Когда я учился в колледже, я учился
за границу
Я выбрал Пекин как место для учебы
и мои китайцы были не очень хороши, поэтому мой
дни были заполнены этим звуком
знакомый всем
Китайское запоминание shumsa, практикующее мой
Хаунсу и принимая историю Китая и
уроки экономики, но мои самые большие уроки
что исследование в семестре не принималось
место в классе один вечер мой
программа обучения за рубежом взяла нас на
шоу акробатики и во время
выступление мне пришлось встать и использовать
уборной там я встретил женщину , чья работа
это было раздавать бумажные полотенца I
поблагодарил ее за бумажное полотенце, а я
спросил ее , где она была от того, что было
привел ее сюда, она сказала мне, что она
был из деревни в центральном Китае и
что она и ее муж пришли к
Пекин будет получать лучший доход, чем
они могли заниматься сельским хозяйством, они жили в мрачной
но что беспокоило ее
большинством был мальчик, которого она оставила
позади в деревне он рос
с его бабушкой и дедушкой, и у нее не было
видел его почти год весной
фестиваль подошел, поэтому я спросил ее, если
она может пойти домой, чтобы увидеть его, она сказала нет
она не могла позволить себе оплатить поезд и
она боялась потерять работу
этот разговор показал мне сторону
общества, которого я еще не изучил
в моих классах, а затем мой
учебники, вероятно, не могли идти в ногу с
печать, а потом я не мог остановиться
думая о ней и ее сыне и мне
начали искать больше встреч с
работники сельских мигрантов за пределами моей
классы университетов за пределами
ослепительные небоскребы и блестящие торговые центры
что в моем исследовании
за рубежом опыт был не так тяжел
были построены строители
очистка новых зданий университета II
общежития и продавцы, которые меня продали
лапшу на улице и
беседуя с ними, я обнаружил, что
реальность дамы в ванной была
слишком распространены почти все из них
детей, так называемых, оставшихся в
деревни, разросшиеся от своих
родители, эти начальные встречи переехали
мне делать исследования о том, что такое жизнь
для детей, растущих в сельских районах Китая
с кем они жили, пошли ли они
школа
каковы были их школы и что
были их перспективы в жизни, я был
привилегированный, чтобы получить полную поездку
стипендию для возвращения в Китай после
выпускник, чтобы углубиться в эти вопросы
полный рабочий день, и мои исследования начались в
библиотека
Я искал статистику и базы данных и
читать отчеты, и было ясно, что сельские
дети собирались в колледж по ставкам
гораздо ниже, чем у городских детей
несмотря на то, что 78% школьного возраста
населения и один из двух сельских
студенты, которые начали седьмой класс
не закончил тем, что дошел до девятого
почему это было обычным
мудрость заключалась в том, что это была проблема
бедность, возможно, местные органы власти
не было достаточного финансирования для строительства
школы для студентов или
их семьи были слишком бедны, чтобы позволить себе
Возможно, ученикам пришлось отказаться
чтобы поддержать их семьи
но как только я покинул библиотеку и начал
полевая поездки в деревнях все
через Китай я начал слышать разные
рассказывать отчеты и базы данных
не поспевали за быстрым
изменения политики и динамики на
на самом деле китайское правительство
отменяет плату за 1 класс
через 9 решений школы совершенно бесплатно
от начальной до средней школы
и во многих деревнях я видел вертикальную
бум в сельской школе
благодаря увеличению финансирования
от правительства и благотворительных
пожертвования, так что если обучение не было проблемой
и доступ не был проблемой, чем то, что
была вне моего жилого дома в
В Пекине был охранник или
Bowen , который я махал привет
каждое утро он выглядел ужасно молодым, поэтому
однажды я спросил его, откуда вы
если бы ты не учился в школе, он сказал мне, что он
был из деревни и провинции Хэбэй
и что да, он выпал из
школе за год до этого вы должны были
приехать в Пекин, чтобы заработать деньги, чтобы помочь
твоей семьей я не спрашивал, не так ли?
