Я хотел начать эту конференцию с
эта фраза Манделы, которая приглашает нас
может быть , чуть — чуть задуматься о
Важность образования в нас
в людях
мы видим, как Мандела говорит, что образование
самое мощное оружие, которое можно
изменить мир и так сильно, что это
образование позволяет сыну страны
стать сельскохозяйственным инженером
образование позволяет хорошо, что сын
Мейсон затем становится
архитектор и образование меня
позволил мне быть здесь сегодня и потому
Я говорю вам это, я вырос в ситуации
бедность в Уругвае, и когда я говорю с ними
о бедности я не имею ввиду, что мы не
дал, чтобы закончить месяц, что нет
Это не было ничего , что мы не имели ничего особенно
учитывая , что хороший отец мой и
моей маме понадобилось около 25 лет
разница и моя мама иногда хорошо
У меня было больше отсутствий, чем
другие и там мы находим себя в
очень трудное соседство на периферии
город Монтевидео, который известен
с названием окрестности стерты разговоры о
стирание окрестности вовлекало существо и вход
самый красный район города, где
там были банды наркотиков
преступников, имеющих дело с белым и
мы были там
братья до такой степени, что у меня не было
показано съесть день
не было холодильника либо он не мог выйти и
скажи потом посмотри как это и ничего и
тогда мы остались наедине с моим братом
и я помню, что мы взяли кирпич и
мы начали с синей отверткой
как несколько щелей, и мы положили туда
Сопротивление и огонь, и мы поймали
кастрюлю положить немного воды и что
только один мы нашли, чтобы пойти немного
соль и головку чеснока и сегодня
мы съели это
На следующий день я сказал брату посмотреть
Вы знаете одну вещь, которую мы собираемся сделать машину
давайте сделаем машину мы взяли машину
мы ставим два колеса на некоторые палки, и мы
мы пошли на сельскохозяйственный рынок и из
оттуда я понял, что на этом рынке
сельскохозяйственные мы могли бы съесть игру и
Я сказал моему брату, что мы не собираемся тратить больше
голоден, потому что мы будем есть, потому что я
здесь сегодня с вами для образования
образование обдумывает бедных и не
только для образования, потому что
кто-то в этом мире был так благосклонен
кто спонсировал меня, что они были
священники грота лурдесской миссии
Хорошо посмотри, что ты хочешь изучать
смотри, мы собираемся дать вам билеты, которые мы собираемся
дать немного денег, чтобы вы могли
пойти учиться и там мне дали и что
это означало деньги на несколько билетов
автобус приходить и уходить учиться и сегодня я
здесь благодаря образованию, которое у меня есть
получил то образование, которое сегодня
это образование
это должно быть образование, как он
он говорил по-другому и не преобразующий
сегодня мы видим, что дети собираются
школы, и они покидают школы и
парадигмы, которые лежат в основе
педагогические практики директоров
и учителя и в целом
институт образования много раз
они anquilosadas очень традиционные
что в конечном итоге скучно
студенты стоят того, потому что мы должны
учиться учиться и учиться для
затем закончить тошноту
каким-то образом на экзамене мы оставили
ничего не стоит, потому что много раз
образование энциклопедист и
память сегодня благодаря этому
Есть также люди, которые думают
много в этом они сказали, хорошо посмотрим давайте
начать создавать определенные
методологии, которые как-то
влияние на ребенка и что те
методики служат ребенку
строить учения и те,
учения имеют смысл
реальность такова, что в течение многих лет
у нас меняются образовательные парадигмы
но реальность — это то, что показывает нам
много раз графики
это график 2015 года
отсева из Испании в
отсев из школы 23 5%
испанских студентов бросают
системы есть очень индекс
отсев из средней школы, мы собираемся
Уругвай, чтобы увидеть, как реальность
Уругвай реальность Уругвая в том, что
каждые 100
студенты, которые поступают в среднюю школу
только 29% заканчивается ужасно
это ужасно и не страшно не
только для ребенка, но это
ужасно для страны
потому что 70 процентов молодых людей
находятся за пределами школьной системы
Вопрос в том, что происходит с
образовательная система, которая исключает
студенты системы и не удерживают их
в системе нам, возможно, придется
думать в эмоциональном плане и тому подобное
Я бы поменял
подумать на минуту, что есть
количество ситуаций, которые происходят в
класс, которые оказывают влияние не только на
учения, но в жизни
человек
одна из этих вещей доказана
Я сказал , депрессия является
депрессия и беспокойство считается
к 2020 году депрессия будет такой
высоко в цифрах, которые будут
перед СПИДом очень высоки
цифры есть дети, которые ходят в школу и
они беспокоятся они беспокоятся вы
чрезмерная стимуляция, потому что они уже знают тебя
он писал, и они идут в школу
и у вас есть первый, и вы сталкиваетесь с
ребенок, который уже все знает и может
Заставь меня скучать сейчас поднять
это скучно и везде
ребенок является постоянной проблемой и
вдруг мы говорим, что этот ребенок очень
беспокойное то , что происходит на не будет
проверить , как там
и мы не знаем, и это не так ясно, о
мы требуем детей у нас есть те
дети в повестку дня и в конце концов, не
посвященные наиболее важным является
долгое время быть с
семья время поделиться
время смотреть нам в глаза несколько
Иногда мы собираемся спросить
один и тот был отлит сегодня днем дома, что
Вчера ничего не было сделано в моем доме
Я был в моем доме, и моя мама
дали планшет, а теперь супа, которая
кормили как ничего моя мама была с
мобильный мой отец, а также и я, когда я
Я спросил что-то, потому что он сказал мне
он надеется, что он ответил на WhatsApp и
тогда мы говорим, это ужасно и
дети рассказывают всем детям, что
они говорят абсолютно все, и вы идете и
Вы говорите, что мы должны быть с детьми
потому что они знают, что произойдет, если мы не
с детьми сегодня мы хотим быть
завтра и завтра твой сын скажет тебе
папа сейчас у меня нет времени я в своем
комната, с которой у меня гиперссылка
этот виртуальный мир, который порождает меня
для меня больше удовольствия, чем говорить
с тобой
давай не будем тратить время
одна из самых важных вещей, которые
Это сейчас происходит то , что 47000000000000
долларов будут использованы в ближайшие 20
годы, чтобы облегчить этот тип
Депрессия и тревожные ситуации
мы идем плохо, мы идем плохо, что происходит
Какой ответ мы можем дать?
из сферы образования мы видим
все эти эти ситуации риска
социальное разрушительное поведение
насилие издевательства и кибер издевательства
что часто происходит в нашем
школы те образы, которые много раз
они думаются в сети без какого-либо типа
эмпатии мы видим, что есть
ответ от образовательного подхода
эмоциональный, а не от формального образования
нас в этом в нашей школе
добыча Монтсеррат психолог
Колледж Вирджинии выполняет зеркало
обучение всех студентов о
эмоциональное воспитание мы начинаем с
очень простая парадигма очень парадигма
просто применить это или нет для
просто это значит тоже
просто не просто быть в состоянии быть
применяются образовательные модели
эмоциональная образовательная программа, которая отходит
идея о том , что ребенок должен
Знай свои отождествленные эмоции
регулярно мы начинаем с идеей
эмоциональное образование, хотя образование
эмоциональный имеет субстрат в
эмоциональный интеллект Даниэля Гоулмана
хорошо, мы считаем более подходящим, чтобы иметь возможность
говорить об эмоциональном образовании, потому что
потому что интеллект это конструкция
высокая корковая интеграция, а также
восприятие внимание память вам
у вас нет и вы можете построить его в
годы, но концепция образовательной части
от идеи, что мы все можем быть
воспитан в эмоциях
и как мы учим эмоции в
школа, как мы делаем это первым делом
что мы делаем, мы определяем
эмоции основные эмоции вы
мы учим ребенка идентифицировать радость
печаль гнев отвращение почему
потому что мы поняли, что многие
Иногда мы спрашивали ребенка, а ты как
ты найдешь меня как ты сегодня
это движение с плечом дает нам
впечатление, что ребенок не знает
Вы облечь в слова , как он чувствует себя не
Он знает, что он счастлив, он не знает
сказать, что он веселый, то стоит
мы начали с 3 лет до
научить детей знать их
основные эмоции после того, как они знают их
основные эмоции, что мы делаем
постарайтесь, чтобы ребенок мог их регулировать
может контролировать эти эмоции, как
Таким образом , контроль с помощью методов
Когда я был в Уругвае, я работал на
14 лет в школе также из
окрестности Борро
и вдруг я пошел в класс и два
три некоторые дети дрались
здесь еще один, который бросил стул
другое и, конечно, в этой среде,
Вы можете научить, поэтому я много посвятил
педагогическое время, чтобы быть в состоянии решить
эти проблемы, потому что, конечно, если класс
это не тихо, потому что вы собираетесь обучать
чему вы собираетесь учить, потому что, потому что ребенок
эмоционально устойчиво готово
чтобы узнать то же самое происходит с нами
если мы эмоционально
стабильный мы тянем вперед с чем
пусть будет так и как мы эмоционально
стабильный много раз мы имеем
собственные сильные стороны и другие времена, что
приходит ко мне извне помогает мне что это
что слова приходят извне
слова есть слова, которые генерируют
жизнь
когда я был на втором курсе школы
Я был повторен сейчас, потому что я не знал,
читать мне было трудно читать
трудно в Уругвае, потому что в то время
военной диктатуры с учетом
ситуация, в которой я жил, потому что нет
У меня была мама, которая научила меня читать
или что он со мной не понял что
слова были образованы буквами
Я не поняла, что в каждом письме есть
Звук, я не знал, что две буквы вместе
они образовали слог это без понятия
а затем то повторителя и в
времена военных диктатур, как мы
они сделали ряды, как солдаты и
учитель, который оставил меня повторил сейчас
он говорит другому, что поймал меня
Кармен очень хорошо, но ее голова не
да
до сегодняшнего дня я помню, потому что есть слова
что блокирует колесо и есть другие
слова, которые водят машину
как мы, мы поощряем
колеса тележки на образовательном уровне
и это идея образования
эмоциональная попытка детей
знаю, что ваши эмоции регулируют ваши
эмоции генерироваться сопереживание и
необходимая самооценка у подростков
Напористое поведение , чтобы иметь их
мы учим детей знать, как сказать нет
скажи да там ты оставляешь их, и я думаю, что
этот вид напористого поведения
посмотрите, когда вам предлагают наркотик, который вы собираетесь
сказать, что любишь себя, ты идешь
сказать, что мы начинаем учить и
объяснить важность желания
себя, потому что они уже сказали это
древние греки вы знаете, если кто-нибудь ушел
Греция Griesa является оракул
Дельфи с дверью и надписью
что говорит сам знаешь, если ты
вы знаете себя, вы будете знать, что ваш
Потенциал ваши трудности, что это
что тебе нравится то что ты не делаешь
как и где ты будешь гулять и что
это означает, что вы найдете эту жизнь
у вас есть, потому что жизнь без смысла не
жизнь
это пустая жизнь , что ты идешь
жить, потому что время идет
мы хотим научить наших студентов
наши дети, чтобы найти смысл в
вещи, чтобы иметь цель, и я продолжаю
потому что я много покидаю горшок
раз во всем этом, и это было не для
вот результаты этого расследования
мы сделали
исследования в этой школьной станции
из Монсеррата, который сказал им, где
через двух учителей, которые были
очень интуитивные по этому вопросу произнесенного
почему мы не применяем программу
эмоциональное воспитание стоит школы в
тяги вы сейчас не школа, которая
иметь риски на уровне поведения
подрывной это не колледж риска
социальная ваша школа, потому что есть некоторые
некоторые проблемы, но не необходимые
как сказать, давайте влиять на это
население, потому что мы видим, что вещи не
Ван, мы не применяем эту образовательную программу
эмоциональный как педагогическая инновация
которые имели как характеристики, чтобы предотвратить
такие ситуации , а затем
мы начали применять его после
время случается со мной, чтобы сделать
расследование, потому что хорошо я хотел
представить диссертацию еще на один я говорю вам
хорошо посмотрим, давайте исследуем, чтобы увидеть, как
эти студенты тогда применяются
инструменты оценки
утверждены те, которые оценивает этот
эмоции, то это одна из
результаты, которые мы получили
от 0 до 9, что вы идете в
слева от экрана, потому что это
Масштаб Ликерт не где пять плюс или минус
это среднее от того, что идет от пяти до
вниз
эмоциональные навыки, которые ребенок
все еще не на приемлемом уровне
и затем вверх положителен это
парадигма, которую я говорил вам ранее
мы работаем эти пять компетенций
эмоциональное эмоциональное сознание стоит
чтобы узнать эмоции первыми
регулируют эмоции автономии
конкуренция и что это было задумано
в конечном итоге предполагается , что
ребенок эмоционально компетентен
чтобы иметь возможность жить в обществе с
истинное благополучие это идея
эмоциональное воспитание здесь, как вы можете видеть
цвет каблук уже наша школа
а другая школа другая колледж
что мы взяли вашу матрицу из
данные, чтобы иметь возможность противодействовать данным
потому что, как мы начали, это имеет
инициировал учебный процесс
эмоциональный, но мы не оценивали
начальные компетенции нашего
студенты поэтому у нас не было данных
чтобы проверить, как они
начать с наших студентов мы взяли
матрица данных школы очень
похож на наш, что я уже сделал
и плакат , и то , что мы сделали
сравнить результаты и хорошо и
мы вышли довольно хорошо в некоторых
навыки в других мы
работает идея всего этого в
окончательным является то, что вы уходите
думая к вашему дому тем, кто
студенты или те, кто работает
в области образования считают, что
мы эмоциональные существа перед существами
ученые считают , что образование и
как сказал Мандела, что образование
академический важно, мы говорим
что академическое образование и
эмоциональное образование являются наиболее
мощный в мире, большое спасибо
[Приветствия]
эта фраза Манделы, которая приглашает нас
может быть , чуть — чуть задуматься о
Важность образования в нас
в людях
мы видим, как Мандела говорит, что образование
самое мощное оружие, которое можно
изменить мир и так сильно, что это
образование позволяет сыну страны
стать сельскохозяйственным инженером
образование позволяет хорошо, что сын
Мейсон затем становится
архитектор и образование меня
позволил мне быть здесь сегодня и потому
Я говорю вам это, я вырос в ситуации
бедность в Уругвае, и когда я говорю с ними
о бедности я не имею ввиду, что мы не
дал, чтобы закончить месяц, что нет
Это не было ничего , что мы не имели ничего особенно
учитывая , что хороший отец мой и
моей маме понадобилось около 25 лет
разница и моя мама иногда хорошо
У меня было больше отсутствий, чем
другие и там мы находим себя в
очень трудное соседство на периферии
город Монтевидео, который известен
с названием окрестности стерты разговоры о
стирание окрестности вовлекало существо и вход
самый красный район города, где
там были банды наркотиков
преступников, имеющих дело с белым и
мы были там
братья до такой степени, что у меня не было
показано съесть день
не было холодильника либо он не мог выйти и
скажи потом посмотри как это и ничего и
тогда мы остались наедине с моим братом
и я помню, что мы взяли кирпич и
мы начали с синей отверткой
как несколько щелей, и мы положили туда
Сопротивление и огонь, и мы поймали
кастрюлю положить немного воды и что
только один мы нашли, чтобы пойти немного
соль и головку чеснока и сегодня
мы съели это
На следующий день я сказал брату посмотреть
Вы знаете одну вещь, которую мы собираемся сделать машину
давайте сделаем машину мы взяли машину
мы ставим два колеса на некоторые палки, и мы
мы пошли на сельскохозяйственный рынок и из
оттуда я понял, что на этом рынке
сельскохозяйственные мы могли бы съесть игру и
Я сказал моему брату, что мы не собираемся тратить больше
голоден, потому что мы будем есть, потому что я
здесь сегодня с вами для образования
образование обдумывает бедных и не
только для образования, потому что
кто-то в этом мире был так благосклонен
кто спонсировал меня, что они были
священники грота лурдесской миссии
Хорошо посмотри, что ты хочешь изучать
смотри, мы собираемся дать вам билеты, которые мы собираемся
дать немного денег, чтобы вы могли
пойти учиться и там мне дали и что
это означало деньги на несколько билетов
автобус приходить и уходить учиться и сегодня я
здесь благодаря образованию, которое у меня есть
получил то образование, которое сегодня
это образование
это должно быть образование, как он
он говорил по-другому и не преобразующий
сегодня мы видим, что дети собираются
школы, и они покидают школы и
парадигмы, которые лежат в основе
педагогические практики директоров
и учителя и в целом
институт образования много раз
они anquilosadas очень традиционные
что в конечном итоге скучно
студенты стоят того, потому что мы должны
учиться учиться и учиться для
затем закончить тошноту
каким-то образом на экзамене мы оставили
ничего не стоит, потому что много раз
образование энциклопедист и
память сегодня благодаря этому
Есть также люди, которые думают
много в этом они сказали, хорошо посмотрим давайте
начать создавать определенные
методологии, которые как-то
влияние на ребенка и что те
методики служат ребенку
строить учения и те,
учения имеют смысл
реальность такова, что в течение многих лет
у нас меняются образовательные парадигмы
но реальность — это то, что показывает нам
много раз графики
это график 2015 года
отсева из Испании в
отсев из школы 23 5%
испанских студентов бросают
системы есть очень индекс
отсев из средней школы, мы собираемся
Уругвай, чтобы увидеть, как реальность
Уругвай реальность Уругвая в том, что
каждые 100
студенты, которые поступают в среднюю школу
только 29% заканчивается ужасно
это ужасно и не страшно не
только для ребенка, но это
ужасно для страны
потому что 70 процентов молодых людей
находятся за пределами школьной системы
Вопрос в том, что происходит с
образовательная система, которая исключает
студенты системы и не удерживают их
в системе нам, возможно, придется
думать в эмоциональном плане и тому подобное
Я бы поменял
подумать на минуту, что есть
количество ситуаций, которые происходят в
класс, которые оказывают влияние не только на
учения, но в жизни
человек
одна из этих вещей доказана
Я сказал , депрессия является
депрессия и беспокойство считается
к 2020 году депрессия будет такой
высоко в цифрах, которые будут
перед СПИДом очень высоки
цифры есть дети, которые ходят в школу и
они беспокоятся они беспокоятся вы
чрезмерная стимуляция, потому что они уже знают тебя
он писал, и они идут в школу
и у вас есть первый, и вы сталкиваетесь с
ребенок, который уже все знает и может
Заставь меня скучать сейчас поднять
это скучно и везде
ребенок является постоянной проблемой и
вдруг мы говорим, что этот ребенок очень
беспокойное то , что происходит на не будет
проверить , как там
и мы не знаем, и это не так ясно, о
мы требуем детей у нас есть те
дети в повестку дня и в конце концов, не
посвященные наиболее важным является
долгое время быть с
семья время поделиться
время смотреть нам в глаза несколько
Иногда мы собираемся спросить
один и тот был отлит сегодня днем дома, что
Вчера ничего не было сделано в моем доме
Я был в моем доме, и моя мама
дали планшет, а теперь супа, которая
кормили как ничего моя мама была с
мобильный мой отец, а также и я, когда я
Я спросил что-то, потому что он сказал мне
он надеется, что он ответил на WhatsApp и
тогда мы говорим, это ужасно и
дети рассказывают всем детям, что
они говорят абсолютно все, и вы идете и
Вы говорите, что мы должны быть с детьми
потому что они знают, что произойдет, если мы не
с детьми сегодня мы хотим быть
завтра и завтра твой сын скажет тебе
папа сейчас у меня нет времени я в своем
комната, с которой у меня гиперссылка
этот виртуальный мир, который порождает меня
для меня больше удовольствия, чем говорить
с тобой
давай не будем тратить время
одна из самых важных вещей, которые
Это сейчас происходит то , что 47000000000000
долларов будут использованы в ближайшие 20
годы, чтобы облегчить этот тип
Депрессия и тревожные ситуации
мы идем плохо, мы идем плохо, что происходит
Какой ответ мы можем дать?
из сферы образования мы видим
все эти эти ситуации риска
социальное разрушительное поведение
насилие издевательства и кибер издевательства
что часто происходит в нашем
школы те образы, которые много раз
они думаются в сети без какого-либо типа
эмпатии мы видим, что есть
ответ от образовательного подхода
эмоциональный, а не от формального образования
нас в этом в нашей школе
добыча Монтсеррат психолог
Колледж Вирджинии выполняет зеркало
обучение всех студентов о
эмоциональное воспитание мы начинаем с
очень простая парадигма очень парадигма
просто применить это или нет для
просто это значит тоже
просто не просто быть в состоянии быть
применяются образовательные модели
эмоциональная образовательная программа, которая отходит
идея о том , что ребенок должен
Знай свои отождествленные эмоции
регулярно мы начинаем с идеей
эмоциональное образование, хотя образование
эмоциональный имеет субстрат в
эмоциональный интеллект Даниэля Гоулмана
хорошо, мы считаем более подходящим, чтобы иметь возможность
говорить об эмоциональном образовании, потому что
потому что интеллект это конструкция
высокая корковая интеграция, а также
восприятие внимание память вам
у вас нет и вы можете построить его в
годы, но концепция образовательной части
от идеи, что мы все можем быть
воспитан в эмоциях
и как мы учим эмоции в
школа, как мы делаем это первым делом
что мы делаем, мы определяем
эмоции основные эмоции вы
мы учим ребенка идентифицировать радость
печаль гнев отвращение почему
потому что мы поняли, что многие
Иногда мы спрашивали ребенка, а ты как
ты найдешь меня как ты сегодня
это движение с плечом дает нам
впечатление, что ребенок не знает
Вы облечь в слова , как он чувствует себя не
Он знает, что он счастлив, он не знает
сказать, что он веселый, то стоит
мы начали с 3 лет до
научить детей знать их
основные эмоции после того, как они знают их
основные эмоции, что мы делаем
постарайтесь, чтобы ребенок мог их регулировать
может контролировать эти эмоции, как
Таким образом , контроль с помощью методов
Когда я был в Уругвае, я работал на
14 лет в школе также из
окрестности Борро
и вдруг я пошел в класс и два
три некоторые дети дрались
здесь еще один, который бросил стул
другое и, конечно, в этой среде,
Вы можете научить, поэтому я много посвятил
педагогическое время, чтобы быть в состоянии решить
эти проблемы, потому что, конечно, если класс
это не тихо, потому что вы собираетесь обучать
чему вы собираетесь учить, потому что, потому что ребенок
эмоционально устойчиво готово
чтобы узнать то же самое происходит с нами
если мы эмоционально
стабильный мы тянем вперед с чем
пусть будет так и как мы эмоционально
стабильный много раз мы имеем
собственные сильные стороны и другие времена, что
приходит ко мне извне помогает мне что это
что слова приходят извне
слова есть слова, которые генерируют
жизнь
когда я был на втором курсе школы
Я был повторен сейчас, потому что я не знал,
читать мне было трудно читать
трудно в Уругвае, потому что в то время
военной диктатуры с учетом
ситуация, в которой я жил, потому что нет
У меня была мама, которая научила меня читать
или что он со мной не понял что
слова были образованы буквами
Я не поняла, что в каждом письме есть
Звук, я не знал, что две буквы вместе
они образовали слог это без понятия
а затем то повторителя и в
времена военных диктатур, как мы
они сделали ряды, как солдаты и
учитель, который оставил меня повторил сейчас
он говорит другому, что поймал меня
Кармен очень хорошо, но ее голова не
да
до сегодняшнего дня я помню, потому что есть слова
что блокирует колесо и есть другие
слова, которые водят машину
как мы, мы поощряем
колеса тележки на образовательном уровне
и это идея образования
эмоциональная попытка детей
знаю, что ваши эмоции регулируют ваши
эмоции генерироваться сопереживание и
необходимая самооценка у подростков
Напористое поведение , чтобы иметь их
мы учим детей знать, как сказать нет
скажи да там ты оставляешь их, и я думаю, что
этот вид напористого поведения
посмотрите, когда вам предлагают наркотик, который вы собираетесь
сказать, что любишь себя, ты идешь
сказать, что мы начинаем учить и
объяснить важность желания
себя, потому что они уже сказали это
древние греки вы знаете, если кто-нибудь ушел
Греция Griesa является оракул
Дельфи с дверью и надписью
что говорит сам знаешь, если ты
вы знаете себя, вы будете знать, что ваш
Потенциал ваши трудности, что это
что тебе нравится то что ты не делаешь
как и где ты будешь гулять и что
это означает, что вы найдете эту жизнь
у вас есть, потому что жизнь без смысла не
жизнь
это пустая жизнь , что ты идешь
жить, потому что время идет
мы хотим научить наших студентов
наши дети, чтобы найти смысл в
вещи, чтобы иметь цель, и я продолжаю
потому что я много покидаю горшок
раз во всем этом, и это было не для
вот результаты этого расследования
мы сделали
исследования в этой школьной станции
из Монсеррата, который сказал им, где
через двух учителей, которые были
очень интуитивные по этому вопросу произнесенного
почему мы не применяем программу
эмоциональное воспитание стоит школы в
тяги вы сейчас не школа, которая
иметь риски на уровне поведения
подрывной это не колледж риска
социальная ваша школа, потому что есть некоторые
некоторые проблемы, но не необходимые
как сказать, давайте влиять на это
население, потому что мы видим, что вещи не
Ван, мы не применяем эту образовательную программу
эмоциональный как педагогическая инновация
которые имели как характеристики, чтобы предотвратить
такие ситуации , а затем
мы начали применять его после
время случается со мной, чтобы сделать
расследование, потому что хорошо я хотел
представить диссертацию еще на один я говорю вам
хорошо посмотрим, давайте исследуем, чтобы увидеть, как
эти студенты тогда применяются
инструменты оценки
утверждены те, которые оценивает этот
эмоции, то это одна из
результаты, которые мы получили
от 0 до 9, что вы идете в
слева от экрана, потому что это
Масштаб Ликерт не где пять плюс или минус
это среднее от того, что идет от пяти до
вниз
эмоциональные навыки, которые ребенок
все еще не на приемлемом уровне
и затем вверх положителен это
парадигма, которую я говорил вам ранее
мы работаем эти пять компетенций
эмоциональное эмоциональное сознание стоит
чтобы узнать эмоции первыми
регулируют эмоции автономии
конкуренция и что это было задумано
в конечном итоге предполагается , что
ребенок эмоционально компетентен
чтобы иметь возможность жить в обществе с
истинное благополучие это идея
эмоциональное воспитание здесь, как вы можете видеть
цвет каблук уже наша школа
а другая школа другая колледж
что мы взяли вашу матрицу из
данные, чтобы иметь возможность противодействовать данным
потому что, как мы начали, это имеет
инициировал учебный процесс
эмоциональный, но мы не оценивали
начальные компетенции нашего
студенты поэтому у нас не было данных
чтобы проверить, как они
начать с наших студентов мы взяли
матрица данных школы очень
похож на наш, что я уже сделал
и плакат , и то , что мы сделали
сравнить результаты и хорошо и
мы вышли довольно хорошо в некоторых
навыки в других мы
работает идея всего этого в
окончательным является то, что вы уходите
думая к вашему дому тем, кто
студенты или те, кто работает
в области образования считают, что
мы эмоциональные существа перед существами
ученые считают , что образование и
как сказал Мандела, что образование
академический важно, мы говорим
что академическое образование и
эмоциональное образование являются наиболее
мощный в мире, большое спасибо
[Приветствия]
Please follow and like us:
Be First to Comment