qualche mese fa
un mio amico mi ha dato un grande
consiglio che ha detto a Gillian che è necessario
inizia il tuo TEDx con una storia
tutti amano una buona storia questo è
vero e quello che voglio guardare oggi è
perché questo è un buon consiglio per TEDx
oratori per tutti gli educatori a farlo
devi insegnarti una nuova parola per pensatore
Mi piacerebbe iniziare dicendoti a
un po ‘sulla mia matematica di sei gradi
l’insegnante si chiamava Mr McKay e lo era
un mago didattico ha evocato il nostro senso di
chiedo al mondo matematico noi
vissuto dagli schemi a spirale di
le nostre impronte al mistero del raccolto
cerchi ci ha aiutato a sentire la maestosità di
matematica e abbiamo imparato a conoscere le storie di
così tanti matematici diversi che
anno le loro storie ci hanno ispirato
con la matematica, proprio come facevano matematica
mi importava di condividere con te
un momento indimenticabile in quella classe
era una lezione sui reciproci e qui
molto noioso
definizione di reciproci molto
definizione dimenticabile se lo hai
dimenticato è quando il top e il
numero di fondo di un interruttore di frazione
luoghi bene in questo particolare giorno e
devi venire con me in una classe
nel 1985 ci sono cose colorate sul
i muri ci sedevamo tutti in fila e c’era
lavagna nella parte anteriore bene su questo
giorno in particolare mi ha chiesto di venire a
il fronte della classe ero già
ci badiamo perché ero il
il bambino più piccolo della classe, ma mi sono alzato
e mi sono girato per affrontare il mio
compagni di classe ha dichiarato che stava per
trasformatemi in una frazione è esattamente
quello che ha fatto ha registrato un tre al mio
spalla e un quattro alle mie ginocchia e lui
mettere una cintura nera intorno alla mia vita ero
3/4 ma poi e io non ti consiglio di farlo
questo nel 2017 mi ha afferrato per il
la vita e mi ha capovolto a testa in giù
Ero 4/3 no ero 1 in 1/3 non avrei mai
cresciuto così tanto in un giorno la cosa è
Mr McKay sapeva qualcosa su di me
altri insegnanti non sapeva che io sono
un prof incurito dr. David crash coniato il
termine per dito lui
osserva che gli esseri umani non solo mai
pensano di percepire e sentono e
pensano allo stesso tempo per
Fink
ora questo è profondo perché lo mette
sentirsi al centro del significato umano
fare ora le osservazioni di schiacciare david
allineare con la ricerca recente ed efficace
neuroscienza che viene dal
università del sud della california dr.
mary helen amor dino yang descrive
emozione come l’ emozione del timone della mente
al timone del significato umano che lo fa
le cose che più ricordiamo e
capire ci hanno influenzato e qui è
la cosa che stai per dita al
la ragione per cui ricordi e goditi le storie è
perché ti fanno provare sentimenti
gli insegnanti conoscono il potere di coinvolgere
emozioni in modo da fare un sacco di cose da
coinvolgere le emozioni dei loro studenti nel
classi che stanno insegnando potrebbero
rivelare le qualità eroiche e il
argomenti che potrebbero rivelare estremi e
limita le caratteristiche bizzarre drammatiche
le tensioni con cui aiutano gli studenti a giocare
teorie e idee e affrontare
anomalie preoccupanti questi sono tutti
attività che legano un apprendimento che nodo
legare gli studenti alle emozioni e all’immaginazione
con la conoscenza e tiene un buon nodo
l’ insegnamento efficace ha lo stesso effetto
dr. Kiran Egan descrive efficace
insegnando come narrazione dice che il
le storie che più amiamo hanno caratteristiche in
quelli che sono strumenti cognitivi cognitivi
gli strumenti ci aiutano a pensare e ricordare
perché legano le emozioni con il
Conoscenza quindi del suo lavoro in cui descrive
dettaglio teorico e pratico
diversi set di strumenti che arrivano
con il corpo con linguaggio orale con
linguaggio scritto con teorico
linguaggio con linguaggio altamente riflessivo
questi sono insiemi di strumenti cognitivi
gli educatori possono usare in qualsiasi contesto pre-k
attraverso la scuola di specializzazione per coinvolgere i loro
studenti emozioni e immaginazioni con
imparare questo approccio agli strumenti cognitivi
insegnare è ciò che chiamiamo immaginativo
educazione quindi ora ho un’altra storia
per te e questa volta sono l’insegnante
è il 2015 e sto insegnando un terzo anno
corso sulla valutazione della classe in a
valore
alla Simon Fraser University conosco la mia
gli studenti sono perfors, quindi sto usando
strumenti cognitivi per coinvolgerli questi sono
tre che riguardano questo particolare
evento prima di tutto comincio sempre il mio
progettando cercando la storia sul
argomento non sto inventando qualcosa sono
non sto creando una finzione ma sto guardando
per il nucleo emotivo come un reporter
scendendo per ottenere la storia che decido di fare
rivelare le radici altamente problematiche di
la maggior parte degli artisti della nostra valutazione e
pratiche di valutazione e sono loro
uscire dal desiderio di prevedere e
controllare l’ apprendimento umano così passiamo il tempo
esplorando ciò, ma ho anche un gigante
cambiamento di contesto la mia classe in parte
attraverso diventerà un educativo
conferenza e i miei studenti devono impegnarsi
in un gioco di ruolo ognuno di loro disegna il
nome di un diverso teorico dell’educazione
e devono venire in classe a descrivere
iscriversi in prima persona a quello particolare
idee di teorici sulla valutazione e
valutazione bene uno dei miei più timidi
gli studenti la chiamiamo Trina che ha disegnato
il nome di Elliot Eisner che non avrebbe mai
sentito parlare di lui e ha chiesto se poteva
invece di questo gioco di ruolo scrivi un articolo
su Delia Daizen er bene ho cercato di
persuaderla che ha avuto un colpo di fortuna
Elliot Eisner era un pioniere che aveva
fede incrollabile nel potere di
l’immaginazione e le arti semplicemente
ha trasformato l’apprendimento e ne ha fatto un enorme
impatto nell’istruzione in generale, ma lui
anche sfidato e assunto le convinzioni
di valutazione della sua giornata così ho suggerito
a lei Trina impara una o due cose
che dice di venire in classe e condividere
quelli in prima persona lei mi ha dato uno di
quegli sguardi e se ne andarono
molto indifferente non sapevo se
lei parteciperebbe bene il giorno del mio
arrivò la conferenza e fui sbalordito
prima di tutto sono arrivati molti dei miei studenti
presto questo non succede mai in secondo luogo
molti avevano oggetti di scena e costumi sono arrivati
nel ruolo avevo Platone che parlava con Parker
Palmer alla mia sinistra sulla valutazione che ho avuto
Damien Cooper Ken O’Connor e Maxine
verde discutendo i pro ei contro di
valutazione di come in per l’apprendimento del
energia positiva
la lezione era palpabile eppure non era così
anche iniziato ma nessuna Trina ho capito
Infatti questo era troppo per lei, io
era sbagliato mentre stavo per iniziare il
bastone di classe in mano con un gonfiore largo
abito grigio e una cravatta rossa attillata
Elliot Eisner e il ragazzo oh ragazzo ha fatto
molto da dire così mi sono imbattuto in un paio di Trina
anni dopo e ora è un’insegnante lei
mi ha ricordato quell’attività che descrive
è uno dei più coinvolgenti di lei
programma di insegnamento ma anche uno dei
il più efficace per davvero interiorizzare
e capire diversi educativi
teorie quindi in conclusione siamo stati
detto di tenere l’emozione e la fantasia fuori
di scuola l’equivoco ha un bip
è stato che queste sono distrazioni per
imparando ma ora sappiamo che questi in
infatti sono richiesti per l’apprendimento
educatori lascia che ti offra qualche consiglio
inizia sempre con la storia cerca sempre
per rendere la tua storia di insegnamento come l’uso
strumenti cognitivi per coinvolgere i tuoi studenti
emozioni con il contenuto che sei
l’insegnamento usa gli strumenti cognitivi per scatenare
l’immaginazione delle dita di fusa
che riempiono le tue lezioni perché lo siamo
tutte e quattro le dita grazie
[Applausi]
[Musica]
un mio amico mi ha dato un grande
consiglio che ha detto a Gillian che è necessario
inizia il tuo TEDx con una storia
tutti amano una buona storia questo è
vero e quello che voglio guardare oggi è
perché questo è un buon consiglio per TEDx
oratori per tutti gli educatori a farlo
devi insegnarti una nuova parola per pensatore
Mi piacerebbe iniziare dicendoti a
un po ‘sulla mia matematica di sei gradi
l’insegnante si chiamava Mr McKay e lo era
un mago didattico ha evocato il nostro senso di
chiedo al mondo matematico noi
vissuto dagli schemi a spirale di
le nostre impronte al mistero del raccolto
cerchi ci ha aiutato a sentire la maestosità di
matematica e abbiamo imparato a conoscere le storie di
così tanti matematici diversi che
anno le loro storie ci hanno ispirato
con la matematica, proprio come facevano matematica
mi importava di condividere con te
un momento indimenticabile in quella classe
era una lezione sui reciproci e qui
molto noioso
definizione di reciproci molto
definizione dimenticabile se lo hai
dimenticato è quando il top e il
numero di fondo di un interruttore di frazione
luoghi bene in questo particolare giorno e
devi venire con me in una classe
nel 1985 ci sono cose colorate sul
i muri ci sedevamo tutti in fila e c’era
lavagna nella parte anteriore bene su questo
giorno in particolare mi ha chiesto di venire a
il fronte della classe ero già
ci badiamo perché ero il
il bambino più piccolo della classe, ma mi sono alzato
e mi sono girato per affrontare il mio
compagni di classe ha dichiarato che stava per
trasformatemi in una frazione è esattamente
quello che ha fatto ha registrato un tre al mio
spalla e un quattro alle mie ginocchia e lui
mettere una cintura nera intorno alla mia vita ero
3/4 ma poi e io non ti consiglio di farlo
questo nel 2017 mi ha afferrato per il
la vita e mi ha capovolto a testa in giù
Ero 4/3 no ero 1 in 1/3 non avrei mai
cresciuto così tanto in un giorno la cosa è
Mr McKay sapeva qualcosa su di me
altri insegnanti non sapeva che io sono
un prof incurito dr. David crash coniato il
termine per dito lui
osserva che gli esseri umani non solo mai
pensano di percepire e sentono e
pensano allo stesso tempo per
Fink
ora questo è profondo perché lo mette
sentirsi al centro del significato umano
fare ora le osservazioni di schiacciare david
allineare con la ricerca recente ed efficace
neuroscienza che viene dal
università del sud della california dr.
mary helen amor dino yang descrive
emozione come l’ emozione del timone della mente
al timone del significato umano che lo fa
le cose che più ricordiamo e
capire ci hanno influenzato e qui è
la cosa che stai per dita al
la ragione per cui ricordi e goditi le storie è
perché ti fanno provare sentimenti
gli insegnanti conoscono il potere di coinvolgere
emozioni in modo da fare un sacco di cose da
coinvolgere le emozioni dei loro studenti nel
classi che stanno insegnando potrebbero
rivelare le qualità eroiche e il
argomenti che potrebbero rivelare estremi e
limita le caratteristiche bizzarre drammatiche
le tensioni con cui aiutano gli studenti a giocare
teorie e idee e affrontare
anomalie preoccupanti questi sono tutti
attività che legano un apprendimento che nodo
legare gli studenti alle emozioni e all’immaginazione
con la conoscenza e tiene un buon nodo
l’ insegnamento efficace ha lo stesso effetto
dr. Kiran Egan descrive efficace
insegnando come narrazione dice che il
le storie che più amiamo hanno caratteristiche in
quelli che sono strumenti cognitivi cognitivi
gli strumenti ci aiutano a pensare e ricordare
perché legano le emozioni con il
Conoscenza quindi del suo lavoro in cui descrive
dettaglio teorico e pratico
diversi set di strumenti che arrivano
con il corpo con linguaggio orale con
linguaggio scritto con teorico
linguaggio con linguaggio altamente riflessivo
questi sono insiemi di strumenti cognitivi
gli educatori possono usare in qualsiasi contesto pre-k
attraverso la scuola di specializzazione per coinvolgere i loro
studenti emozioni e immaginazioni con
imparare questo approccio agli strumenti cognitivi
insegnare è ciò che chiamiamo immaginativo
educazione quindi ora ho un’altra storia
per te e questa volta sono l’insegnante
è il 2015 e sto insegnando un terzo anno
corso sulla valutazione della classe in a
valore
alla Simon Fraser University conosco la mia
gli studenti sono perfors, quindi sto usando
strumenti cognitivi per coinvolgerli questi sono
tre che riguardano questo particolare
evento prima di tutto comincio sempre il mio
progettando cercando la storia sul
argomento non sto inventando qualcosa sono
non sto creando una finzione ma sto guardando
per il nucleo emotivo come un reporter
scendendo per ottenere la storia che decido di fare
rivelare le radici altamente problematiche di
la maggior parte degli artisti della nostra valutazione e
pratiche di valutazione e sono loro
uscire dal desiderio di prevedere e
controllare l’ apprendimento umano così passiamo il tempo
esplorando ciò, ma ho anche un gigante
cambiamento di contesto la mia classe in parte
attraverso diventerà un educativo
conferenza e i miei studenti devono impegnarsi
in un gioco di ruolo ognuno di loro disegna il
nome di un diverso teorico dell’educazione
e devono venire in classe a descrivere
iscriversi in prima persona a quello particolare
idee di teorici sulla valutazione e
valutazione bene uno dei miei più timidi
gli studenti la chiamiamo Trina che ha disegnato
il nome di Elliot Eisner che non avrebbe mai
sentito parlare di lui e ha chiesto se poteva
invece di questo gioco di ruolo scrivi un articolo
su Delia Daizen er bene ho cercato di
persuaderla che ha avuto un colpo di fortuna
Elliot Eisner era un pioniere che aveva
fede incrollabile nel potere di
l’immaginazione e le arti semplicemente
ha trasformato l’apprendimento e ne ha fatto un enorme
impatto nell’istruzione in generale, ma lui
anche sfidato e assunto le convinzioni
di valutazione della sua giornata così ho suggerito
a lei Trina impara una o due cose
che dice di venire in classe e condividere
quelli in prima persona lei mi ha dato uno di
quegli sguardi e se ne andarono
molto indifferente non sapevo se
lei parteciperebbe bene il giorno del mio
arrivò la conferenza e fui sbalordito
prima di tutto sono arrivati molti dei miei studenti
presto questo non succede mai in secondo luogo
molti avevano oggetti di scena e costumi sono arrivati
nel ruolo avevo Platone che parlava con Parker
Palmer alla mia sinistra sulla valutazione che ho avuto
Damien Cooper Ken O’Connor e Maxine
verde discutendo i pro ei contro di
valutazione di come in per l’apprendimento del
energia positiva
la lezione era palpabile eppure non era così
anche iniziato ma nessuna Trina ho capito
Infatti questo era troppo per lei, io
era sbagliato mentre stavo per iniziare il
bastone di classe in mano con un gonfiore largo
abito grigio e una cravatta rossa attillata
Elliot Eisner e il ragazzo oh ragazzo ha fatto
molto da dire così mi sono imbattuto in un paio di Trina
anni dopo e ora è un’insegnante lei
mi ha ricordato quell’attività che descrive
è uno dei più coinvolgenti di lei
programma di insegnamento ma anche uno dei
il più efficace per davvero interiorizzare
e capire diversi educativi
teorie quindi in conclusione siamo stati
detto di tenere l’emozione e la fantasia fuori
di scuola l’equivoco ha un bip
è stato che queste sono distrazioni per
imparando ma ora sappiamo che questi in
infatti sono richiesti per l’apprendimento
educatori lascia che ti offra qualche consiglio
inizia sempre con la storia cerca sempre
per rendere la tua storia di insegnamento come l’uso
strumenti cognitivi per coinvolgere i tuoi studenti
emozioni con il contenuto che sei
l’insegnamento usa gli strumenti cognitivi per scatenare
l’immaginazione delle dita di fusa
che riempiono le tue lezioni perché lo siamo
tutte e quattro le dita grazie
[Applausi]
[Musica]
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