[Applausi]
Ruanda, qual è la parola che viene
la tua mente quando senti la parola Ruanda
nel 1994 1 milione di persone furono uccise a
100 giorni immagina che 1 milione di persone
ucciso nel corso di cento giorni
è equivalente a tre 911
accadendo ogni giorno 400 giorni consecutivi
immagina che non dalla guerra della carestia con
un altro paese o disastro naturale ma
Il Ruanda sta uccidendo o è di Londra
vicini che uccidono i vicini e
mariti e mogli che uccidono i loro
famiglie se fanno parte dei Tutsi
tribù dove eri nel 1994 quali erano
stai facendo io ero in classe 7
in Canada sentendo parlare di una guerra in a
paese non sapevo nulla della parola
che viene alla maggior parte delle menti dell’Occidente
quando sentono la parola Ruanda
genocidio che non è il Ruanda che conosco
non è lì quello che so 18 mesi
fa mi sono trasferito in Ruanda con mia moglie e
i miei tre bambini e le mie 15 borse questo è un
vista dal mio soggiorno attraverso il
valle e vedo la casa del mio amico Elsie
Elsie aveva quasi 80 della sua famiglia
membri uccisi durante le zia di genocidio
zii cugini 80 persone uccise ora lei
è scelto per perdonare per non dimenticare ma
perdonare i genocidi
che ha ucciso la sua famiglia, è incredibile
questo è scioccante è anche comune in
Ruanda le due parole sono ora arrivate alla mia
mente quando sento la parola Ruanda non lo sono
genocidio sono riconciliazione e
comunità nell’agosto 2015 viaggio
in Ruanda per la prima volta e come
educatore per vedere il lavoro del
fondamento della sorgente per l’educazione
formare insegnanti che vengono a scuola
leader e danno potere ai genitori
il loro ruolo di genitore l’angolo del nostro
occhi potremmo vederti mentre ti muovi
un giorno questo è il nuovo Ruanda alcuni
settimane fa ho eseguito il mio diapositiva passerà il mio
colleghi in Ruanda e ti hanno detto
non può solo mostrare immagini di genocidio
sholden il più nuovo Wanda è un bellissimo
paese ora 18 mesi fa mi sono trasferito lì
da allora con mia moglie e i miei tre figli
vivendo lì per gli ultimi 18 mesi che ho
ho imparato tre lezioni importanti da
Irwin non parla del Ruanda, tre di valore
lezioni da lì uno e persone
mi hanno insegnato la prima lezione che ho
imparato è una pratica chiamata Ummah Ganda
Ummah ganda significa che le persone si uniscono
in comune scopo di raggiungere uno specifico
risultato su maganda l’ultimo sabato
di ogni mese in Ruanda dove Wanda
smette di spostare ogni singolo business ogni
il singolo negozio è chiuso
dalle 8 alle 12 nessuno è permesso
per guidare nessuno è autorizzato a partire
la loro comunità non deve lavorare
con le persone fianco a fianco l’80% di lei
ins 18-65 anni partecipano in Ruanda
immagina che l’ 80% del paese si fermi
cosa stanno facendo e lavora nel
comunità che è incredibile
circa 5 milioni di persone che lavorano
fianco a fianco le persone che probabilmente
ha partecipato a genocide elack e
erano presenti lavorando con loro
i vicini che lavorano con la loro comunità
anche il presidente Paul Kagame l’uomo
usando la cazzuola a cui partecipa
ogni Ummah ganda non è come Western
funzionari governativi che fingono di essere
scavando giusto sai che sto parlando
giusto per il pazzo foto-op e poi
non lasciano questo presidente che incontra
le persone dove sono impegnati
sentire la comunità
buche e strade che piantano alberi sul
l’ultimo sabato di ogni mese dalle 8
dalle 12 alle 12 l’ intero paese a
un paio di mesi fa ho partecipato a
moganda è nel mio villaggio in Ruanda
Ho visto una strada non percorribile perché è così
la stagione delle piogge ha spazzato via la strada
i membri della comunità hanno costruito un ponte
per attraversarlo ho visto fossi scavati per
migliore drenaggio quindi le file non sarebbero
lavato via ho anche visto un’assemblea generale
un incontro di comunità che unisce il
Ummah Duga dice che tre volte veloce
l’ Ummah Dookudu
il leader del villaggio che conduce la discussione su
pratiche di pianificazione familiare efficaci in
la loro sicurezza anti-malaria della comunità
e sicurezza nel loro paese e in
la loro comunità si stima che 60
milioni di dollari di progetti
iniziative sono andate in Ruanda
sviluppo negli ultimi cinque anni
questo equivale a 1 milione di dollari
in progetti nuove idee aggiunte al
paese come le persone che si uniscono alla
tutto il paese una volta al mese per lavorare fianco a fianco
di fianco succede in Canada no
è stimolante che mi ha ispirato a un nuovo
modo di pensare alla comunità
seconda lezione ho imparato di Lina
Il Ruanda non deve essere un pianificatore ma essere
un ricercatore cosa intendo con quello
William, a est, l’ha detto un autore
i pianificatori credono che gli Outsider ne sappiano abbastanza
imporre soluzioni ma un ricercatore
ritiene che solo gli addetti ai lavori capiscano
situazione per trovare soluzioni ora sono
lasciando Kigali a lavorare in una scuola
chiamò la Wellspring Academy una scuola
di 650 studenti una grande scuola, ma io ho
lottato per anni per costruire e calibrare
la comunità dei genitori in cui vivevo
Canada ho fatto argomento di tesi del mio padrone su
migliorare la comunicazione genitore-insegnante
usando la tecnologia quando sono arrivato, ho visto
tutti avevano un telefono, quindi ho pensato perché
non solo prendere lo stesso sistema in cui ho usato
Canada e userò lo stesso
programma in Ruanda semplice, giusto perchè no
ha funzionato proprio qui, perché non posso semplicemente farlo
la stessa cosa non sono così semplici
non sapevo di essere diventato un pianificatore
dal Canada i numeri di telefono ruandesi sono 12
cifre lunghe e canadesi e nord
I numeri di telefono americani sono 10 cifre
a lungo quindi ero stato un pianificatore e non a
Cercatore di soluzioni, quindi ho cercato in alto
e il basso autore Wanda e io abbiamo trovato un locale
soluzione ruandese nostrana chiamata NACA
che significa essere veloci hanno a
piattaforma chiamata SMS che abilita
test automatico di massa a 2 vie Pasadena
succede così prendo il mio telefono e posso
inviare centinaia di messaggi di testo tutto il
stesso tempo a tutte le persone diverse e le mie
il telefono funziona come un messaggio inviato da un robot
avanti e indietro le centinaia di persone
tutto il tempo stesso a tutti i genitori in
la comunità e per gli ultimi nove
mesi ha lavorato con successo noi
avuto una festa dei genitori sei mesi fa
e ho usato il programma per determinare come
molte persone stanno andando venire a questo evento
perché vogliamo essere sicuri di averlo
abbastanza cibo per tutti che usano il
sistema ho determinato a quei 350 genitori
sarebbe venuto alla riunione per la
celebrazione mentre prima c’erano numeri
poche decine di numeri molto piccoli e ai miei
deliziare la notte di trecento
cinquantatre persone sono venute a questa cena
perché ero diventato un ricercatore di soluzioni
al fine di incontrare le persone, dove sono al
ora da non una soluzione anche dal Canada
all’inizio dell’anno scolastico
circa 230 studenti erano in ritardo per
giorno in una scuola 650 persone 230 bambini in ritardo
che è il 35 percento del corpo studentesco
quindi usando il sistema che ho sviluppato
incontrare i genitori al cancello educando
li informano che hanno riunioni
Partecipazione di Billy e dei genitori ora
numero
da 230 studenti in ritardo al giorno ha
ridotto a soli 6-8 bambini
Sono caduto dal 35 percento dello studente
corpo fino all’uno per cento non lo è
su di me si tratta di essere un ricercatore
per soluzioni come è applicabile a
noi come genitori educatori siamo noi
non posso solo pianificare e sperare che qualcosa
funziona ma dobbiamo cercare il reale
soluzioni la terza lezione che ho imparato
è concentrarsi su ciò che è forte e non
ciò che è sbagliato non è solo un bello
piccola frase cosa intendo con quello
dopo 94 governi occidentali
organizzazioni internazionali vennero a
Ruanda e ha appena fatto e ha cercato di risolvere il problema
problema ma come conseguenza non intenzionale
ha creato alcune persone estate wunens
che si consideravano non preziosi o
abile è stato lo straniero a fare
cose per loro insegnando loro che loro
non sono preziosi non sono degni
così fa meglio come concentrarsi su ciò che è
forte e non ciò che è sbagliato è molto
facile da guardare a tutti i problemi in
estate uno nelle scuole alcune scuole hanno
il reddito degli insegnanti di elettricità è scarso
classi sovraffollate di 60 bambini e 80 bambini
e ho sentito storie di 125 studenti
in una classe con un insegnante con
nessun aiuto extra quindi è molto facile da guardare
a tutti i problemi e gli abbandoni degli studenti
giovane come gli studenti del secondo anno che escono
la scuola fin da giovane come il secondo grado che potevamo
concentrarsi su tutto ciò che è sbagliato
le scuole ma la nostra filosofia è quella di
concentrarsi su ciò che è forte ciò che funziona
Ho imparato molto da un approccio
chiamato sviluppo della comunità basato sulle risorse
Sviluppo di comunità basato sulle risorse o
ABCD consente alle persone di aiutare se stesse
invece di concentrarsi su ciò che è sbagliato
cosa non funziona le risorse Lim
guardando da soli
beve se stessi e il proprio
potenziali per cambiare la loro comunità
questi sono un gruppo di genitori che noi
lavorare con molti di questi genitori no
anche finire la scuola loro stessi così noi
responsabilizzarli nel loro ruolo di genitore
perché molti se ne sono andati forse prima
e dopo il genocidio solo per uno spettacolo
mani che qui credono questa affermazione
se si dà un uomo un pesce gli insegni
per un giorno se insegni a un uomo un pesce tu
dargli da mangiare per tutta la vita mani se tu
d’accordo con questa affermazione se dai un
uomo un pesce che gli dai da mangiare per un giorno di insegnamento
un uomo un pesce che gli dai da mangiare per tutta la vita
In realtà non sono d’accordo con questa affermazione
ora non sono affatto d’ accordo
affermazione ora cosa succede se la fonte d’acqua
asciuga cosa succede se c’è una sostanza chimica
rovesciare il fiume non puoi più pescare tutto
corriamo lavorando con i genitori per insegnare loro
capacità di pensiero critico problem-solving
se succede qualcosa del genere funziona
con la testa in secondo luogo il loro cuore
simpatia e compassione per l’abbandono
gli studenti non è tutto in tutto il paese
ma gli studenti escono da giovani
grado di classificare tre grandi quattro di
scuola che sviluppa compassione per questi
gli studenti che Aristotele disse una volta educando
la mente senza educare il cuore
niente educazione e infine loro
mani testa cuore e mani cosa possono
fai quali sono i loro punti di forza ciò che può
loro servono per servire la loro comunità
recentemente tre dei miei colleghi e io
viaggiato in una scuola rurale in Ruanda e
ci siamo incontrati con un gruppo di genitori che chiamiamo
questi connettori connettori genitori sono
quelli che si connettono con altre persone
gli oratori quelli in cui posso valutare
conversazione davvero bene ma quelli
che conoscono le persone nella comunità
e può collegarli a determinati aspetti
per aiutare la scuola ho visto i genitori
sono stati profondamente impegnati nella creatività
soluzioni di ricerca innovative per loro
la scuola è come se avessero su un paio di
gli occhiali prima non era quello giusto
prescrizione
ma sfogliandolo in testa
concentrandosi su ciò che è forte e non su cosa
è sbagliato si vedono come preziosi
e qualificati posso fare questo possiamo farlo
si vedono in modo diverso ora
i loro figli e le loro comunità la
l’intera prospettiva è cambiata appena da
sfogliando cosa puoi fare cosa sono
i tuoi punti di forza così i genitori con orgoglio
mi ha fatto fare un giro per la loro scuola
proprietà cosa possono fare sono molto
bravo in muratura agricola in alto a sinistra
foto mi hanno mostrato tre tonnellate di
patate che crescono sulla proprietà della scuola
che viene raccolto due volte l’anno caffè
cresce nella proprietà della scuola tre
mucche per aiutare con un programma di alimentazione di mais
campi chicchi di mais verdure tutti impostati
dai genitori per aiutare la loro scuola
usando ciò che è forte e non focalizzandosi
cosa c’è che non va adesso c’è una scuola
programma di alimentazione per ogni singolo studente
a scuola prendono le entrate dal
il caffè con il latte e si paga per
copertura medica annuale Virg medica per
ogni singolo studente concentrandosi su cosa
i loro punti di forza sono che non stiamo facendo noi
cose per loro questa scuola ha un genitore
gestisci un barbiere come principale di Shango
con l’igiene degli studenti anche un’altra scuola
ha qualcosa come un negozio di alimentari a
prezzi ridotti per aiutare con gli insegnanti
pagare per il loro cibo e il reale
il vincitore in tutto questo è il bambino
gli abbandoni degli studenti sono molto comuni
i genitori responsabilizzati si rivolgono ad altri
i genitori nella comunità per portare il
i bambini di una scuola avevano 108 anni
gli studenti abbandonano 108 studenti rimasti ma
concentrandosi sulle bevande dei genitori
responsabilizzandoli al cuore e alle mani di
riportare indietro questi bambini e quasi
tutti sono tornati a scuola così
cosa significa questo per tutti noi tutti
il bambino ha valore e ogni bambino ha
valore ogni bambino ha il potenziale che ho raccontato
tu la storia delle persone di Lu maganda
venire insieme una volta al mese attraverso il
paese dalle 8 alle 12 pm su uno
lato
lavorando fianco a fianco per la gente
partecipare allo sfregamento del genocidio
spalle la seconda lezione che ho imparato
non deve essere un pianificatore ma essere un
ricercatore, dobbiamo farlo nel nostro
le aule ti sto dicendo di non pianificare
Ti sto dicendo di non pianificare nel tuo
aule ti sto dicendo di cercare
cosa funziona per i bambini e in terzo luogo ABCD
che abilita le persone ad aiutare se stessi da
concentrandosi su ciò che è forte in loro
e non ciò che è sbagliato recentemente ho chiesto
i miei colleghi, i miei amici e persino il mio
meccanico di motocicletta in Ruanda che cos’è
la prima parola che ti viene in mente
quando senti la parola Ruanda che ho chiesto
tre dozzine di persone negli ultimi pochi
settimane nessuno di loro ha detto genocidio
le parole che gli venivano in mente erano
sicurezza resilienza speranza e
trasformazione Ruanda non è un paese
definito dal genocidio è molto di più
di quello grazie
[Applausi]
Ruanda, qual è la parola che viene
la tua mente quando senti la parola Ruanda
nel 1994 1 milione di persone furono uccise a
100 giorni immagina che 1 milione di persone
ucciso nel corso di cento giorni
è equivalente a tre 911
accadendo ogni giorno 400 giorni consecutivi
immagina che non dalla guerra della carestia con
un altro paese o disastro naturale ma
Il Ruanda sta uccidendo o è di Londra
vicini che uccidono i vicini e
mariti e mogli che uccidono i loro
famiglie se fanno parte dei Tutsi
tribù dove eri nel 1994 quali erano
stai facendo io ero in classe 7
in Canada sentendo parlare di una guerra in a
paese non sapevo nulla della parola
che viene alla maggior parte delle menti dell’Occidente
quando sentono la parola Ruanda
genocidio che non è il Ruanda che conosco
non è lì quello che so 18 mesi
fa mi sono trasferito in Ruanda con mia moglie e
i miei tre bambini e le mie 15 borse questo è un
vista dal mio soggiorno attraverso il
valle e vedo la casa del mio amico Elsie
Elsie aveva quasi 80 della sua famiglia
membri uccisi durante le zia di genocidio
zii cugini 80 persone uccise ora lei
è scelto per perdonare per non dimenticare ma
perdonare i genocidi
che ha ucciso la sua famiglia, è incredibile
questo è scioccante è anche comune in
Ruanda le due parole sono ora arrivate alla mia
mente quando sento la parola Ruanda non lo sono
genocidio sono riconciliazione e
comunità nell’agosto 2015 viaggio
in Ruanda per la prima volta e come
educatore per vedere il lavoro del
fondamento della sorgente per l’educazione
formare insegnanti che vengono a scuola
leader e danno potere ai genitori
il loro ruolo di genitore l’angolo del nostro
occhi potremmo vederti mentre ti muovi
un giorno questo è il nuovo Ruanda alcuni
settimane fa ho eseguito il mio diapositiva passerà il mio
colleghi in Ruanda e ti hanno detto
non può solo mostrare immagini di genocidio
sholden il più nuovo Wanda è un bellissimo
paese ora 18 mesi fa mi sono trasferito lì
da allora con mia moglie e i miei tre figli
vivendo lì per gli ultimi 18 mesi che ho
ho imparato tre lezioni importanti da
Irwin non parla del Ruanda, tre di valore
lezioni da lì uno e persone
mi hanno insegnato la prima lezione che ho
imparato è una pratica chiamata Ummah Ganda
Ummah ganda significa che le persone si uniscono
in comune scopo di raggiungere uno specifico
risultato su maganda l’ultimo sabato
di ogni mese in Ruanda dove Wanda
smette di spostare ogni singolo business ogni
il singolo negozio è chiuso
dalle 8 alle 12 nessuno è permesso
per guidare nessuno è autorizzato a partire
la loro comunità non deve lavorare
con le persone fianco a fianco l’80% di lei
ins 18-65 anni partecipano in Ruanda
immagina che l’ 80% del paese si fermi
cosa stanno facendo e lavora nel
comunità che è incredibile
circa 5 milioni di persone che lavorano
fianco a fianco le persone che probabilmente
ha partecipato a genocide elack e
erano presenti lavorando con loro
i vicini che lavorano con la loro comunità
anche il presidente Paul Kagame l’uomo
usando la cazzuola a cui partecipa
ogni Ummah ganda non è come Western
funzionari governativi che fingono di essere
scavando giusto sai che sto parlando
giusto per il pazzo foto-op e poi
non lasciano questo presidente che incontra
le persone dove sono impegnati
sentire la comunità
buche e strade che piantano alberi sul
l’ultimo sabato di ogni mese dalle 8
dalle 12 alle 12 l’ intero paese a
un paio di mesi fa ho partecipato a
moganda è nel mio villaggio in Ruanda
Ho visto una strada non percorribile perché è così
la stagione delle piogge ha spazzato via la strada
i membri della comunità hanno costruito un ponte
per attraversarlo ho visto fossi scavati per
migliore drenaggio quindi le file non sarebbero
lavato via ho anche visto un’assemblea generale
un incontro di comunità che unisce il
Ummah Duga dice che tre volte veloce
l’ Ummah Dookudu
il leader del villaggio che conduce la discussione su
pratiche di pianificazione familiare efficaci in
la loro sicurezza anti-malaria della comunità
e sicurezza nel loro paese e in
la loro comunità si stima che 60
milioni di dollari di progetti
iniziative sono andate in Ruanda
sviluppo negli ultimi cinque anni
questo equivale a 1 milione di dollari
in progetti nuove idee aggiunte al
paese come le persone che si uniscono alla
tutto il paese una volta al mese per lavorare fianco a fianco
di fianco succede in Canada no
è stimolante che mi ha ispirato a un nuovo
modo di pensare alla comunità
seconda lezione ho imparato di Lina
Il Ruanda non deve essere un pianificatore ma essere
un ricercatore cosa intendo con quello
William, a est, l’ha detto un autore
i pianificatori credono che gli Outsider ne sappiano abbastanza
imporre soluzioni ma un ricercatore
ritiene che solo gli addetti ai lavori capiscano
situazione per trovare soluzioni ora sono
lasciando Kigali a lavorare in una scuola
chiamò la Wellspring Academy una scuola
di 650 studenti una grande scuola, ma io ho
lottato per anni per costruire e calibrare
la comunità dei genitori in cui vivevo
Canada ho fatto argomento di tesi del mio padrone su
migliorare la comunicazione genitore-insegnante
usando la tecnologia quando sono arrivato, ho visto
tutti avevano un telefono, quindi ho pensato perché
non solo prendere lo stesso sistema in cui ho usato
Canada e userò lo stesso
programma in Ruanda semplice, giusto perchè no
ha funzionato proprio qui, perché non posso semplicemente farlo
la stessa cosa non sono così semplici
non sapevo di essere diventato un pianificatore
dal Canada i numeri di telefono ruandesi sono 12
cifre lunghe e canadesi e nord
I numeri di telefono americani sono 10 cifre
a lungo quindi ero stato un pianificatore e non a
Cercatore di soluzioni, quindi ho cercato in alto
e il basso autore Wanda e io abbiamo trovato un locale
soluzione ruandese nostrana chiamata NACA
che significa essere veloci hanno a
piattaforma chiamata SMS che abilita
test automatico di massa a 2 vie Pasadena
succede così prendo il mio telefono e posso
inviare centinaia di messaggi di testo tutto il
stesso tempo a tutte le persone diverse e le mie
il telefono funziona come un messaggio inviato da un robot
avanti e indietro le centinaia di persone
tutto il tempo stesso a tutti i genitori in
la comunità e per gli ultimi nove
mesi ha lavorato con successo noi
avuto una festa dei genitori sei mesi fa
e ho usato il programma per determinare come
molte persone stanno andando venire a questo evento
perché vogliamo essere sicuri di averlo
abbastanza cibo per tutti che usano il
sistema ho determinato a quei 350 genitori
sarebbe venuto alla riunione per la
celebrazione mentre prima c’erano numeri
poche decine di numeri molto piccoli e ai miei
deliziare la notte di trecento
cinquantatre persone sono venute a questa cena
perché ero diventato un ricercatore di soluzioni
al fine di incontrare le persone, dove sono al
ora da non una soluzione anche dal Canada
all’inizio dell’anno scolastico
circa 230 studenti erano in ritardo per
giorno in una scuola 650 persone 230 bambini in ritardo
che è il 35 percento del corpo studentesco
quindi usando il sistema che ho sviluppato
incontrare i genitori al cancello educando
li informano che hanno riunioni
Partecipazione di Billy e dei genitori ora
numero
da 230 studenti in ritardo al giorno ha
ridotto a soli 6-8 bambini
Sono caduto dal 35 percento dello studente
corpo fino all’uno per cento non lo è
su di me si tratta di essere un ricercatore
per soluzioni come è applicabile a
noi come genitori educatori siamo noi
non posso solo pianificare e sperare che qualcosa
funziona ma dobbiamo cercare il reale
soluzioni la terza lezione che ho imparato
è concentrarsi su ciò che è forte e non
ciò che è sbagliato non è solo un bello
piccola frase cosa intendo con quello
dopo 94 governi occidentali
organizzazioni internazionali vennero a
Ruanda e ha appena fatto e ha cercato di risolvere il problema
problema ma come conseguenza non intenzionale
ha creato alcune persone estate wunens
che si consideravano non preziosi o
abile è stato lo straniero a fare
cose per loro insegnando loro che loro
non sono preziosi non sono degni
così fa meglio come concentrarsi su ciò che è
forte e non ciò che è sbagliato è molto
facile da guardare a tutti i problemi in
estate uno nelle scuole alcune scuole hanno
il reddito degli insegnanti di elettricità è scarso
classi sovraffollate di 60 bambini e 80 bambini
e ho sentito storie di 125 studenti
in una classe con un insegnante con
nessun aiuto extra quindi è molto facile da guardare
a tutti i problemi e gli abbandoni degli studenti
giovane come gli studenti del secondo anno che escono
la scuola fin da giovane come il secondo grado che potevamo
concentrarsi su tutto ciò che è sbagliato
le scuole ma la nostra filosofia è quella di
concentrarsi su ciò che è forte ciò che funziona
Ho imparato molto da un approccio
chiamato sviluppo della comunità basato sulle risorse
Sviluppo di comunità basato sulle risorse o
ABCD consente alle persone di aiutare se stesse
invece di concentrarsi su ciò che è sbagliato
cosa non funziona le risorse Lim
guardando da soli
beve se stessi e il proprio
potenziali per cambiare la loro comunità
questi sono un gruppo di genitori che noi
lavorare con molti di questi genitori no
anche finire la scuola loro stessi così noi
responsabilizzarli nel loro ruolo di genitore
perché molti se ne sono andati forse prima
e dopo il genocidio solo per uno spettacolo
mani che qui credono questa affermazione
se si dà un uomo un pesce gli insegni
per un giorno se insegni a un uomo un pesce tu
dargli da mangiare per tutta la vita mani se tu
d’accordo con questa affermazione se dai un
uomo un pesce che gli dai da mangiare per un giorno di insegnamento
un uomo un pesce che gli dai da mangiare per tutta la vita
In realtà non sono d’accordo con questa affermazione
ora non sono affatto d’ accordo
affermazione ora cosa succede se la fonte d’acqua
asciuga cosa succede se c’è una sostanza chimica
rovesciare il fiume non puoi più pescare tutto
corriamo lavorando con i genitori per insegnare loro
capacità di pensiero critico problem-solving
se succede qualcosa del genere funziona
con la testa in secondo luogo il loro cuore
simpatia e compassione per l’abbandono
gli studenti non è tutto in tutto il paese
ma gli studenti escono da giovani
grado di classificare tre grandi quattro di
scuola che sviluppa compassione per questi
gli studenti che Aristotele disse una volta educando
la mente senza educare il cuore
niente educazione e infine loro
mani testa cuore e mani cosa possono
fai quali sono i loro punti di forza ciò che può
loro servono per servire la loro comunità
recentemente tre dei miei colleghi e io
viaggiato in una scuola rurale in Ruanda e
ci siamo incontrati con un gruppo di genitori che chiamiamo
questi connettori connettori genitori sono
quelli che si connettono con altre persone
gli oratori quelli in cui posso valutare
conversazione davvero bene ma quelli
che conoscono le persone nella comunità
e può collegarli a determinati aspetti
per aiutare la scuola ho visto i genitori
sono stati profondamente impegnati nella creatività
soluzioni di ricerca innovative per loro
la scuola è come se avessero su un paio di
gli occhiali prima non era quello giusto
prescrizione
ma sfogliandolo in testa
concentrandosi su ciò che è forte e non su cosa
è sbagliato si vedono come preziosi
e qualificati posso fare questo possiamo farlo
si vedono in modo diverso ora
i loro figli e le loro comunità la
l’intera prospettiva è cambiata appena da
sfogliando cosa puoi fare cosa sono
i tuoi punti di forza così i genitori con orgoglio
mi ha fatto fare un giro per la loro scuola
proprietà cosa possono fare sono molto
bravo in muratura agricola in alto a sinistra
foto mi hanno mostrato tre tonnellate di
patate che crescono sulla proprietà della scuola
che viene raccolto due volte l’anno caffè
cresce nella proprietà della scuola tre
mucche per aiutare con un programma di alimentazione di mais
campi chicchi di mais verdure tutti impostati
dai genitori per aiutare la loro scuola
usando ciò che è forte e non focalizzandosi
cosa c’è che non va adesso c’è una scuola
programma di alimentazione per ogni singolo studente
a scuola prendono le entrate dal
il caffè con il latte e si paga per
copertura medica annuale Virg medica per
ogni singolo studente concentrandosi su cosa
i loro punti di forza sono che non stiamo facendo noi
cose per loro questa scuola ha un genitore
gestisci un barbiere come principale di Shango
con l’igiene degli studenti anche un’altra scuola
ha qualcosa come un negozio di alimentari a
prezzi ridotti per aiutare con gli insegnanti
pagare per il loro cibo e il reale
il vincitore in tutto questo è il bambino
gli abbandoni degli studenti sono molto comuni
i genitori responsabilizzati si rivolgono ad altri
i genitori nella comunità per portare il
i bambini di una scuola avevano 108 anni
gli studenti abbandonano 108 studenti rimasti ma
concentrandosi sulle bevande dei genitori
responsabilizzandoli al cuore e alle mani di
riportare indietro questi bambini e quasi
tutti sono tornati a scuola così
cosa significa questo per tutti noi tutti
il bambino ha valore e ogni bambino ha
valore ogni bambino ha il potenziale che ho raccontato
tu la storia delle persone di Lu maganda
venire insieme una volta al mese attraverso il
paese dalle 8 alle 12 pm su uno
lato
lavorando fianco a fianco per la gente
partecipare allo sfregamento del genocidio
spalle la seconda lezione che ho imparato
non deve essere un pianificatore ma essere un
ricercatore, dobbiamo farlo nel nostro
le aule ti sto dicendo di non pianificare
Ti sto dicendo di non pianificare nel tuo
aule ti sto dicendo di cercare
cosa funziona per i bambini e in terzo luogo ABCD
che abilita le persone ad aiutare se stessi da
concentrandosi su ciò che è forte in loro
e non ciò che è sbagliato recentemente ho chiesto
i miei colleghi, i miei amici e persino il mio
meccanico di motocicletta in Ruanda che cos’è
la prima parola che ti viene in mente
quando senti la parola Ruanda che ho chiesto
tre dozzine di persone negli ultimi pochi
settimane nessuno di loro ha detto genocidio
le parole che gli venivano in mente erano
sicurezza resilienza speranza e
trasformazione Ruanda non è un paese
definito dal genocidio è molto di più
di quello grazie
[Applausi]
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