Debunking the ‘Pointless’ Education Myth | StarTalk

люди думают, что когда они принимают математику в
в школе есть общий ответ вроде
Я никогда не нужно будет использовать это для
остаток моей жизни, когда они изучают триггер
тождества или теорему Пифагора или
независимо от того, что мы все помним
чувство уверенности, что это никогда
снова появится, но это промахивается
что-то важное оно пропускает факт
что акт обучения, как сделать
математика устанавливает новый тип мозга
проводка в уме своего рода
решение проблем с мозгом, так что это не
о том, что вы узнали , о том, что
методов и тактики, которые вы должны были
разработать для решения проблемы
что вы никогда не увидите снова для
Остальная часть вашей жизни , но вы будете видеть
проблемы, когда эти методы и инструменты
станет для вас огромной ценностью
это ничем не отличается от либеральных
искусства, если вам поручено писать
терминологический документ о некотором лидере от некоторых
главу в истории мира вы
может никогда не знать об этом лидере
снова на всю оставшуюся жизнь, если только
вы рискуете или что-то в этом роде
точка хорошо, что хорошо, что
вы сделали, чтобы провести исследование, что
вы делали, чтобы составить предложения
выбор слов для передачи идеи
свежая идея поверх уже известных идей
это ценность образования, а не как
много информации , которая может вылиться в вашем
голова, как вы должны исследовать
мир по себе, когда вы выйдете
вы