несколько месяцев спустя
мой друг дал мне отличный
совет, который она сказала Джиллиан, вам нужно
запустите свой TEDx с помощью истории
всем нравится хорошая история, это
верно и то , что я хочу посмотреть на сегодняшний день является
почему это такой хороший совет для TEDx
докладчики для всех педагогов, чтобы сделать это я
нужно научить вас новому слову на мыслителя
Я хотел бы начать с того, что расскажу вам
немного о моей математике 6-го класса
Учителем его звали г-н Маккей, и он был
учитель, он вызвал наше чувство
удивляйтесь математическому миру, который мы
жили от спирали
наш большой палец печатает тайну урожая
круги помогли нам почувствовать величие
математике, и мы узнали об истории
так много разных математиков, которые
год их рассказы вдохновили нас сыграть
с математикой, как и математикой
Мне важно поделиться с вами
один незабываемый момент в этом классе
это был класс по взаимности, и вот
очень скучно
определение взаимности очень
забываемое определение, если вы
Забыл , когда вершина и
нижнее число переключателя фракции
хорошо подходит в этот день и
вы должны пойти со мной в класс
в 1985 году на
стены мы все сидели рядами и
на доске на передней
в тот день он попросил меня приехать
перед классом я уже был
неважно, потому что я был
самый маленький ребенок в классе, но я встал
и я обернулся
одноклассники, он заявил, что собирается
превратить меня во фракцию, это точно
что он сделал, он записал три моих
плечо и четыре на колени, и он
наденьте черный пояс вокруг моей талии, я был
3/4 , но тогда и я не советую вам делать
это в 2017 году , он схватил меня вокруг
талия, и он перевернул меня вверх дном
Я был 4/3 нет, я был 1 в 1/3, я бы никогда
так много выросло за один день ,
Мистер МакКей знал обо мне что-то
другие учителя не знали, что я
a perf incur dr. Дэвидский крах придумал
срок на палец он
наблюдайте, что люди никогда не просто
думают, что они воспринимают, и они чувствуют и
они думают , что в то же время они в
доносчик
теперь это глубоко, потому что оно ставит
чувство в основе человеческого значения
решения в настоящее время Дэвид дробит наблюдения
согласовываться с недавними исследованиями и эффективными
нейробиологии, которая исходит из
университет южной Калифорнии д- р.
Мэри Хелен Амор Дино Ян описывает
эмоции, поскольку эмоции уха у руля
у руля человеческого смысла, делая так
вещи, которые мы больше всего помним, и
понять, повлияли на нас, и вот
то, что вы на пальцы на
причина, по которой вы помните и наслаждаетесь рассказами
потому что они заставляют вас чувствовать чувства
учителя знают силу вовлечения
эмоции , чтобы они делают много вещей ,
вовлечь своих ученических эмоций в
классы, которые они учат, они могут
раскрывают героические качества и
тем они могут выявить крайности и
ограничивает причудливые особенности драматического
они помогают учащимся играть с
теории и идеи и
тревожные аномалии — все это
действия, которые связывают учебный узел, они
связать эмоции и воображение студентов
со знанием и хорошим узлом
Эффективное обучение имеет тот же эффект
др. Киран Иган описывает эффективные
преподавая как рассказ, он говорит, что
Истории , которые мы больше всего нравится иметь функции в
им , что это когнитивные инструменты когнитивный
инструменты помогают нам думать и помнить
потому что они связывают эмоции с
так что его работа, которую он описывает в
подробные теоретические и практические детали
различные наборы инструментов, которые идут
с телом с устным языком с
письменный язык с теоретическим
язык с сильно рефлексивным языком
это наборы когнитивных инструментов
преподаватели могут использовать в любом контексте pre-k
через аспирантуру , чтобы заниматься их
студенческие эмоции и фантазии с
изучение этого подхода к когнитивным инструментам
к обучению — это то, что мы называем творческим
образование, так что теперь у меня есть еще одна история
для вас и на этот раз я учитель
это 2015 год, и я преподаю третий год
курс по оценке класса в
стоимость
в университете Саймона Фрейзера. Я знаю, что
Студенты персистские, поэтому я использую
когнитивные инструменты , чтобы вовлечь их это
три, которые относятся к этому конкретному
событие в первую очередь я всегда начинаю мой
планируя, ища историю на
тема Я ничего не делаю, я
не создавая художественную литературу, но я ищу
для эмоционального ядра, как репортер
спустившись, чтобы получить рассказ, который я решаю
выявить весьма проблематичные корни
большинство художников нашей оценки и
практики оценки, и это они
выходят из желания предсказать и
контролировать человеческое обучение, поэтому мы проводим время
изучая это, но у меня также есть гигантский
изменение контекста мой класс частично
через станет образовательным
конференции и моих учеников
в ролевой игре каждый из них рисует
имя другого теоретика образования
и они должны прийти к классу, описывающему
зачислить в
теоретиков идеи об оценке и
оценка хорошо одна из моих более робких
студенты назовут ее Триной, которую она нарисовала
имя Эллиота Эйснера она никогда не будет
слышал о нем , и если она могла бы она спросила
вместо этой ролевой игры напишите статью
на Delia daizen ээ ну я попытался
убедить ее, что ей повезло
Эллиот Эйснер был пионером, которого он
непоколебимая вера в силу
воображение и искусство просто
трансформируются обучения , и он сделал огромный
влияние на образование в целом, но он
также оспаривали и принимали убеждения
оценки моего дня, поэтому я предложил
ее трине изучают одну или две вещи
что он говорит, приходят на занятия и делится
те, кто был от первого лица, она дала мне одну из
эти взгляды и ушли
очень не впечатлил, я не знал, если
она будет хорошо участвовать в день моего
конференция прибыла, и я был распущен
в первую очередь приехали многие мои ученики
рано, что никогда не происходит в первую очередь
у многих были реквизиты и костюмы, которые они прибыли
в роли у меня был Платон, разговаривающий с Паркером
Палмер слева от меня оценивал меня
Damien Coop Кен О’Коннор и Максин
зеленый обсуждать плюсы и минусы
оценки как для обучения
положительная энергия
класс был ощутимым, и все же он не
даже началось, но нет Трины, которую я понял в
факт это было слишком для нее хорошо, я
не так , как я собирался начать
классный тростник в руке, одетый в мешковатый мешковатый
серый костюм и тощий красный галстук в гуляли
Эллиот Эйснер и мальчик, мальчик, у него есть
много говорить , так что я побежал в Trina некоторые из них
спустя годы, и теперь она учительница
напомнил мне об этой деятельности, описывающей
это как одна из самых привлекательных в ней
а также одну из
наиболее эффективны для действительно интернализации
и понимание различных образовательных
теории, поэтому в заключение мы были
сказал , чтобы держать эмоции и воображение из
школы заблуждение звучит
было то, что это отвлекающие факторы для
но мы знаем теперь, что они в
факт необходим для
преподаватели позвольте мне предложить вам несколько советов
всегда начинайте с истории всегда ищите
чтобы ваша история обучения использовалась
когнитивные инструменты для привлечения ваших учеников
эмоции с содержанием, которое вы
обучение использованию когнитивных инструментов для развязывания
воображение мультяшных пальцев
которые заполняют ваши классы, потому что мы
все четыре пальца благодарю вас
[Аплодисменты]
[Музыка]
мой друг дал мне отличный
совет, который она сказала Джиллиан, вам нужно
запустите свой TEDx с помощью истории
всем нравится хорошая история, это
верно и то , что я хочу посмотреть на сегодняшний день является
почему это такой хороший совет для TEDx
докладчики для всех педагогов, чтобы сделать это я
нужно научить вас новому слову на мыслителя
Я хотел бы начать с того, что расскажу вам
немного о моей математике 6-го класса
Учителем его звали г-н Маккей, и он был
учитель, он вызвал наше чувство
удивляйтесь математическому миру, который мы
жили от спирали
наш большой палец печатает тайну урожая
круги помогли нам почувствовать величие
математике, и мы узнали об истории
так много разных математиков, которые
год их рассказы вдохновили нас сыграть
с математикой, как и математикой
Мне важно поделиться с вами
один незабываемый момент в этом классе
это был класс по взаимности, и вот
очень скучно
определение взаимности очень
забываемое определение, если вы
Забыл , когда вершина и
нижнее число переключателя фракции
хорошо подходит в этот день и
вы должны пойти со мной в класс
в 1985 году на
стены мы все сидели рядами и
на доске на передней
в тот день он попросил меня приехать
перед классом я уже был
неважно, потому что я был
самый маленький ребенок в классе, но я встал
и я обернулся
одноклассники, он заявил, что собирается
превратить меня во фракцию, это точно
что он сделал, он записал три моих
плечо и четыре на колени, и он
наденьте черный пояс вокруг моей талии, я был
3/4 , но тогда и я не советую вам делать
это в 2017 году , он схватил меня вокруг
талия, и он перевернул меня вверх дном
Я был 4/3 нет, я был 1 в 1/3, я бы никогда
так много выросло за один день ,
Мистер МакКей знал обо мне что-то
другие учителя не знали, что я
a perf incur dr. Дэвидский крах придумал
срок на палец он
наблюдайте, что люди никогда не просто
думают, что они воспринимают, и они чувствуют и
они думают , что в то же время они в
доносчик
теперь это глубоко, потому что оно ставит
чувство в основе человеческого значения
решения в настоящее время Дэвид дробит наблюдения
согласовываться с недавними исследованиями и эффективными
нейробиологии, которая исходит из
университет южной Калифорнии д- р.
Мэри Хелен Амор Дино Ян описывает
эмоции, поскольку эмоции уха у руля
у руля человеческого смысла, делая так
вещи, которые мы больше всего помним, и
понять, повлияли на нас, и вот
то, что вы на пальцы на
причина, по которой вы помните и наслаждаетесь рассказами
потому что они заставляют вас чувствовать чувства
учителя знают силу вовлечения
эмоции , чтобы они делают много вещей ,
вовлечь своих ученических эмоций в
классы, которые они учат, они могут
раскрывают героические качества и
тем они могут выявить крайности и
ограничивает причудливые особенности драматического
они помогают учащимся играть с
теории и идеи и
тревожные аномалии — все это
действия, которые связывают учебный узел, они
связать эмоции и воображение студентов
со знанием и хорошим узлом
Эффективное обучение имеет тот же эффект
др. Киран Иган описывает эффективные
преподавая как рассказ, он говорит, что
Истории , которые мы больше всего нравится иметь функции в
им , что это когнитивные инструменты когнитивный
инструменты помогают нам думать и помнить
потому что они связывают эмоции с
так что его работа, которую он описывает в
подробные теоретические и практические детали
различные наборы инструментов, которые идут
с телом с устным языком с
письменный язык с теоретическим
язык с сильно рефлексивным языком
это наборы когнитивных инструментов
преподаватели могут использовать в любом контексте pre-k
через аспирантуру , чтобы заниматься их
студенческие эмоции и фантазии с
изучение этого подхода к когнитивным инструментам
к обучению — это то, что мы называем творческим
образование, так что теперь у меня есть еще одна история
для вас и на этот раз я учитель
это 2015 год, и я преподаю третий год
курс по оценке класса в
стоимость
в университете Саймона Фрейзера. Я знаю, что
Студенты персистские, поэтому я использую
когнитивные инструменты , чтобы вовлечь их это
три, которые относятся к этому конкретному
событие в первую очередь я всегда начинаю мой
планируя, ища историю на
тема Я ничего не делаю, я
не создавая художественную литературу, но я ищу
для эмоционального ядра, как репортер
спустившись, чтобы получить рассказ, который я решаю
выявить весьма проблематичные корни
большинство художников нашей оценки и
практики оценки, и это они
выходят из желания предсказать и
контролировать человеческое обучение, поэтому мы проводим время
изучая это, но у меня также есть гигантский
изменение контекста мой класс частично
через станет образовательным
конференции и моих учеников
в ролевой игре каждый из них рисует
имя другого теоретика образования
и они должны прийти к классу, описывающему
зачислить в
теоретиков идеи об оценке и
оценка хорошо одна из моих более робких
студенты назовут ее Триной, которую она нарисовала
имя Эллиота Эйснера она никогда не будет
слышал о нем , и если она могла бы она спросила
вместо этой ролевой игры напишите статью
на Delia daizen ээ ну я попытался
убедить ее, что ей повезло
Эллиот Эйснер был пионером, которого он
непоколебимая вера в силу
воображение и искусство просто
трансформируются обучения , и он сделал огромный
влияние на образование в целом, но он
также оспаривали и принимали убеждения
оценки моего дня, поэтому я предложил
ее трине изучают одну или две вещи
что он говорит, приходят на занятия и делится
те, кто был от первого лица, она дала мне одну из
эти взгляды и ушли
очень не впечатлил, я не знал, если
она будет хорошо участвовать в день моего
конференция прибыла, и я был распущен
в первую очередь приехали многие мои ученики
рано, что никогда не происходит в первую очередь
у многих были реквизиты и костюмы, которые они прибыли
в роли у меня был Платон, разговаривающий с Паркером
Палмер слева от меня оценивал меня
Damien Coop Кен О’Коннор и Максин
зеленый обсуждать плюсы и минусы
оценки как для обучения
положительная энергия
класс был ощутимым, и все же он не
даже началось, но нет Трины, которую я понял в
факт это было слишком для нее хорошо, я
не так , как я собирался начать
классный тростник в руке, одетый в мешковатый мешковатый
серый костюм и тощий красный галстук в гуляли
Эллиот Эйснер и мальчик, мальчик, у него есть
много говорить , так что я побежал в Trina некоторые из них
спустя годы, и теперь она учительница
напомнил мне об этой деятельности, описывающей
это как одна из самых привлекательных в ней
а также одну из
наиболее эффективны для действительно интернализации
и понимание различных образовательных
теории, поэтому в заключение мы были
сказал , чтобы держать эмоции и воображение из
школы заблуждение звучит
было то, что это отвлекающие факторы для
но мы знаем теперь, что они в
факт необходим для
преподаватели позвольте мне предложить вам несколько советов
всегда начинайте с истории всегда ищите
чтобы ваша история обучения использовалась
когнитивные инструменты для привлечения ваших учеников
эмоции с содержанием, которое вы
обучение использованию когнитивных инструментов для развязывания
воображение мультяшных пальцев
которые заполняют ваши классы, потому что мы
все четыре пальца благодарю вас
[Аплодисменты]
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment