Alignment | Christine Younghusband | TEDxWestVancouverED

[Музыка]
математика — мой любимый предмет для обучения и
учиться и чему я люблю учиться
математики и изучения того, что
математика находит шаблоны, сколько
Вы помните порядок операций
или плохой математике, что мне нравится ставить
вопрос в том, что вы должны работать
наизнанку, чтобы получить ответ, тогда как
в этом вопросе из исчисления, чтобы найти
производная или наклон касательной
вы должны работать снаружи
при использовании правила цепи эти два
примеры напоминают мне о русских
кукла, где одна кукла вложена
внутри другого это метафора для заказа
на месте порядок имеет важное значение в
математики, но есть и
возможности играть так, например,
решить это линейное уравнение, которое вы могли бы
вычесть 5 с обеих сторон, как показано на
слева и работать снаружи или
вы можете разделить обе стороны на 2 вы
первая и работа изнутри и
решения математически корректны
с другой стороны, это не так.
то, что я называю созданием математики, бывает там
умножил деление и вычитание
и добавление, но правила не были
последовали, а понятия были неправильно поняты
следовательно, неправильный ответ или концептуальный
ошибка 7 лет назад я тоже испытал
Я не следовал
понятия правил были неправильно поняты и
они оставили обучение тому, что я хотел
сделать, чтобы играть, создать попробовать что-то новое
поэтому я просто принял все эти
роли в образовании я преподаю на
Университет Я избран учителем
доверенное лицо, и я немного щебетать
наркоман из этого края вы испытываете
хотя я смог посмотреть на школу
системы через разные объективы и что
Я понял, что школьная система
структурирована так же, как российский русский
гнездовые куклы, где есть заказ в
место, например, большая собака может
представляют Совет по образованию
а затем старшая школа управления
учителя и вспомогательный персонал
и ученики посередине на
сердце того, что мы делаем в этом
концептуализация размера куклы
не представляет власти или важности
но относительное расстояние от ученика
как учитель, я был самым близким к
студенты в обучении студентов
и он посмотрел на систему из
наизнанку как школьный попечитель Я смотрю I
не имеют прямого доступа к студентам
которые играют с поездами, но я делаю
оказывают влияние на обучение студентов, но
по-другому , и я смотрю на
система извне и каждая роль
имеет обязанности, но каждая роль имеет
ограничения, такие как математическое умножение
не может делать то, что вычитает
возвратно-поступательное движение не совпадает с квадратным
укореняясь, так что это возьмет всех нас
в системе, как и все операции
в математике, чтобы получить правильный ответ, чтобы мы
могут процветать вместе, мы создаем рябь
эффекта для наших учеников мы создаем
разница в их жизни и в их
независимо от того, какую роль мы играем
поэтому представьте, где искать ваши
студентов и искать себя, если мы
были все кооперативные учащиеся критически
мыслители хорошие коммуникаторы и осмеливаются я
скажем, математические гуру, потому что мы хотим
для студентов это то, что мы хотим
так что, если вы чувствуете, что вы
или вы не согласны с системой
что ты собираешься делать с этим
вопрос о выравнивании, какова ваша роль в
образование, какое влияние у вас есть
на обучения студентов , какое влияние будет
Вы хотели бы иметь свой вызов вам,
найти свое место для меня, как раньше
математики обучения математике сделано с
школьный попечитель, и, возможно, я собираюсь написать
но я точно знаю, что это
когда мы выровнены, мы не просто делаем
рябь в системе вместе мы делаем
волны
Спасибо
[Музыка]
[Аплодисменты]
вы