он сказал, что оба моих родителя являются мигрантами
рабочие тоже, и доход нашей семьи
с каждым годом я могу позволить себе
идти в школу, но я не хочу, чтобы я не был
Хороший в школе яньча был термином, что я
начал слышать снова и снова, когда я
беседовали с сельскими студентами и теми, кто
недавно отказались, они сказали мне
эта школа была одной в Гешта Абул
Шобья Жан она и два безнадежных Миёши
Вонг почувствовал себя 15-летней связью
что они были вынуждены извергать
информацию о том, что они не знали
смысл или использование и их
интеллект и их потенциал был
приравнивается к их результатам тестов так , когда
у них были низкие оценки, они были помечены как
и они считали себя безнадежными
случаев, и поэтому учитывая это, он решил нет
больше не терять время в
тюремная среда в школе
и просто войти в общество, но пока
этот бао-ан в Пекине стоит
часов в крошечной караульной лачуге
было не так весело, либо я начал
слышать истории, подобные ему снова и снова, как я
путешествовать по сельской местности и
сельский учитель средней школы в классах ОН
Положите это так, чтобы студенты вошли
свои собственные таланты и желание
учиться только тем, у кого экстремальные
определение сделать это через и наиболее
ломать под давлением те, которые будут
пойти на труд в городе или остаться
здесь, как фермеры, но не будут
научился делать либо я хочу сделать
полей их школы я хочу, чтобы они учились
как взять богатство земли и
преврати его во что-то ценное, я хочу
их развивать
таланты у них есть что-то, что
полезный для них, и это было в столкновениях
с такими сельскими учителями, как сельские
студенты и родители , что обнажение для
меня в чем заключается основная проблема
школа сельского образования II находится в
подготовка сельских студентов к их реальной
жизни
это не способствует жизненным навыкам, которые
может дать им возможность улучшить свои собственные
жизни и их общин, поэтому он просит
вопрос только дополнительные годы
более того же типа обучения
какие сельские дети и их
сообщества нуждаются или в другом виде
образования, необходимого в ответ на это
задайте вопросы некоторым друзьям, и я решил
попробуйте альтернативные образовательные
эксперименты мы ставим на лето
лагерях в сельских деревнях, которые учили
классы, которые привлекали ученика
сосредоточены и участвуют в
практическое обучение
но эти летние лагеря имели краткосрочный
и мы, как аутсайдеры, не
коренится в сообществах, где
студенты, но здесь у меня был другой
удачливая встреча с местным руководителем по имени
плавать камио-сан Вашер слышал о наших
летний лагерь и вышли навстречу нам
добровольцев оказалось, что она также
заботился о том, чтобы сделать образование более
значимой и сосредоточенной на
детская жизнь нуждается в ней
приглашение мы начали работать в ней
деревенская начальная школа круглый год и
она организовала ее учитель , чтобы присоединиться с
нас вместе в разработке новых видов
учебный план, который мог бы связать обучение
к жизни одним примером является то, что в социальной
В учебном пособии была
научить студентов об опасности
курить , но вместо того , чтобы просто читать
о нем от четвертого по шестой класс
провели исследования в трех деревнях
вокруг школы, которую они проводили
интервью с местными жителями о
их привычки к курению, а затем они взяли
данные назад и хруст числа
Статистика анализирующие как
людей в этой деревне курили и как
сколько денег они тратят на
сигарет в год, сколько
холодильники наши компьютеры могли бы
купили на эти деньги , а и
затем они задумали
кампании по борьбе с курением и
три деревни и дали
презентации об их исследованиях
выводы для студентов-резидентов
сообщили о том , что
этот проект в другом примере студентов
поднимать цыплят в школе, это было
деятельность , которая в конечном итоге осуществлять их
аналитическое мышление принятия решений
навыки сотрудничества и общения
они должны были опросить местных фермеров
о выращивании цыплят, а затем
курятник и рассчитать сумму
материала, который им нужно будет построить
и они обсуждали между собой
использовать ли химические или органические корма
в конечном итоге ananas levo ting для органических
и вывел свои яйца на рынок, чтобы
продать, они должны были испытать то, что было
как создать стенд, чтобы
и торговать с покупателями
проекты выделяются по трем причинам: один
студенты получили возможность выбирать темы
они были заинтересованы в
студенты, не учившие
стадия процесса и проекты
интегрированные навыки
предметы для чтения по математике социального искусствознания
и они научили студентов применять навыки
и знания для решения реального мира
проблемы и номер три они были
основанные на сообществе эти проекты
по местным ресурсам и экспертным знаниям
который был доступен в окружающем
сообщества это было благодаря пловец
и другие учителя, которые использовали их
местные знания и их gwenci
чтобы облегчить студентам , чтобы иметь возможность
обойти деревни, стучащие в двери
и опрос сельчан, чтобы узнать, какие
фермеры-цыплята были лучшими и
быть готовым прийти в школу и
поделиться своими знаниями с
студенты посторонних могут принести новые идеи
и поощрение сельских учителей, но
в конце концов, им приходится переваривать
методы и решить, как их адаптировать
быть эффективными в локальном контексте
нелегко быть инновационным
учитель в сельских районах Китая студенты
родители живут далеко, тестовая система
единственное, что используется для оценки и
учителя получают очень мало подготовки
и поддерживать, поэтому важно, чтобы мы
идентифицировать лелеять и поддерживать эти
индивидуальные инициаторы образования в сельских районах
которые коренятся в сельском Китае для
долгосрочные и разрабатывающие новые
формы образования, реагирующие
для удовлетворения потребностей их сельских студентов
узнавать их, узнавая от них
о том, что потребности в их
сообществ и поддержки их роста
и развитие — это способы, которыми мы как
посторонние может превратиться в начальный
краткосрочная встреча в постоянном
партнерство для долгосрочного изменения здесь
академическое здание в Шанхае на
больших и в тех местах , где мы живем и
изучаем , мы окружены
возможности повернуть человека к человеку
Встреча в новых источниках обучения
мы можем обнаружить проблему или
вопрос, который активизирует наше любопытство
и наше сочувствие, и мы можем принять это как
знак, чтобы найти больше встреч с
проверить наши первоначальные предположения о
что может быть такой ситуацией, как
студентов в сельских районах Китая мы можем подключиться
учиться жизни NYU Shanghai говорит, что make
мир ваш главный
и я бы добавил, что это выходит за рамки
учебник сталкивается с вашим собственным образованием
Спасибо
за границу
Я выбрал Пекин как место для учебы
и мои китайцы были не очень хороши, поэтому мой
дни были заполнены этим звуком
знакомый всем
Китайское запоминание shumsa, практикующее мой
Хаунсу и принимая историю Китая и
уроки экономики, но мои самые большие уроки
что исследование в семестре не принималось
место в классе один вечер мой
программа обучения за рубежом взяла нас на
шоу акробатики и во время
выступление мне пришлось встать и использовать
уборной там я встретил женщину , чья работа
это было раздавать бумажные полотенца I
поблагодарил ее за бумажное полотенце, а я
спросил ее , где она была от того, что было
привел ее сюда, она сказала мне, что она
был из деревни в центральном Китае и
что она и ее муж пришли к
Пекин будет получать лучший доход, чем
они могли заниматься сельским хозяйством, они жили в мрачной
но что беспокоило ее
большинством был мальчик, которого она оставила
позади в деревне он рос
с его бабушкой и дедушкой, и у нее не было
видел его почти год весной
фестиваль подошел, поэтому я спросил ее, если
она может пойти домой, чтобы увидеть его, она сказала нет
она не могла позволить себе оплатить поезд и
она боялась потерять работу
этот разговор показал мне сторону
общества, которого я еще не изучил
в моих классах, а затем мой
учебники, вероятно, не могли идти в ногу с
печать, а потом я не мог остановиться
думая о ней и ее сыне и мне
начали искать больше встреч с
работники сельских мигрантов за пределами моей
классы университетов за пределами
ослепительные небоскребы и блестящие торговые центры
что в моем исследовании
за рубежом опыт был не так тяжел
были построены строители
очистка новых зданий университета II
общежития и продавцы, которые меня продали
лапшу на улице и
беседуя с ними, я обнаружил, что
реальность дамы в ванной была
слишком распространены почти все из них
детей, так называемых, оставшихся в
деревни, разросшиеся от своих
родители, эти начальные встречи переехали
мне делать исследования о том, что такое жизнь
для детей, растущих в сельских районах Китая
с кем они жили, пошли ли они
школа
каковы были их школы и что
были их перспективы в жизни, я был
привилегированный, чтобы получить полную поездку
стипендию для возвращения в Китай после
выпускник, чтобы углубиться в эти вопросы
полный рабочий день, и мои исследования начались в
библиотека
Я искал статистику и базы данных и
читать отчеты, и было ясно, что сельские
дети собирались в колледж по ставкам
гораздо ниже, чем у городских детей
несмотря на то, что 78% школьного возраста
населения и один из двух сельских
студенты, которые начали седьмой класс
не закончил тем, что дошел до девятого
почему это было обычным
мудрость заключалась в том, что это была проблема
бедность, возможно, местные органы власти
не было достаточного финансирования для строительства
школы для студентов или
их семьи были слишком бедны, чтобы позволить себе
Возможно, ученикам пришлось отказаться
чтобы поддержать их семьи
но как только я покинул библиотеку и начал
полевая поездки в деревнях все
через Китай я начал слышать разные
рассказывать отчеты и базы данных
не поспевали за быстрым
изменения политики и динамики на
на самом деле китайское правительство
отменяет плату за 1 класс
через 9 решений школы совершенно бесплатно
от начальной до средней школы
и во многих деревнях я видел вертикальную
бум в сельской школе
благодаря увеличению финансирования
от правительства и благотворительных
пожертвования, так что если обучение не было проблемой
и доступ не был проблемой, чем то, что
была вне моего жилого дома в
В Пекине был охранник или
Bowen , который я махал привет
каждое утро он выглядел ужасно молодым, поэтому
однажды я спросил его, откуда вы
если бы ты не учился в школе, он сказал мне, что он
был из деревни и провинции Хэбэй
и что да, он выпал из
школе за год до этого вы должны были
приехать в Пекин, чтобы заработать деньги, чтобы помочь
твоей семьей я не спрашивал, не так ли?
он сказал, что оба моих родителя являются мигрантами
рабочие тоже, и доход нашей семьи
с каждым годом я могу позволить себе
идти в школу, но я не хочу, чтобы я не был
Хороший в школе яньча был термином, что я
начал слышать снова и снова, когда я
беседовали с сельскими студентами и теми, кто
недавно отказались, они сказали мне
эта школа была одной в Гешта Абул
Шобья Жан она и два безнадежных Миёши
Вонг почувствовал себя 15-летней связью
что они были вынуждены извергать
информацию о том, что они не знали
смысл или использование и их
интеллект и их потенциал был
приравнивается к их результатам тестов так , когда
у них были низкие оценки, они были помечены как
и они считали себя безнадежными
случаев, и поэтому учитывая это, он решил нет
больше не терять время в
тюремная среда в школе
и просто войти в общество, но пока
этот бао-ан в Пекине стоит
часов в крошечной караульной лачуге
было не так весело, либо я начал
слышать истории, подобные ему снова и снова, как я
путешествовать по сельской местности и
сельский учитель средней школы в классах ОН
Положите это так, чтобы студенты вошли
свои собственные таланты и желание
учиться только тем, у кого экстремальные
определение сделать это через и наиболее
ломать под давлением те, которые будут
пойти на труд в городе или остаться
здесь, как фермеры, но не будут
научился делать либо я хочу сделать
полей их школы я хочу, чтобы они учились
как взять богатство земли и
преврати его во что-то ценное, я хочу
их развивать
таланты у них есть что-то, что
полезный для них, и это было в столкновениях
с такими сельскими учителями, как сельские
студенты и родители , что обнажение для
меня в чем заключается основная проблема
школа сельского образования II находится в
подготовка сельских студентов к их реальной
жизни
это не способствует жизненным навыкам, которые
может дать им возможность улучшить свои собственные
жизни и их общин, поэтому он просит
вопрос только дополнительные годы
более того же типа обучения
какие сельские дети и их
сообщества нуждаются или в другом виде
образования, необходимого в ответ на это
задайте вопросы некоторым друзьям, и я решил
попробуйте альтернативные образовательные
эксперименты мы ставим на лето
лагерях в сельских деревнях, которые учили
классы, которые привлекали ученика
сосредоточены и участвуют в
практическое обучение
но эти летние лагеря имели краткосрочный
и мы, как аутсайдеры, не
коренится в сообществах, где
студенты, но здесь у меня был другой
удачливая встреча с местным руководителем по имени
плавать камио-сан Вашер слышал о наших
летний лагерь и вышли навстречу нам
добровольцев оказалось, что она также
заботился о том, чтобы сделать образование более
значимой и сосредоточенной на
детская жизнь нуждается в ней
приглашение мы начали работать в ней
деревенская начальная школа круглый год и
она организовала ее учитель , чтобы присоединиться с
нас вместе в разработке новых видов
учебный план, который мог бы связать обучение
к жизни одним примером является то, что в социальной
В учебном пособии была
научить студентов об опасности
курить , но вместо того , чтобы просто читать
о нем от четвертого по шестой класс
провели исследования в трех деревнях
вокруг школы, которую они проводили
интервью с местными жителями о
их привычки к курению, а затем они взяли
данные назад и хруст числа
Статистика анализирующие как
людей в этой деревне курили и как
сколько денег они тратят на
сигарет в год, сколько
холодильники наши компьютеры могли бы
купили на эти деньги , а и
затем они задумали
кампании по борьбе с курением и
три деревни и дали
презентации об их исследованиях
выводы для студентов-резидентов
сообщили о том , что
этот проект в другом примере студентов
поднимать цыплят в школе, это было
деятельность , которая в конечном итоге осуществлять их
аналитическое мышление принятия решений
навыки сотрудничества и общения
они должны были опросить местных фермеров
о выращивании цыплят, а затем
курятник и рассчитать сумму
материала, который им нужно будет построить
и они обсуждали между собой
использовать ли химические или органические корма
в конечном итоге ananas levo ting для органических
и вывел свои яйца на рынок, чтобы
продать, они должны были испытать то, что было
как создать стенд, чтобы
и торговать с покупателями
проекты выделяются по трем причинам: один
студенты получили возможность выбирать темы
они были заинтересованы в
студенты, не учившие
стадия процесса и проекты
интегрированные навыки
предметы для чтения по математике социального искусствознания
и они научили студентов применять навыки
и знания для решения реального мира
проблемы и номер три они были
основанные на сообществе эти проекты
по местным ресурсам и экспертным знаниям
который был доступен в окружающем
сообщества это было благодаря пловец
и другие учителя, которые использовали их
местные знания и их gwenci
чтобы облегчить студентам , чтобы иметь возможность
обойти деревни, стучащие в двери
и опрос сельчан, чтобы узнать, какие
фермеры-цыплята были лучшими и
быть готовым прийти в школу и
поделиться своими знаниями с
студенты посторонних могут принести новые идеи
и поощрение сельских учителей, но
в конце концов, им приходится переваривать
методы и решить, как их адаптировать
быть эффективными в локальном контексте
нелегко быть инновационным
учитель в сельских районах Китая студенты
родители живут далеко, тестовая система
единственное, что используется для оценки и
учителя получают очень мало подготовки
и поддерживать, поэтому важно, чтобы мы
идентифицировать лелеять и поддерживать эти
индивидуальные инициаторы образования в сельских районах
которые коренятся в сельском Китае для
долгосрочные и разрабатывающие новые
формы образования, реагирующие
для удовлетворения потребностей их сельских студентов
узнавать их, узнавая от них
о том, что потребности в их
сообществ и поддержки их роста
и развитие — это способы, которыми мы как
посторонние может превратиться в начальный
краткосрочная встреча в постоянном
партнерство для долгосрочного изменения здесь
академическое здание в Шанхае на
больших и в тех местах , где мы живем и
изучаем , мы окружены
возможности повернуть человека к человеку
Встреча в новых источниках обучения
мы можем обнаружить проблему или
вопрос, который активизирует наше любопытство
и наше сочувствие, и мы можем принять это как
знак, чтобы найти больше встреч с
проверить наши первоначальные предположения о
что может быть такой ситуацией, как
студентов в сельских районах Китая мы можем подключиться
учиться жизни NYU Shanghai говорит, что make
мир ваш главный
и я бы добавил, что это выходит за рамки
учебник сталкивается с вашим собственным образованием
Спасибо
Please follow and like us:
Be First to Comment