[Музыка]
привет, так что только в моем старшем году
в старшей школе я считал
важность междисциплинарного обучения
начиная с молодого возраста , всегда было
был приоритетом, поэтому я преследовал его правильно
после средней школы я обратился к
программа экранированного искусства здесь, в Murrow
вошел и начал карьеру в средней школе
как художник в основном предлагает курсы I
думал , что я должен был стать куратором
графический дизайнер или голодный художник
и хотя я уважаю корабль
где-то вдоль линии я чувствовал, что я
был способен производить больше, чем искусство
в конце концов я присоединился к программе MSTAR
который обеспечил платформу для
эксперимент в научных исследованиях и в
в этой программе мы
подготовьте нас к написанию 15-страничного исследования
документ об эксперименте по нашему выбору и
Я обнаружил, что навыки, которые я буду использовать в этом
класс действительно помог бы мне в других
Классы , например , мы разработали
способность находить достоверную информацию о
субъекта и критически проанализировать его в
путь, который соединяется с вопросом в
еще в моем художественном классе нам нужно было
использовать те же навыки и одно задание
потребовали от нас выбрать линию в стихотворении и
создать произведение искусства, и поэтому мой
учитель передал нам стихотворение « The
Отходы земли Т. С. Элиот и отослали нас
делать то, что мы видели, но до того, как я
может произвести кусок с любой глубиной I
должен был провести некоторое исследование по этому вопросу
для того , чтобы полностью истолковать работу
литературы и одной из строк в
первая строфа специально поймала меня
внимание, которое он сказал, апрель — самый жестокий
месяц и с помощью одноклассника мы
вычитал, что Эллиот ссылался на
время войны , которая привела к массовому
мертвые тела, покрытые снегом и
неизбежно теплая погода в апреле
растопит снег и покажет
пережитки войны и поэтому смысл
эта линия вдохновила меня на создание
целая серия картин маслом и так далее
вот Омум
и, несмотря на то, что я изучал
оба курса, делающие оба, были тяжелыми
Я обнаружил, что в моем младшем
особенно я тоже распространялся
тонкий, начиная с 8:00 утра.
прямо к биологии в течение двух периодов
то сразу после того, как я получил AP
Английский и сразу после этого
продвинутый курс смешанных средств массовой информации и
там без обеденного перерыва или свободного периода
Я бы бежал с четвертого этажа на
сначала просто взять обед только, чтобы пойти
прямо на мою современную масляную живопись
класса, а затем отличием американской истории и
после школьного дня я собирался
энергия, чтобы перейти прямо к искусству
связанных с программой в таком месте, как
Уитни или новый музей и я
обнаружил, что я больше сосредоточен на
завершение работы, назначенной из каждого
класс, который я не мог поглотить
вся информация из шести часов
школьный день Я проводил два часа
искусство и еще два по биологии, и я был
Я пытался скорее закончить работу
чем на самом деле оттачивать каждое умение, но я
не должен был бы подавлять себя просто
преследовать две области исследований, которые
на самом деле идут друг с другом, и если
мы объединяем искусство и науку в один
Конечно, это позволит студентам
как мне проводить две области исследования
в то время как в отрезок времени одного курса на
тип , конечно , я говорю о том, может
использовать искусство, чтобы понимать науку или науку
понимать искусство, например, в моем
биология класс , если мы сделали тщательное изучение
молекулярные структуры с использованием масляной краски или
уголь, что у меня может быть лучше
понимал это подразделение или в моем художественном классе
мы могли бы сделали Внимательное изучение
анатомия с научной точки зрения
и затем осознавая, что мои курсы могут
быть более динамичным, я начал понимать
что включение междисциплинарных
Перспективы в классе
ключевой компонент обучения и
К сожалению, занятия в Моро
обычно имеют одну область исследования
что является ограничивающим в том, что он ломается
связи между двумя областями, которые
фактически дополняют друг друга
и в ретроспективе то, что я сделал в своем
наука в художественном классе фактически прошла
друг с другом, но я бы никогда
из этих соединений было я застрял
одна область изучала путь
побуждение ребенка к этому — вот почему мы
следует перестроить наши курсы на
включать междисциплинарные
перспективы и в том, что мы можем улучшить
по пути, которым мы учимся и
обратиться к таким ученикам, как я, которые
несколько областей, представляющих интерес, спасибо
[Аплодисменты]
[Музыка]
привет, так что только в моем старшем году
в старшей школе я считал
важность междисциплинарного обучения
начиная с молодого возраста , всегда было
был приоритетом, поэтому я преследовал его правильно
после средней школы я обратился к
программа экранированного искусства здесь, в Murrow
вошел и начал карьеру в средней школе
как художник в основном предлагает курсы I
думал , что я должен был стать куратором
графический дизайнер или голодный художник
и хотя я уважаю корабль
где-то вдоль линии я чувствовал, что я
был способен производить больше, чем искусство
в конце концов я присоединился к программе MSTAR
который обеспечил платформу для
эксперимент в научных исследованиях и в
в этой программе мы
подготовьте нас к написанию 15-страничного исследования
документ об эксперименте по нашему выбору и
Я обнаружил, что навыки, которые я буду использовать в этом
класс действительно помог бы мне в других
Классы , например , мы разработали
способность находить достоверную информацию о
субъекта и критически проанализировать его в
путь, который соединяется с вопросом в
еще в моем художественном классе нам нужно было
использовать те же навыки и одно задание
потребовали от нас выбрать линию в стихотворении и
создать произведение искусства, и поэтому мой
учитель передал нам стихотворение « The
Отходы земли Т. С. Элиот и отослали нас
делать то, что мы видели, но до того, как я
может произвести кусок с любой глубиной I
должен был провести некоторое исследование по этому вопросу
для того , чтобы полностью истолковать работу
литературы и одной из строк в
первая строфа специально поймала меня
внимание, которое он сказал, апрель — самый жестокий
месяц и с помощью одноклассника мы
вычитал, что Эллиот ссылался на
время войны , которая привела к массовому
мертвые тела, покрытые снегом и
неизбежно теплая погода в апреле
растопит снег и покажет
пережитки войны и поэтому смысл
эта линия вдохновила меня на создание
целая серия картин маслом и так далее
вот Омум
и, несмотря на то, что я изучал
оба курса, делающие оба, были тяжелыми
Я обнаружил, что в моем младшем
особенно я тоже распространялся
тонкий, начиная с 8:00 утра.
прямо к биологии в течение двух периодов
то сразу после того, как я получил AP
Английский и сразу после этого
продвинутый курс смешанных средств массовой информации и
там без обеденного перерыва или свободного периода
Я бы бежал с четвертого этажа на
сначала просто взять обед только, чтобы пойти
прямо на мою современную масляную живопись
класса, а затем отличием американской истории и
после школьного дня я собирался
энергия, чтобы перейти прямо к искусству
связанных с программой в таком месте, как
Уитни или новый музей и я
обнаружил, что я больше сосредоточен на
завершение работы, назначенной из каждого
класс, который я не мог поглотить
вся информация из шести часов
школьный день Я проводил два часа
искусство и еще два по биологии, и я был
Я пытался скорее закончить работу
чем на самом деле оттачивать каждое умение, но я
не должен был бы подавлять себя просто
преследовать две области исследований, которые
на самом деле идут друг с другом, и если
мы объединяем искусство и науку в один
Конечно, это позволит студентам
как мне проводить две области исследования
в то время как в отрезок времени одного курса на
тип , конечно , я говорю о том, может
использовать искусство, чтобы понимать науку или науку
понимать искусство, например, в моем
биология класс , если мы сделали тщательное изучение
молекулярные структуры с использованием масляной краски или
уголь, что у меня может быть лучше
понимал это подразделение или в моем художественном классе
мы могли бы сделали Внимательное изучение
анатомия с научной точки зрения
и затем осознавая, что мои курсы могут
быть более динамичным, я начал понимать
что включение междисциплинарных
Перспективы в классе
ключевой компонент обучения и
К сожалению, занятия в Моро
обычно имеют одну область исследования
что является ограничивающим в том, что он ломается
связи между двумя областями, которые
фактически дополняют друг друга
и в ретроспективе то, что я сделал в своем
наука в художественном классе фактически прошла
друг с другом, но я бы никогда
из этих соединений было я застрял
одна область изучала путь
побуждение ребенка к этому — вот почему мы
следует перестроить наши курсы на
включать междисциплинарные
перспективы и в том, что мы можем улучшить
по пути, которым мы учимся и
обратиться к таким ученикам, как я, которые
несколько областей, представляющих интерес, спасибо
[Аплодисменты]
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment