контекст всей нашей работы начинается в BSL
а затем он переведен в
английский, и это было против нормы
потому что обычно любой вид работы
связанные с языком жестов, начинаются в
Английские формы и жилы переведены
в BSL , но мы решили сделать это в
наоборот
поэтому трое из нас решили, что мы
установить некоторые принципы для нашего глоссария
проекта, мы хотели, чтобы он был глухим лидером и
не только глухой, но глухой
экспертов в научной области, что мы
работали над и беглые подписанты они
все имели широкие знания в области науки
математике или конкретному техническому субъекту
над которыми мы работали, и они были
в сопровождении лингвистов BSL мы решаем
мы не будем использовать инициализированные знаки
потому что ранее с техническими признаками
если не было установленного знака для
техническим словом, тогда они будут полагаться на
пальцы, поэтому мы решили избежать
эту систему в нашей работе, и мы приняли
многие реальные примеры знаков, которые
были уже использованы в
сообщества и включить их в
глоссарий, где это необходимо
у нас нет времени, чтобы пройти через
имена всех этих глухих лингвистов и
ученых, но это группа, которая
работали вместе, они от всех
над Великобританией, и у них разные
навыков и квалификации в научных
предметов и лингвистики BSL это
пример того, что происходит в одном из наших
знаковые семинары по разработке
этот был сосредоточен на математике, так что
процесс мы следуем хорошо, мы начинаем с
глядя на определенную область
учебный план, и мы собираем слова
словарный запас и технические термины, которые
нам нужно будет разработать знаки
ибо тогда мы смотрим в более широкий
сообщество и посмотреть , если есть уже
существующие признаки некоторых из этих условий
мы оцениваем знак, и если мы чувствуем, что это
Соответственно, мы включаем его в
глоссарий, если мы считаем, что это не
контекстуально, тогда мы можем изменить
прежде чем он войдет в глоссарий и
если у нас нет никаких признаков для
технический термин, тогда мы должны создать
новый, и все это основано на всех новых
признаки имеют смысловую и морфологическую
ссылки, и как только работа будет завершена, мы
распространять фильмы в команде
и мы уверены, что все счастливы
об этом, как только мы все согласны с тем, что
это соответствующие знаки, которые мы
загрузить их на наш сайт это
пример списка терминов, которые мы
собирать собранные из учебного плана
наряду с определением, чтобы мы могли
быть абсолютно уверенным, что наш знак с
признаки, которые мы разработали,
уместно в контексте
терминологии для одного из семинаров
пришла и работала научная художница
с нами это и есть пример из
наш семинар по лексике стволовых клеток и
это этот человек , он был в состоянии
иллюстрируют некоторые концепции для нас
как глухая рабочая группа, конечно, мы
полагаться на визуальную информацию, чтобы
действительно помогли нам разработать признаки
потому что многие знаки BSL — это то, что мы
описывать как знаковых, так что это действительно помогает, если
мы можем видеть, что представляет собой реальная реальность
Дело в том , что мы пытаемся разработать
знак, а затем мы часто создаем
mindmaps, которые указывают вид ссылок
между отдельными пунктами терминологии
и это помогает нам и как мы развиваемся
новые признаки, я просто собираюсь поговорить
немного об этом сейчас я надеюсь
что некоторые из вас здесь являются экспертами в
химии никто о хорошо хорошо я научу
вы сегодня что-то новое, чтобы вы могли
см. все эти термины, которые мы имели в нашем
рабочей группы, чтобы ожидать, что химики, которые
определили их как семейство терминов
Я просто покажу вам видеоролик
поэтому вы можете видеть все разные термины
которые были охвачены там, и семья
знаков очень похоже движение
для разных
четкая настройка местоположения для продукта и
реагента, поэтому мы начинаем с зеленого
кругом здесь, на экране, и мы заканчиваем
на красном круге для всех этих знаков
и это указывает на химическую реакцию
обратимые химические реакции вы можете
назначить переходы на красный круг и
затем назад, указывающий, что это может быть
наоборот, вы можете видеть, что это целое
семейство знаков здесь, и которые связаны
концептуально, если мы перейдем к физике
для некоторых других примеров кто-нибудь здесь
эксперт по физике один или два я могу видеть
пара рук вверх, это хорошо
это интересно, когда группа получила
вместе, и мы создали наш список
мы видели массу, а затем пшеницу и
плотность сформировала естественную семью, которую они
были тесно связаны как понятия, так
мы продолжили обсуждение их в
рабочей группы, поэтому мы должны думать о
форум и смысл для массового запоминания
масса — это то, что не затрагивается
и движением он просто существует там, поэтому
это знак для массовой массы это все
это просто объект там нет
движение на нем не действует
и когда мы пошли , чтобы рассмотреть этот термин
для пшеницы, которая, конечно, является массой, которая
было действовала на самотеком так
знак имеет нисходящее движение так , что делать
вы думаете, что знак может быть неплохим, а не
плохо , что это хорошая попытка это
знак для пшеницы, ты прав насчет
движение вниз из- за силы
силы тяжести, действующей на массовую плотность воздуха
любые идеи Нет
плотность все же мы используем то же самое для
масса, а затем другая рука
указав объем, чтобы все эти знаки
связаны с этим знаком корня для массы
создать семью знаков, которые действительно
четко указывает на концепции
мы имеем массовый вес и плотность, поэтому
мы очень осторожны, когда создаем
наши знаки, чтобы убедиться, что смысл и
он наглядно демонстрируется визуально
теперь возвращаясь к математике, термин
в среднем
вы видите, что все они связаны, но к этому
это рукопожатие здесь, которое представляет собой
диапазон чисел, которые участвуют в
каждый из этих терминов и всех знаков
разработанный на основе этого корневого знака
вот еще один пример: семейство
знаки вокруг клеток
снова увидишь, что все они
привязанный к этому знаку корня для продажи, поэтому DSL
как я уже упоминал ранее, имеет свои собственные
фонологии, но это не так, как говорят
язык фонологии основан на
эти пять параметров handshape
расположение ориентации на теле
движения и выражения лица, и эти
пять элементов объединяются для создания одного знака
так, например, если один из этих
изменения параметров изменят
смысл знака позволяет мне думать о
пример , чтобы показать вам , так что это знак
для номера, если вы измените рукописный ввод
для этого это означает, сколько вы видите
только единственное изменилось есть
один параметр рукопожатия, если мы изменим
параметр ориентации означает
Британия изменит ориентацию
теперь означает, что сегодня
тело это волнистое движение пальца на
щека означает, когда и это означает, сколько
на подбородке, так что вы видите, что это место
единственный измененный параметр
Движение это знак для хлеба , но
если мы изменим движение, которое
знак для окончательного выражения лица наконец
это знак радости, когда я смайлик
лицо не нравится, поэтому
такие же и единственные изменения в лицевой
Выражение это некоторые другие
вещи, которые мы иногда рассматривали, мы
заимствовала науку из другого знака
языковых языков, поскольку они имели
идеальный пример того, что согласованные принципы
BSL как языка, поэтому мы смогли
включите это в глоссарий мы
используемого компаундирования
два знака, которые собрались в
измените значение, чтобы этот знак был круглым
объект указывает на этот
отрицательный, но когда вы их объединяете ,
имеют отрицательный электрон вокруг читающего
ядро Ньютона, которое
означает, что мы используем знак одновременности
сам номер становится простым числом.
упростить знаки, потому что, например, там
может быть несколько признаков, которые мы могли бы использовать
и один знак для каждого из внутренних
планеты, например, для внутренних планет
мы упрощаем это, и это будет Солнце и
для планет, но мы упрощаем это для этих
четыре пальца, движущиеся вокруг Солнца
указывают на инаковость внутренних планет как
другое соображение это знак для
вулкан, вы можете видеть, что это гора, которая
не является полным, у него есть отверстие в
наверху, и я дал вам уже некоторые
примеры морфологических семейств
значит режим медианы , поэтому мы используем этот вид
принцип создания семейств звуков
и семьи знаков и всей команды
работать вместе, чтобы убедиться , что мы
создавать четкие визуальные знаки, соответствующие
концепции и наша цель состоит в том, чтобы убедиться ,
что глухие дети могут получить доступ к
научных концепций и, возможно,
некоторые из вас могут найти знаки полезными
чтобы помочь вам вспомнить некоторые научные
терминология всем вам спасибо
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment