[Музыка]
Я был рад узнать обо всех этих
новые факультативы, которые мне нравятся
многие предметы, поэтому было трудно сузить
вниз, какие из них взять, но в конечном итоге
когда я, наконец, сделал выбор
классы I по сравнению с моим графиком с
мои друзья, чтобы посмотреть, есть ли у них
классы со мной, тогда один из моих друзей
сказал, что я люблю английский, но я не
возьмите английскую литературу в этом году
потому что я сосать его и просил ее хорошо
почему ты сосать на английском и она
ответил хорошо я только получил 70 в
класс в прошлом году, и сначала я подумал
достаточно справедливо, но потом я понял
сосать ли вы по теме или нет
не стоит говорить о школе
способствуя нашему интересу и
лучше в чем — то , так почему получение
плохая оценка ограничивает наше обучение
к сожалению, реальность для многих
студенты, они не принимают определенных
классы, опасаясь, что это снизит
их средний академический уровень, и это большой
когда студенты компрометируют свои собственные
обучение только , чтобы получить их номера на
их отчеты теперь могут быть
хорошо думают, что сами студенты
в любом случае, но почему многие из них
заботиться о грации, а не учиться
может ли школа сосредоточиться на
неправильная вещь кажется школам
единственная забота — определить, кто
может следовать за учебный план лучшее , что мы , как
молодых людей учат запоминать
информация, найденная в учебнике, только для
опрокинуть его на тест на следующей неделе
перед тем, как забыть все об этом
вам не нужно знать, что для теста
или это далеко за рамки учебной программы являются
обычно ответы некоторых учителей на
проницательный вопрос или оригинал
комментарий, который сделал Астон, чувствую, что
школа больше не вдохновляет
следующее поколение вместо исследователей
в колледже Уильяма и Мэри
показали, что творчество среди
студенты на спаде увеличения
количество студентов просто изучило
минимум, чтобы получить желаемый класс, мы
спросил, что случилось с викториной, чтобы мы могли
изучите это, и если что-то не
для оценок или нет в тесте, то мы
неохотно выполнять назначенную работу
это потому, что студенты ленивы, почему мы
похоже, так хорошо одержимы, потому что
число означает для нас так много сейчас
потому что мы чувствуем себя такими цифрами
определить наши фьючерсы, чтобы мы оценили
получив хорошую оценку как более важную
чем само изучение, но что другое
выбор у нас есть
это не так, как будто у нас есть
это нам говорят изо дня в день, что
образование является ключом к успешному
жизни и что нам нужны хорошие оценки в
Для того чтобы иметь респектабельную работу или хорошо
доход уверен, что некоторые люди говорят нам, что
знаки не определяют нас, и это было больше
чем просто так здорово, но он никогда не чувствует
таким образом, многие учреждения и обучение
программы только посмотрите на значки на
транскриптов делает студенты чувствуют себя как
их будущее определяется тем, что
простой лист бумаги, так что хотя
некоторые студенты могут быть увлечены
их обучение или изобретательный ум
если они преуспевают на этих экзаменах, тогда
эти организации откажутся от
считают, что инновации будут застаиваться
если эта нынешняя идеология образования
потому что мы убиваем детей
любопытство творчества и желание учиться
система образования делает его легким для
им просто делать то, что им говорят
в старшей школе большинство из нас студентов мы
перестанут задавать вопросы , и мы будем
закатывай глаза
добавьте несколько hoodoo и среди всех
из этого мы разработали еще один
проблема, мы каким-то образом приняли это ложное
что те, у кого есть хорошие
знаки должны быть лучше и умнее, чем
те, у кого сейчас нет
проблема, связанная с одним из способов обучения
сталкиваются с клеймом, потому что в нашей
ученики общества с более низкими оценками
считаются менее умными и
снижает самооценку, но часто бывает
это просто означает, что они могут научиться
по-разному, и они умны в своих
собственный путь , или они могли бы идти через
личной проблемы, которая, следовательно, влияет на
их маркировка не должна быть настолько быстро
судите их лично, я всегда был
прямой студент по всему
Школа большинства моих оценок находится в середине
до 90-х и когда я говорю людям, что
Я почти не удался ранг два и три
и только Бог видит начальную школу
никто не верит мне
они говорят, что ты выглядишь умным, так как
она, возможно, боролась
начальная школа хорошо правда есть я
почти провалили эти пару марок
потому что это были годы, когда я
сначала иммигрировал в Канаду и в то время
Я не знал английского или французского пространства
с большим количеством языковых и социальных
барьеры у меня были ужасные оценки, а не
обязательно потому, что я не был умным
или я был просто ленив в школе нет, я
честно не мог понять слова
что мои учителя даже говорили, что пусть
самостоятельно понимаю домашнюю работу, которую я могу
общаться с моими одноклассниками, потому что
этого языкового барьера и от
сталкиваются с расовыми стереотипами на ежедневной основе
чтобы быть очень безопасным из-за моего
Инесса Т мой акцент в это время или даже
как еда, которую я привезла из дома
потому что это ничуть не удивительно, что я
с трудом учился в школе, я был
поэтому обеспокоен тем, что
к счастью, в конце концов я
преодолели проблемы , с которыми
иммиграция, но до сих пор ничего
расстраивает меня больше, чем когда студенты
с более высокими оценками считают, что они
Плохо
и другие просто потому, что они
лучше, или когда учителя там
рассматривают некоторых своих учеников как меньше
способных только из-за их
в школе уверены, что некоторые люди
не может быть естественно талантливым и
такие предметы, как алгебра, но делает это
честно говоря, они менее умны
и почему мы не можем также видеть, что психическое
болезни, избивающие финансовую безопасность
семейные проблемы и другие факторы ограничивают
способность некоторых людей преуспеть в
школа означает, что это означает, что они
не имеют возможности преуспеть в
Конечно, не так цифры не говорят вам
все и проблема с нашими
нынешняя система образования прямо сейчас
заключается в том, что у нас есть одноразовый вариант
но мы знаем, что у студентов есть
разные потребности сильные страсти нет
два мозга одинаковы и так же , как
Ричард Уильямс сказал, что если врач должен был
предписывать то же самое лекарство всем
его учеников было бы катастрофой
потому что так много их пациентов
все равно заболеет, когда дело доходит до
это именно то, что происходит.
есть одна система, и мы просто ожидаем
все, чтобы следовать за ним сейчас, я не
говоря, что сортировка бесполезна, и это
все виноваты учителя, потому что учителя
фактически застревают в одной и той же системе
который был наложен на них так же, как и
был на учениках, и мы не можем просто
обвинять политиков образования
либо потому, что это не так, как есть
Очевидный способ сделать это мы не можем просто
опрокинуть существующую систему полностью
и скажем, давай просто отменим
системы классификации и
студент индивидуально, потому что это просто
не реалистичный или, по крайней мере, еще не
однако, пока мы не улучшим то, как мы
воспитывать наше будущее поколение есть
что вы можете сделать, чтобы помочь восстановить
студенты хотят ходить в школу и
то есть
измените нашу точку зрения на то, какие оценки
действительно означают и осознают, что
цифры не определяют их интеллект
или потенциал, оглядывающийся назад на историю, мы
могут легко найти людей, которые, несмотря на
будучи на вершине своего класса, они
Блестящие мысли думают о сэре Исааке
Ньютон, который получил ужасные оценки в
старшая школа
подумайте об Альберте Эйнштейне, который также
получил посредственные оценки
Точно так же Томас Эдисон был назван
психически больными его учителями, но он
теперь известный как человек, который зажигает наши
живет буквально так, если вы хотите
реализовать потенциал нашего общества , мы
необходимо перенести фокус от
только академическая производительность
поощрение желания учиться
быть в школах не просто изяществом, которое
мы получаем это не должно быть о
сравнительных достижений,
долгосрочный прогресс наших студентов
вместо того, чтобы полагаться на изящество для измерения
потенциал успеха или интеллект
мы должны просто использовать их в качестве обратной связи по
их обучение, и нам нужно остановиться
лечение тех, которые имеют более низкие оценки, как
уступает, и когда мы можем остановиться
маргинализация студентов с более низкой грацией
и когда мы можем остановить принуждение студентов к
считают, что их благодать единственная
показатель успеха , когда мы будем
лучше и по-настоящему поощрять лидеров
завтра спасибо
[Музыка]
[Аплодисменты]
вы
[Музыка]
Я был рад узнать обо всех этих
новые факультативы, которые мне нравятся
многие предметы, поэтому было трудно сузить
вниз, какие из них взять, но в конечном итоге
когда я, наконец, сделал выбор
классы I по сравнению с моим графиком с
мои друзья, чтобы посмотреть, есть ли у них
классы со мной, тогда один из моих друзей
сказал, что я люблю английский, но я не
возьмите английскую литературу в этом году
потому что я сосать его и просил ее хорошо
почему ты сосать на английском и она
ответил хорошо я только получил 70 в
класс в прошлом году, и сначала я подумал
достаточно справедливо, но потом я понял
сосать ли вы по теме или нет
не стоит говорить о школе
способствуя нашему интересу и
лучше в чем — то , так почему получение
плохая оценка ограничивает наше обучение
к сожалению, реальность для многих
студенты, они не принимают определенных
классы, опасаясь, что это снизит
их средний академический уровень, и это большой
когда студенты компрометируют свои собственные
обучение только , чтобы получить их номера на
их отчеты теперь могут быть
хорошо думают, что сами студенты
в любом случае, но почему многие из них
заботиться о грации, а не учиться
может ли школа сосредоточиться на
неправильная вещь кажется школам
единственная забота — определить, кто
может следовать за учебный план лучшее , что мы , как
молодых людей учат запоминать
информация, найденная в учебнике, только для
опрокинуть его на тест на следующей неделе
перед тем, как забыть все об этом
вам не нужно знать, что для теста
или это далеко за рамки учебной программы являются
обычно ответы некоторых учителей на
проницательный вопрос или оригинал
комментарий, который сделал Астон, чувствую, что
школа больше не вдохновляет
следующее поколение вместо исследователей
в колледже Уильяма и Мэри
показали, что творчество среди
студенты на спаде увеличения
количество студентов просто изучило
минимум, чтобы получить желаемый класс, мы
спросил, что случилось с викториной, чтобы мы могли
изучите это, и если что-то не
для оценок или нет в тесте, то мы
неохотно выполнять назначенную работу
это потому, что студенты ленивы, почему мы
похоже, так хорошо одержимы, потому что
число означает для нас так много сейчас
потому что мы чувствуем себя такими цифрами
определить наши фьючерсы, чтобы мы оценили
получив хорошую оценку как более важную
чем само изучение, но что другое
выбор у нас есть
это не так, как будто у нас есть
это нам говорят изо дня в день, что
образование является ключом к успешному
жизни и что нам нужны хорошие оценки в
Для того чтобы иметь респектабельную работу или хорошо
доход уверен, что некоторые люди говорят нам, что
знаки не определяют нас, и это было больше
чем просто так здорово, но он никогда не чувствует
таким образом, многие учреждения и обучение
программы только посмотрите на значки на
транскриптов делает студенты чувствуют себя как
их будущее определяется тем, что
простой лист бумаги, так что хотя
некоторые студенты могут быть увлечены
их обучение или изобретательный ум
если они преуспевают на этих экзаменах, тогда
эти организации откажутся от
считают, что инновации будут застаиваться
если эта нынешняя идеология образования
потому что мы убиваем детей
любопытство творчества и желание учиться
система образования делает его легким для
им просто делать то, что им говорят
в старшей школе большинство из нас студентов мы
перестанут задавать вопросы , и мы будем
закатывай глаза
добавьте несколько hoodoo и среди всех
из этого мы разработали еще один
проблема, мы каким-то образом приняли это ложное
что те, у кого есть хорошие
знаки должны быть лучше и умнее, чем
те, у кого сейчас нет
проблема, связанная с одним из способов обучения
сталкиваются с клеймом, потому что в нашей
ученики общества с более низкими оценками
считаются менее умными и
снижает самооценку, но часто бывает
это просто означает, что они могут научиться
по-разному, и они умны в своих
собственный путь , или они могли бы идти через
личной проблемы, которая, следовательно, влияет на
их маркировка не должна быть настолько быстро
судите их лично, я всегда был
прямой студент по всему
Школа большинства моих оценок находится в середине
до 90-х и когда я говорю людям, что
Я почти не удался ранг два и три
и только Бог видит начальную школу
никто не верит мне
они говорят, что ты выглядишь умным, так как
она, возможно, боролась
начальная школа хорошо правда есть я
почти провалили эти пару марок
потому что это были годы, когда я
сначала иммигрировал в Канаду и в то время
Я не знал английского или французского пространства
с большим количеством языковых и социальных
барьеры у меня были ужасные оценки, а не
обязательно потому, что я не был умным
или я был просто ленив в школе нет, я
честно не мог понять слова
что мои учителя даже говорили, что пусть
самостоятельно понимаю домашнюю работу, которую я могу
общаться с моими одноклассниками, потому что
этого языкового барьера и от
сталкиваются с расовыми стереотипами на ежедневной основе
чтобы быть очень безопасным из-за моего
Инесса Т мой акцент в это время или даже
как еда, которую я привезла из дома
потому что это ничуть не удивительно, что я
с трудом учился в школе, я был
поэтому обеспокоен тем, что
к счастью, в конце концов я
преодолели проблемы , с которыми
иммиграция, но до сих пор ничего
расстраивает меня больше, чем когда студенты
с более высокими оценками считают, что они
Плохо
и другие просто потому, что они
лучше, или когда учителя там
рассматривают некоторых своих учеников как меньше
способных только из-за их
в школе уверены, что некоторые люди
не может быть естественно талантливым и
такие предметы, как алгебра, но делает это
честно говоря, они менее умны
и почему мы не можем также видеть, что психическое
болезни, избивающие финансовую безопасность
семейные проблемы и другие факторы ограничивают
способность некоторых людей преуспеть в
школа означает, что это означает, что они
не имеют возможности преуспеть в
Конечно, не так цифры не говорят вам
все и проблема с нашими
нынешняя система образования прямо сейчас
заключается в том, что у нас есть одноразовый вариант
но мы знаем, что у студентов есть
разные потребности сильные страсти нет
два мозга одинаковы и так же , как
Ричард Уильямс сказал, что если врач должен был
предписывать то же самое лекарство всем
его учеников было бы катастрофой
потому что так много их пациентов
все равно заболеет, когда дело доходит до
это именно то, что происходит.
есть одна система, и мы просто ожидаем
все, чтобы следовать за ним сейчас, я не
говоря, что сортировка бесполезна, и это
все виноваты учителя, потому что учителя
фактически застревают в одной и той же системе
который был наложен на них так же, как и
был на учениках, и мы не можем просто
обвинять политиков образования
либо потому, что это не так, как есть
Очевидный способ сделать это мы не можем просто
опрокинуть существующую систему полностью
и скажем, давай просто отменим
системы классификации и
студент индивидуально, потому что это просто
не реалистичный или, по крайней мере, еще не
однако, пока мы не улучшим то, как мы
воспитывать наше будущее поколение есть
что вы можете сделать, чтобы помочь восстановить
студенты хотят ходить в школу и
то есть
измените нашу точку зрения на то, какие оценки
действительно означают и осознают, что
цифры не определяют их интеллект
или потенциал, оглядывающийся назад на историю, мы
могут легко найти людей, которые, несмотря на
будучи на вершине своего класса, они
Блестящие мысли думают о сэре Исааке
Ньютон, который получил ужасные оценки в
старшая школа
подумайте об Альберте Эйнштейне, который также
получил посредственные оценки
Точно так же Томас Эдисон был назван
психически больными его учителями, но он
теперь известный как человек, который зажигает наши
живет буквально так, если вы хотите
реализовать потенциал нашего общества , мы
необходимо перенести фокус от
только академическая производительность
поощрение желания учиться
быть в школах не просто изяществом, которое
мы получаем это не должно быть о
сравнительных достижений,
долгосрочный прогресс наших студентов
вместо того, чтобы полагаться на изящество для измерения
потенциал успеха или интеллект
мы должны просто использовать их в качестве обратной связи по
их обучение, и нам нужно остановиться
лечение тех, которые имеют более низкие оценки, как
уступает, и когда мы можем остановиться
маргинализация студентов с более низкой грацией
и когда мы можем остановить принуждение студентов к
считают, что их благодать единственная
показатель успеха , когда мы будем
лучше и по-настоящему поощрять лидеров
завтра спасибо
[Музыка]
[Аплодисменты]
вы
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment