Sono cresciuto in una piccola città situata sul
fiume Hudson
Atene, New York, mio fratello era il sindaco
mio padre era il tipo di giudice improbabile
è una zona rurale, infatti, di giorno
mio fratello e mio padre gestivano la nostra famiglia
affari e loro erano generali
appaltatori e questo significava che loro
stavano pavimentando passi carrai con asfalto loro
stavano scavando fondazioni e lo erano
consegnando ghiaia e sale e sabbia dentro
la società scarica mio padre da
la notte cambierebbe i suoi stivali da lavoro e
jeans e spostare in qualcosa di un po ‘
un po ‘ più formale perché stava per farlo
incontri senza fine ha servito sul
cimitero a bordo della biblioteca in uno
punto che era il presidente del consiglio
di educazione nella nostra zona oh e sì lui
era anche il giudice di domenica che sarei venuto
giù dalla mia camera da letto e sto andando a
fare uno spuntino e ci sono persone che ottengono
sposato nel mio salotto, me ne accorgerei
che le macchine si insinuerebbero a lungo
vialetto al crepuscolo e la gente avrebbe avuto
fuori e lentamente si fanno strada intorno al nostro
casa al nostro seminterrato dove c’era un
porta sul retro e mio padre avrebbe tenuto un
piccolo tribunale o potresti andare e
paga i tuoi biglietti per eccesso di velocità e il parcheggio
biglietti la cosa è questi multipli
i rotoli hanno generato più prospettive
e per me e per i miei fratelli eravamo semplicemente
sai che questa è la vita ma una delle
le cose che sono state interessanti sono te
ho visto mio padre per questi ruoli
avere relazioni tra settori e
queste relazioni hanno creato reti
che potrebbe essere attivato in un attimo
è una terna John Deere ed era la mia
l’orgoglio e la gioia del padre era l’unico
pezzo di equipaggiamento che ha mai comprato nuovo
e un giorno il suo garage era proprio accanto a
il fiume Hudson e lui è successo
lavorando proprio accanto al retroescavatore e no
si sa come sia successo
ma la cosa è appena entrata nel drive on
proprio e fatto un giro veloce e poi
corse fuori dalla banca e immerso nel
fiume e affondò fino in fondo ora era
un sabato pomeriggio e una mattinata
in realtà ed erano circa le 11 e io
ricordo di essere un adolescente ero ancora
addormentato e ho sentito sbattere la porta sullo schermo
e un trambusto in cucina e io
ho sentito mia madre sussultare oh mio dio cosa
è successo lei ansimò perché mio padre
era inzuppato quando l’escavatore ha iniziato a
andare avanti
mio padre fu preso dal panico e lui corse su e
saltò su e corse nella cabina e ci provò
per tirare indietro la leva in retromarcia e
invece le braccia oscillano e
lo buttò nel fiume che era
inzuppato tornò a casa per cambiarlo
vestiti e fare una telefonata e il
la telefonata era alla Polizia di Stato che
sapeva bene e chiese allo stato
la polizia ha avuto un sub che potrebbe
scendi e tuffati e metti un cavo intorno
il retroescavatore e portalo al
in superficie due ore dopo è stato mostrato un sub
e così dozzine e dozzine di
persone dal business della comunità
soci Parenti persone provenienti da
tutte le sfere della vita
hanno portato equipaggiamento se ce l’hanno
hanno portato dei sandwich che hanno portato
caffè
hanno portato il supporto hanno lavorato tutti
notte e di mattina era di nuovo in corso
terra asciutta Stavo solo condividendo questa storia
di nuovo con mio fratello e lui si ricorda
che era come un carnevale ha detto
c’erano così tante persone lì e il
l’energia era così alta una delle cose
Ho capito è che le zone rurali hanno
relazioni uniche che possono creare
questo tipo di reti di relazioni
avanti di molti decenni e qui io
Sono ora di nuovo in un’altra zona rurale su
fare il mio lavoro e la mia vita proprio qui dentro
Contea di Berkshire Sono un professore di arti
gestione presso il Massachusetts College of
Arti liberali
e la mia ricerca profonda è stata davvero
guardando non solo il ruolo dell’arte e
comunità ma dove può effettivamente
iniziare l’educazione e le arti arti
integrazione così quando sono venuto a MCLA my
la domanda era che sono tornato in una zona rurale
e voglio davvero influenzare il cambiamento e io
voglio farlo nell’educazione artistica e così io
andato e ho ricevuto una sovvenzione da parte del
National Endowment for the Arts e quello
concessione mi ha permesso di fare qualche ricerca su
la domanda su come possiamo sfruttare
cambiamento nelle aree rurali nell’educazione artistica
la ricerca è stata fatta con un collega
Marion Brown e quello che ci aspettavamo era
che faremmo una revisione della letteratura così
guarderemmo articoli e libri e
cercare modelli rurali e lo farei
Il mio lavoro di base il mio nuovo lavoro fuori di quella, ma
invece una delle cose che abbiamo trovato
era che non c’è molto di bello
la letteratura sulle aree rurali c’è di più
ora ma non molto poco poi questo era
solo una manciata di anni fa e là
era ancora meno sull’educazione artistica rurale
non c’era nemmeno una definizione condivisa di
ciò che intendiamo per rurali per cui alcune persone
ha detto oh è una mentalità
altre persone hanno detto bene è tutta una questione
il numero di altre persone ha detto che è circa
la geografia quindi questa era una zona torbida
quindi lo abbiamo rimosso e abbiamo deciso di farlo
andrò a intervistare gente che lo è
vivere e lavorare nelle zone rurali con
intorno all’educazione e alle arti così noi
intervistato 14 leader di educazione artistica
attraverso il paese attraverso 11 stati e
produrre questo rapporto sfruttando il cambiamento
crescente accesso all’educazione artistica in
aree rurali e c’erano un numero di
cose che erano davvero interessanti
cosa era che tutti noi
intervistato ha parlato della stessa esatta
sfide e se si vive in una campagna
area questi stanno andando a risuonare la povertà
e mancanza di opportunità economiche
mancanza geografica diffusa di filantropico
finanziamento del trasporto mancanza di banda larga
ma c’erano anche risorse rurali uniche
che sono stati anche condivisi e sono iniziati
con l’ idea di relazioni forti
giusto quella rete di relazioni e
ruoli multipli e
effettivi questi sono beni in campagna
aree cose che erano invisibili per me
come un bambino anche la disponibilità di basso o
spazio a costo zero la geografia unica
caratteristica della tua zona e unica
beni della comunità e ovviamente lì
erano pratiche promettenti che hanno
è emerso nuovamente nelle migliori reti
reti relazionali facendo uso del tuo
attività locali che definiscono obiettivi comuni così
siete tutti muovendo nella stessa direzione
collegando le iniziative che sono
lavorando nella tua zona e comprendendo
a cosa si collegano gli educatori
il tutoraggio della comunità professionale
sviluppo e integrazione artistica così io
era davvero entusiasta di vedere quell’arte
l’integrazione era una delle promettenti
pratiche forse più eclatanti comunque
è che ogni volta c’era un promettente
Praticarlo solo ha davvero messo radici quando
le persone stavano prestando attenzione ai loro
possedere un contesto unico così ho iniziato a chiedere
me stesso come posso prendere l’idea di questi
pratiche promettenti e applicarle a
Contea di Berkshire e questo ha portato a un intero
serie di domande che siamo ancora
lottando con oggi e se noi
documentato le risorse uniche che noi
abbiamo a nostra disposizione se penso al mio
città natale è mani giù l’Hudson
River la spettacolare bellezza del
Catskill Mountains le località della
estate che porta la diversità culturale
la regione se penso a Berkshire
contea
è il nostro Berkshire Hills diritto
splendido ambiente e sentieri escursionistici
e le montagne che abbiamo qui sono nostre
storia di scrittori e pensatori di w e
Ragazzi BD a Herman Melville sono quelli
palazzi spettacolarmente belli che
trovate attraverso la Contea di Berkshire costruita
nel 1800 da persone benestanti di New
La città di York si chiamava “cottage estivo”
ma la cosa più importante per me è la nostra
beni culturali La contea di Berkshire ha il
la più famosa cultura artistica e
organizzazioni umanistiche di ogni rurale
area sono stato
quindi se vivi a Berkshire County I
voglio che ti scriva per un secondo, ti voglio
pensare a quante culture artistiche e
organizzazioni umanistiche pensi che noi
abbiamo qui abbiamo 10 20 30 40 50 noi
avere oltre 50 cultura artistica di alto calibro
organizzazioni umanistiche è
sbalorditivo se c’è qualcosa di simile
dovremmo sostenendo che è questo
certamente i nostri turisti sanno quello che abbiamo
qui e il mio obiettivo è quello di assicurarmi che
ogni giovane nella contea di Berkshire
lo ottiene pure e se avessimo creato un
rete vibrante che ha allineato le arti e
i beni culturali per lavorare insieme pensano
a tale proposito tutti stanno facendo un lavoro incredibile
da soli e quindi una delle cose
che per prima cosa abbiamo pensato di farlo
facciamo una piccola convocazione, portiamo
inoltrare persone provenienti da diversi settori
e pensa davvero a cosa sono le arti
educazione significa e come può essere un
strategia quindi ho selezionato circa 20
organizzazioni alcune di loro erano arti
la maggior parte di loro erano cross sector da
diverso da arti e quello della
i gruppi che ho invitato erano Berkshire Regional
La Commissione di pianificazione e io non ho mai sentito
torna così un’altra cosa che puoi fare dentro
una contea rurale è possibile raccogliere il
maledetto telefono e fai prendere a qualcuno
e così chiamo allora direttore esecutivo
Nate Karns e io ho detto che non è così
conoscimi, sono Lisa Donovan, ti lalala
non ho mai risposto al mio invito e quello
ha detto che l’ educazione artistica sì non è davvero
il mio lavoro e ho detto oh bene come succede
abbiamo appena avuto un incontro e abbiamo portato
insieme diverso culturale
organizzazioni e chiedere loro cosa
le barriere erano per i giovani che frequentavano
programmi creativi di sviluppo giovanile
il numero uno sulla lista di trasporto
ci fu una pausa al telefono e poi
che ha detto che sarò lì è venuto lui
ha partecipato profondamente e ha aperto il suo
spazio in modo da poter avere futuro
riunioni lì e per
la sua relazione si articola in sei mesi
mi ha aperto più porte di quante ne avrei mai avute
stato in grado di aprire in sei anni
le relazioni sono importanti
reti critiche e intersettoriali
creare un cambiamento siamo stati davvero entusiasti di
collegalo alle numerose reti che
esistono già nella contea di Berkshire e noi
sapevo che le arti e la cultura
le organizzazioni stavano già arrivando
insieme su un certo numero di cose se
il suo marketing e turismo ecc. eccetto uno
posto che non eravamo così bravi a venire
insieme era intorno all’educazione artistica e
quindi abbiamo appena creato qualcosa chiamato
la rete di beni culturali del Berkshire
e si concentra davvero attraverso l’obiettivo
di educazione artistica ed è una rete
è finanziato in parte dal Berkshire
Taconic Community Foundation e abbiamo
ricevuto un secondo finanziamento nazionale per
l’immagine di impatto collettivo Arts immagina
una ruota e ognuna di quelle 50
le organizzazioni sono parlate al volante
stanno tutti tenendo il loro pezzo
della ruota ma al centro è possibile
ed essere può permetterci di allinearci con ciascuno
altri stiamo pensando insieme che siamo
lavorando insieme e stiamo arrivando
la stessa direzione quindi ora abbiamo preso
tempo per capire il nostro contesto unico
e ora stiamo costruendo reti e
attingere a quelle reti esistenti
cosa succede se dovessimo creare un comune
agenda una visione condivisa di ciò che vogliamo
ogni giovane nella contea di Berkshire
per avere accesso a così ora stiamo creando
con quello stesso NEA concede un progetto per
educazione artistica e cosa è interessante
riguardo al progetto stiamo catturando
opportunità e anche sfide nel
regione e da quelle opportunità
e sfide stiamo creando un’azione
piano pensa a tutti quelli 50
organizzazioni non importa quale sfera di
l’influenza su cui stai lavorando può spingere il
ago se sappiamo dove stiamo andando tutti
quindi quello che farò in alto sarà
diverso da un’organizzazione artistica
o una scuola fa, ma tutti possiamo spostare il
ago insieme così da creare il
progetto era davvero importante
capire quindi la necessità di avere
quelli cross sector
più prospettive e più ruoli
e così abbiamo parlato con uno zillion
persone con cui abbiamo parlato con le arti
organizzazioni aula insegnanti
amministratori con cui abbiamo parlato
insegnamento di artisti e legislatori e
sviluppo della forza lavoro persone e sociale
servizi e la lista continua perché da
il tempo in cui i progetti sono stati fatti
chiunque nella contea sia in grado di dire
questo rappresenta per me quando si tratta di cosa
la nostra visione è per l’educazione artistica e se
colleghiamo gli educatori ai beni della comunità
creando opportunità per professionisti
sviluppo e tutoraggio degli educatori
quindi abbiamo ricevuto un’altra sovvenzione dal
Dipartimento nazionale dell’istruzione in
collaborazione con North Adams Public
distretti scolastici e il Massachusetts
College of Liberal Arts e abbiamo
creato brainworks berkshire regionale
rete di integrazione artistica questa è un’altra
pezzo che è a terra è
organizzato attorno a uno studio di ricerca in giro
come il processo creativo genera rigore
nell’educazione e da giovane posso
ti dico che crescere con il teatro
ha fatto una tale differenza nella mia vita
mi ha dato le mie capacità di leadership che permetteva
per sedermi con ambiguità ha sviluppato il mio
capacità di pensare fuori dagli schemi e
forse meglio di tutto mi ha permesso di farlo
avere tolleranza per i miei errori e per
vedere gli errori come ricerca in parte
le opere del cervello stavano lavorando per il titolo
1 distretti ma abbiamo anche insegnanti
da tutta la contea
stiamo spostando le persone e così siamo
lavorando su quel pezzo a silos geografico
quest’estate abbiamo avuto 23 insegnanti e noi
li portò a Norman Rockwell e
Giardino botanico di Berkshire e uno
l’insegnante di scuola materna mi ha detto l’ultimo
volta che ero a Norman Rockwell avevo 5 anni
e lei ha detto che devo dire che mi ha sconvolto
via tutto ciò che c’è non solo per me come
un insegnante ma per i miei bambini questo è davvero
lavoro importante per tutto l’autunno che abbiamo avuto
Laboratori del sabato e abbiamo preso insegnanti
al Museo del Berkshire – Jacob’s Pillow
Dance Festival – MOCA di massa ci impegniamo
insegnanti nella comprensione del ruolo di
il processo creativo nel proprio lavoro
in modo che condividano la condivisione con
i loro studenti e se fossimo una modella
per l’integrazione di arti intensive correlate
sviluppo professionale per il pubblico
educatori scolastici
dove potremmo effettivamente creare un clima
dove la creatività è al centro e noi
potrebbe creare collegamenti alla forza lavoro
sviluppo e orgoglio nella nostra comunità
quindi qui viene chiesto agli insegnanti di fare
proprio le stesse cose che avrebbero fatto
con gli studenti che utilizzano strategie flessibili
ecco gli insegnanti del MASS MoCA e loro
stanno usando l’apprendimento incarnato che sono
creando immagini congelate chiamate tableau
e questo è utile per ricreare a
momento storico o un momento nel
libro o un processo chimico eccoci qui
a Norman Rockwell, dove dopo aver esaminato
l’incredibile lavoro che ha fatto Rockwell
un illustratore per richiedere una domanda o
raccontare una storia o fare una dichiarazione e
dopo aver trascorso il giorno lì ci prova
insegnanti con l’uso di collage per farlo
la stessa cosa con i libri
stanno usando nel loro curriculum e
eccoci all’MCLA a creare bastoncini antipioggia
e questa indagine ci ha permesso di farlo
considera quale è la relazione tra
onde sonore, musica e matematica
predizione cosa succede se ci fosse un one-stop
clearinghouse per informazioni uno dei
cose che sappiamo è che si tratti di
impatto collettivo o sviluppo della rete
che non funzionerà se non lo sei
comunicando continuamente e così abbiamo
preso il nostro sito web di brainwork e lo siamo
usando questo come portale educativo per
le arti quindi ci sono schede per le arti
educatori amministratori dei giovani lavoratori
organizzazioni artistiche su cui puoi andare
sito e guarda lo sviluppo della tua rete
puoi scoprire chi è T un insegnante d’arte in a
scuola particolare e stiamo continuando
per costruire questo sito e se noi
sfruttare il potere delle nostre risorse per fare
questa regione è un centro di cultura immersiva
esperienze per ogni contea del Berkshire
studente, voglio che tu pensi a quelli
pratiche promettenti abbiamo preso il
tempo di identificare le ricche risorse di
la nostra area nella cultura artistica e umana
abbiamo attivato le reti e creato
reti aggiuntive per mantenere il lavoro
andando avanti abbiamo preso il
opportunità di creare un’agenda comune così
che stiamo andando tutti nello stesso modo
direzione e possiamo spostare completamente il
ago insieme abbiamo creato
opportunità per gli insegnanti di guadagnare
sviluppo professionale e arti profonde
lavoro integrato ed è il regalo che
continua a dare se raggiungi un insegnante
e gli insegnanti stanno integrando allora
colpirà ogni studente proprio dentro
Contea di Berkshire e stiamo comunicando
sul lavoro per mantenere il flusso andando a
un paio di mesi fa sono stato invitato a
presentare due principi elementari in
Pittsfield stavano facendo un raduno
e io entrai in un ristorante
ed erano tutti riuniti intorno a a
tavolo e quando ho inserito erano solo
parlando della complessità di
Formazione scolastica
conosci i limiti del budget
prossimo mandato venendo giù per la strada e come
Mi stavo preparando a presentare su questo
iniziativa nelle passeggiate Craig lengua chi è
il direttore dell’istruzione al Berkshire
Il museo e Craig hanno parlato prima di me
e ha parlato di un’idea
Il museo del Berkshire è davvero così
interessante ha detto che ecco cosa siamo
pensando che vorremmo entrare e lavorare
con gli studenti e faremo arti
e stem e mentre stiamo facendo il nostro
attività pratiche che i tuoi insegnanti possono fare
piano e i principi erano come il mio
Dio ci firmi quando puoi iniziare
perché una delle cose è davvero
sfidando sentiamo tutti gli insegnanti
il tempo abbiamo bisogno di più tempo per pianificare I
voglio pianificare con gli educatori d’arte che voglio
per pianificare lo sai con un’altra classe
insegnanti ma sostituti si sommano molto
rapidamente e ho avuto un momento perché io
pensato che questo è quello di cui sto parlando
se dovessimo prendere questa idea è a
win-win il museo ha accesso ai giovani
I giovani hanno accesso alla
gli insegnanti del museo hanno tempo per pianificare e
è basso o senza costi e questa idea lo farebbe
beneficio ogni singola scuola attraverso la nostra
13 distretti ma se ho preso lo stesso
innovazione e sono andato a essere possibile e io
detto pensiamo a questo pensiero
come una regione
e se ogni arte e cultura
l’organizzazione ha avuto l’opportunità di firmare
per qualcosa del genere sarebbe
beneficio per ogni organizzazione artistica che abbiamo
per andare oltre la portata della nostra
organizza le risorse che abbiamo qui
sono incredibili potremmo essere un cittadino
modello per la collaborazione regionale noi
potrebbe essere il modello che ero
cercando e non riuscendo a trovare i nostri giovani
la gente potrebbe diventare super orgogliosa
di crescere l’ educazione della contea di Berkshire
qui dovrebbe e potrebbe essere sostanzialmente
diverso da qualsiasi altro posto nel
stato perché noi abbiamo quello che abbiamo qui e
ogni giovane potrebbe beneficiare come me
fatto essendo immerso e avendo accesso
al processo creativo è tutto
possibile abbiamo la mappa abbiamo il
reti ma dobbiamo pensare come a
regione grazie
[Applausi]
fiume Hudson
Atene, New York, mio fratello era il sindaco
mio padre era il tipo di giudice improbabile
è una zona rurale, infatti, di giorno
mio fratello e mio padre gestivano la nostra famiglia
affari e loro erano generali
appaltatori e questo significava che loro
stavano pavimentando passi carrai con asfalto loro
stavano scavando fondazioni e lo erano
consegnando ghiaia e sale e sabbia dentro
la società scarica mio padre da
la notte cambierebbe i suoi stivali da lavoro e
jeans e spostare in qualcosa di un po ‘
un po ‘ più formale perché stava per farlo
incontri senza fine ha servito sul
cimitero a bordo della biblioteca in uno
punto che era il presidente del consiglio
di educazione nella nostra zona oh e sì lui
era anche il giudice di domenica che sarei venuto
giù dalla mia camera da letto e sto andando a
fare uno spuntino e ci sono persone che ottengono
sposato nel mio salotto, me ne accorgerei
che le macchine si insinuerebbero a lungo
vialetto al crepuscolo e la gente avrebbe avuto
fuori e lentamente si fanno strada intorno al nostro
casa al nostro seminterrato dove c’era un
porta sul retro e mio padre avrebbe tenuto un
piccolo tribunale o potresti andare e
paga i tuoi biglietti per eccesso di velocità e il parcheggio
biglietti la cosa è questi multipli
i rotoli hanno generato più prospettive
e per me e per i miei fratelli eravamo semplicemente
sai che questa è la vita ma una delle
le cose che sono state interessanti sono te
ho visto mio padre per questi ruoli
avere relazioni tra settori e
queste relazioni hanno creato reti
che potrebbe essere attivato in un attimo
è una terna John Deere ed era la mia
l’orgoglio e la gioia del padre era l’unico
pezzo di equipaggiamento che ha mai comprato nuovo
e un giorno il suo garage era proprio accanto a
il fiume Hudson e lui è successo
lavorando proprio accanto al retroescavatore e no
si sa come sia successo
ma la cosa è appena entrata nel drive on
proprio e fatto un giro veloce e poi
corse fuori dalla banca e immerso nel
fiume e affondò fino in fondo ora era
un sabato pomeriggio e una mattinata
in realtà ed erano circa le 11 e io
ricordo di essere un adolescente ero ancora
addormentato e ho sentito sbattere la porta sullo schermo
e un trambusto in cucina e io
ho sentito mia madre sussultare oh mio dio cosa
è successo lei ansimò perché mio padre
era inzuppato quando l’escavatore ha iniziato a
andare avanti
mio padre fu preso dal panico e lui corse su e
saltò su e corse nella cabina e ci provò
per tirare indietro la leva in retromarcia e
invece le braccia oscillano e
lo buttò nel fiume che era
inzuppato tornò a casa per cambiarlo
vestiti e fare una telefonata e il
la telefonata era alla Polizia di Stato che
sapeva bene e chiese allo stato
la polizia ha avuto un sub che potrebbe
scendi e tuffati e metti un cavo intorno
il retroescavatore e portalo al
in superficie due ore dopo è stato mostrato un sub
e così dozzine e dozzine di
persone dal business della comunità
soci Parenti persone provenienti da
tutte le sfere della vita
hanno portato equipaggiamento se ce l’hanno
hanno portato dei sandwich che hanno portato
caffè
hanno portato il supporto hanno lavorato tutti
notte e di mattina era di nuovo in corso
terra asciutta Stavo solo condividendo questa storia
di nuovo con mio fratello e lui si ricorda
che era come un carnevale ha detto
c’erano così tante persone lì e il
l’energia era così alta una delle cose
Ho capito è che le zone rurali hanno
relazioni uniche che possono creare
questo tipo di reti di relazioni
avanti di molti decenni e qui io
Sono ora di nuovo in un’altra zona rurale su
fare il mio lavoro e la mia vita proprio qui dentro
Contea di Berkshire Sono un professore di arti
gestione presso il Massachusetts College of
Arti liberali
e la mia ricerca profonda è stata davvero
guardando non solo il ruolo dell’arte e
comunità ma dove può effettivamente
iniziare l’educazione e le arti arti
integrazione così quando sono venuto a MCLA my
la domanda era che sono tornato in una zona rurale
e voglio davvero influenzare il cambiamento e io
voglio farlo nell’educazione artistica e così io
andato e ho ricevuto una sovvenzione da parte del
National Endowment for the Arts e quello
concessione mi ha permesso di fare qualche ricerca su
la domanda su come possiamo sfruttare
cambiamento nelle aree rurali nell’educazione artistica
la ricerca è stata fatta con un collega
Marion Brown e quello che ci aspettavamo era
che faremmo una revisione della letteratura così
guarderemmo articoli e libri e
cercare modelli rurali e lo farei
Il mio lavoro di base il mio nuovo lavoro fuori di quella, ma
invece una delle cose che abbiamo trovato
era che non c’è molto di bello
la letteratura sulle aree rurali c’è di più
ora ma non molto poco poi questo era
solo una manciata di anni fa e là
era ancora meno sull’educazione artistica rurale
non c’era nemmeno una definizione condivisa di
ciò che intendiamo per rurali per cui alcune persone
ha detto oh è una mentalità
altre persone hanno detto bene è tutta una questione
il numero di altre persone ha detto che è circa
la geografia quindi questa era una zona torbida
quindi lo abbiamo rimosso e abbiamo deciso di farlo
andrò a intervistare gente che lo è
vivere e lavorare nelle zone rurali con
intorno all’educazione e alle arti così noi
intervistato 14 leader di educazione artistica
attraverso il paese attraverso 11 stati e
produrre questo rapporto sfruttando il cambiamento
crescente accesso all’educazione artistica in
aree rurali e c’erano un numero di
cose che erano davvero interessanti
cosa era che tutti noi
intervistato ha parlato della stessa esatta
sfide e se si vive in una campagna
area questi stanno andando a risuonare la povertà
e mancanza di opportunità economiche
mancanza geografica diffusa di filantropico
finanziamento del trasporto mancanza di banda larga
ma c’erano anche risorse rurali uniche
che sono stati anche condivisi e sono iniziati
con l’ idea di relazioni forti
giusto quella rete di relazioni e
ruoli multipli e
effettivi questi sono beni in campagna
aree cose che erano invisibili per me
come un bambino anche la disponibilità di basso o
spazio a costo zero la geografia unica
caratteristica della tua zona e unica
beni della comunità e ovviamente lì
erano pratiche promettenti che hanno
è emerso nuovamente nelle migliori reti
reti relazionali facendo uso del tuo
attività locali che definiscono obiettivi comuni così
siete tutti muovendo nella stessa direzione
collegando le iniziative che sono
lavorando nella tua zona e comprendendo
a cosa si collegano gli educatori
il tutoraggio della comunità professionale
sviluppo e integrazione artistica così io
era davvero entusiasta di vedere quell’arte
l’integrazione era una delle promettenti
pratiche forse più eclatanti comunque
è che ogni volta c’era un promettente
Praticarlo solo ha davvero messo radici quando
le persone stavano prestando attenzione ai loro
possedere un contesto unico così ho iniziato a chiedere
me stesso come posso prendere l’idea di questi
pratiche promettenti e applicarle a
Contea di Berkshire e questo ha portato a un intero
serie di domande che siamo ancora
lottando con oggi e se noi
documentato le risorse uniche che noi
abbiamo a nostra disposizione se penso al mio
città natale è mani giù l’Hudson
River la spettacolare bellezza del
Catskill Mountains le località della
estate che porta la diversità culturale
la regione se penso a Berkshire
contea
è il nostro Berkshire Hills diritto
splendido ambiente e sentieri escursionistici
e le montagne che abbiamo qui sono nostre
storia di scrittori e pensatori di w e
Ragazzi BD a Herman Melville sono quelli
palazzi spettacolarmente belli che
trovate attraverso la Contea di Berkshire costruita
nel 1800 da persone benestanti di New
La città di York si chiamava “cottage estivo”
ma la cosa più importante per me è la nostra
beni culturali La contea di Berkshire ha il
la più famosa cultura artistica e
organizzazioni umanistiche di ogni rurale
area sono stato
quindi se vivi a Berkshire County I
voglio che ti scriva per un secondo, ti voglio
pensare a quante culture artistiche e
organizzazioni umanistiche pensi che noi
abbiamo qui abbiamo 10 20 30 40 50 noi
avere oltre 50 cultura artistica di alto calibro
organizzazioni umanistiche è
sbalorditivo se c’è qualcosa di simile
dovremmo sostenendo che è questo
certamente i nostri turisti sanno quello che abbiamo
qui e il mio obiettivo è quello di assicurarmi che
ogni giovane nella contea di Berkshire
lo ottiene pure e se avessimo creato un
rete vibrante che ha allineato le arti e
i beni culturali per lavorare insieme pensano
a tale proposito tutti stanno facendo un lavoro incredibile
da soli e quindi una delle cose
che per prima cosa abbiamo pensato di farlo
facciamo una piccola convocazione, portiamo
inoltrare persone provenienti da diversi settori
e pensa davvero a cosa sono le arti
educazione significa e come può essere un
strategia quindi ho selezionato circa 20
organizzazioni alcune di loro erano arti
la maggior parte di loro erano cross sector da
diverso da arti e quello della
i gruppi che ho invitato erano Berkshire Regional
La Commissione di pianificazione e io non ho mai sentito
torna così un’altra cosa che puoi fare dentro
una contea rurale è possibile raccogliere il
maledetto telefono e fai prendere a qualcuno
e così chiamo allora direttore esecutivo
Nate Karns e io ho detto che non è così
conoscimi, sono Lisa Donovan, ti lalala
non ho mai risposto al mio invito e quello
ha detto che l’ educazione artistica sì non è davvero
il mio lavoro e ho detto oh bene come succede
abbiamo appena avuto un incontro e abbiamo portato
insieme diverso culturale
organizzazioni e chiedere loro cosa
le barriere erano per i giovani che frequentavano
programmi creativi di sviluppo giovanile
il numero uno sulla lista di trasporto
ci fu una pausa al telefono e poi
che ha detto che sarò lì è venuto lui
ha partecipato profondamente e ha aperto il suo
spazio in modo da poter avere futuro
riunioni lì e per
la sua relazione si articola in sei mesi
mi ha aperto più porte di quante ne avrei mai avute
stato in grado di aprire in sei anni
le relazioni sono importanti
reti critiche e intersettoriali
creare un cambiamento siamo stati davvero entusiasti di
collegalo alle numerose reti che
esistono già nella contea di Berkshire e noi
sapevo che le arti e la cultura
le organizzazioni stavano già arrivando
insieme su un certo numero di cose se
il suo marketing e turismo ecc. eccetto uno
posto che non eravamo così bravi a venire
insieme era intorno all’educazione artistica e
quindi abbiamo appena creato qualcosa chiamato
la rete di beni culturali del Berkshire
e si concentra davvero attraverso l’obiettivo
di educazione artistica ed è una rete
è finanziato in parte dal Berkshire
Taconic Community Foundation e abbiamo
ricevuto un secondo finanziamento nazionale per
l’immagine di impatto collettivo Arts immagina
una ruota e ognuna di quelle 50
le organizzazioni sono parlate al volante
stanno tutti tenendo il loro pezzo
della ruota ma al centro è possibile
ed essere può permetterci di allinearci con ciascuno
altri stiamo pensando insieme che siamo
lavorando insieme e stiamo arrivando
la stessa direzione quindi ora abbiamo preso
tempo per capire il nostro contesto unico
e ora stiamo costruendo reti e
attingere a quelle reti esistenti
cosa succede se dovessimo creare un comune
agenda una visione condivisa di ciò che vogliamo
ogni giovane nella contea di Berkshire
per avere accesso a così ora stiamo creando
con quello stesso NEA concede un progetto per
educazione artistica e cosa è interessante
riguardo al progetto stiamo catturando
opportunità e anche sfide nel
regione e da quelle opportunità
e sfide stiamo creando un’azione
piano pensa a tutti quelli 50
organizzazioni non importa quale sfera di
l’influenza su cui stai lavorando può spingere il
ago se sappiamo dove stiamo andando tutti
quindi quello che farò in alto sarà
diverso da un’organizzazione artistica
o una scuola fa, ma tutti possiamo spostare il
ago insieme così da creare il
progetto era davvero importante
capire quindi la necessità di avere
quelli cross sector
più prospettive e più ruoli
e così abbiamo parlato con uno zillion
persone con cui abbiamo parlato con le arti
organizzazioni aula insegnanti
amministratori con cui abbiamo parlato
insegnamento di artisti e legislatori e
sviluppo della forza lavoro persone e sociale
servizi e la lista continua perché da
il tempo in cui i progetti sono stati fatti
chiunque nella contea sia in grado di dire
questo rappresenta per me quando si tratta di cosa
la nostra visione è per l’educazione artistica e se
colleghiamo gli educatori ai beni della comunità
creando opportunità per professionisti
sviluppo e tutoraggio degli educatori
quindi abbiamo ricevuto un’altra sovvenzione dal
Dipartimento nazionale dell’istruzione in
collaborazione con North Adams Public
distretti scolastici e il Massachusetts
College of Liberal Arts e abbiamo
creato brainworks berkshire regionale
rete di integrazione artistica questa è un’altra
pezzo che è a terra è
organizzato attorno a uno studio di ricerca in giro
come il processo creativo genera rigore
nell’educazione e da giovane posso
ti dico che crescere con il teatro
ha fatto una tale differenza nella mia vita
mi ha dato le mie capacità di leadership che permetteva
per sedermi con ambiguità ha sviluppato il mio
capacità di pensare fuori dagli schemi e
forse meglio di tutto mi ha permesso di farlo
avere tolleranza per i miei errori e per
vedere gli errori come ricerca in parte
le opere del cervello stavano lavorando per il titolo
1 distretti ma abbiamo anche insegnanti
da tutta la contea
stiamo spostando le persone e così siamo
lavorando su quel pezzo a silos geografico
quest’estate abbiamo avuto 23 insegnanti e noi
li portò a Norman Rockwell e
Giardino botanico di Berkshire e uno
l’insegnante di scuola materna mi ha detto l’ultimo
volta che ero a Norman Rockwell avevo 5 anni
e lei ha detto che devo dire che mi ha sconvolto
via tutto ciò che c’è non solo per me come
un insegnante ma per i miei bambini questo è davvero
lavoro importante per tutto l’autunno che abbiamo avuto
Laboratori del sabato e abbiamo preso insegnanti
al Museo del Berkshire – Jacob’s Pillow
Dance Festival – MOCA di massa ci impegniamo
insegnanti nella comprensione del ruolo di
il processo creativo nel proprio lavoro
in modo che condividano la condivisione con
i loro studenti e se fossimo una modella
per l’integrazione di arti intensive correlate
sviluppo professionale per il pubblico
educatori scolastici
dove potremmo effettivamente creare un clima
dove la creatività è al centro e noi
potrebbe creare collegamenti alla forza lavoro
sviluppo e orgoglio nella nostra comunità
quindi qui viene chiesto agli insegnanti di fare
proprio le stesse cose che avrebbero fatto
con gli studenti che utilizzano strategie flessibili
ecco gli insegnanti del MASS MoCA e loro
stanno usando l’apprendimento incarnato che sono
creando immagini congelate chiamate tableau
e questo è utile per ricreare a
momento storico o un momento nel
libro o un processo chimico eccoci qui
a Norman Rockwell, dove dopo aver esaminato
l’incredibile lavoro che ha fatto Rockwell
un illustratore per richiedere una domanda o
raccontare una storia o fare una dichiarazione e
dopo aver trascorso il giorno lì ci prova
insegnanti con l’uso di collage per farlo
la stessa cosa con i libri
stanno usando nel loro curriculum e
eccoci all’MCLA a creare bastoncini antipioggia
e questa indagine ci ha permesso di farlo
considera quale è la relazione tra
onde sonore, musica e matematica
predizione cosa succede se ci fosse un one-stop
clearinghouse per informazioni uno dei
cose che sappiamo è che si tratti di
impatto collettivo o sviluppo della rete
che non funzionerà se non lo sei
comunicando continuamente e così abbiamo
preso il nostro sito web di brainwork e lo siamo
usando questo come portale educativo per
le arti quindi ci sono schede per le arti
educatori amministratori dei giovani lavoratori
organizzazioni artistiche su cui puoi andare
sito e guarda lo sviluppo della tua rete
puoi scoprire chi è T un insegnante d’arte in a
scuola particolare e stiamo continuando
per costruire questo sito e se noi
sfruttare il potere delle nostre risorse per fare
questa regione è un centro di cultura immersiva
esperienze per ogni contea del Berkshire
studente, voglio che tu pensi a quelli
pratiche promettenti abbiamo preso il
tempo di identificare le ricche risorse di
la nostra area nella cultura artistica e umana
abbiamo attivato le reti e creato
reti aggiuntive per mantenere il lavoro
andando avanti abbiamo preso il
opportunità di creare un’agenda comune così
che stiamo andando tutti nello stesso modo
direzione e possiamo spostare completamente il
ago insieme abbiamo creato
opportunità per gli insegnanti di guadagnare
sviluppo professionale e arti profonde
lavoro integrato ed è il regalo che
continua a dare se raggiungi un insegnante
e gli insegnanti stanno integrando allora
colpirà ogni studente proprio dentro
Contea di Berkshire e stiamo comunicando
sul lavoro per mantenere il flusso andando a
un paio di mesi fa sono stato invitato a
presentare due principi elementari in
Pittsfield stavano facendo un raduno
e io entrai in un ristorante
ed erano tutti riuniti intorno a a
tavolo e quando ho inserito erano solo
parlando della complessità di
Formazione scolastica
conosci i limiti del budget
prossimo mandato venendo giù per la strada e come
Mi stavo preparando a presentare su questo
iniziativa nelle passeggiate Craig lengua chi è
il direttore dell’istruzione al Berkshire
Il museo e Craig hanno parlato prima di me
e ha parlato di un’idea
Il museo del Berkshire è davvero così
interessante ha detto che ecco cosa siamo
pensando che vorremmo entrare e lavorare
con gli studenti e faremo arti
e stem e mentre stiamo facendo il nostro
attività pratiche che i tuoi insegnanti possono fare
piano e i principi erano come il mio
Dio ci firmi quando puoi iniziare
perché una delle cose è davvero
sfidando sentiamo tutti gli insegnanti
il tempo abbiamo bisogno di più tempo per pianificare I
voglio pianificare con gli educatori d’arte che voglio
per pianificare lo sai con un’altra classe
insegnanti ma sostituti si sommano molto
rapidamente e ho avuto un momento perché io
pensato che questo è quello di cui sto parlando
se dovessimo prendere questa idea è a
win-win il museo ha accesso ai giovani
I giovani hanno accesso alla
gli insegnanti del museo hanno tempo per pianificare e
è basso o senza costi e questa idea lo farebbe
beneficio ogni singola scuola attraverso la nostra
13 distretti ma se ho preso lo stesso
innovazione e sono andato a essere possibile e io
detto pensiamo a questo pensiero
come una regione
e se ogni arte e cultura
l’organizzazione ha avuto l’opportunità di firmare
per qualcosa del genere sarebbe
beneficio per ogni organizzazione artistica che abbiamo
per andare oltre la portata della nostra
organizza le risorse che abbiamo qui
sono incredibili potremmo essere un cittadino
modello per la collaborazione regionale noi
potrebbe essere il modello che ero
cercando e non riuscendo a trovare i nostri giovani
la gente potrebbe diventare super orgogliosa
di crescere l’ educazione della contea di Berkshire
qui dovrebbe e potrebbe essere sostanzialmente
diverso da qualsiasi altro posto nel
stato perché noi abbiamo quello che abbiamo qui e
ogni giovane potrebbe beneficiare come me
fatto essendo immerso e avendo accesso
al processo creativo è tutto
possibile abbiamo la mappa abbiamo il
reti ma dobbiamo pensare come a
regione grazie
[Applausi]
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