The Power of Potential: Student Centered Learning | Ayla Postelnek | TEDxYeshivaUniversity

Voglio iniziare stasera prendendo un
sondaggio quindi portami con me e suona bene
se hai mai nella totalità della tua
l’educazione ha ottenuto un brutto voto, per favore
alza la mano
okay incredibile grazie ora non essere timido
e se ne hai mai ottenuto di più
di un brutto voto forse cinque dieci cinque
cento nessuno giudica alzando la mano
va bene
ora finalmente se in qualche modo nonostante quelli cattivi
ti senti ancora come se fossi su un
percorso verso la guida di un successo e
per realizzare la vita, per favore alzi la mano
e voglio che tu tenga quelle mani
alzati prenditi un momento e guardati intorno
guarda quante altre persone hanno il loro
mani alzate e Kimmy è nelle tue mani
quello era quel sondaggio appena dimostrato
è un’idea che potresti sembrare
completamente naturale e seconda natura ma
nel mondo dell’educazione è un po ‘
un po ‘straniero e questa è l’idea che il nostro
il successo non è definito dai gradi noi
ottenere o i numeri che sono stati dati ma
la matematica dalla quantità di sforzo che noi
mettere nei nostri sforzi e il potenziale
che ci attualizziamo e questa idea è la
concetto principale dietro l’ educazione di
filosofia dell’apprendimento centrato sullo studente
che è la filosofia educativa
che voglio condividere con voi oggi così
che cos’è l’apprendimento centrato sullo studente ora
l’apprendimento centrato sullo studente è un
filosofia che pone lo studente a
il centro del processo di apprendimento e
ciò che significa essenzialmente è tutto
dei bisogni educativi che vanno da
cosa viene insegnato a come è
insegnato è completamente dettato dal
gli studenti hanno bisogno e per spiegare
cosa significa esattamente e perché è
importante voglio iniziare condividendo
con te la mia storia personale e come
l’apprendimento centrato sullo studente ha avuto un impatto
la mia vita e poi voglio andare avanti e
abbattere ciò che centrato sullo studente
l’apprendimento è e come è applicabile e
rilevante e molto importante per tutti
persona in questo pubblico oggi così quando
la maggior parte delle persone immagina gli scolari a casa
di solito qualcosa sulla falsariga di
questo arriva a
e ciò che la maggior parte della gente non immagina è
qualcosa di più simile a questo, ma la mia famiglia
io i miei fratelli erano tutti homeschooled
da una giovane età che significa che ho avuto un
educazione molto molto individualizzata e
praticamente tutto da quello che era
essere insegnato a come veniva insegnato
completamente dettato dal mio my
individualizzato me e perché la mia famiglia
non era abbastanza unico in aggiunta a
essendo a casa gli scolari abbiamo anche quello che noi
chiama Bali chuba che è il significato
che non eravamo sempre religiosi
Ebrei ortodossi, ma cresciamo come una famiglia
sono state date le nostre pratiche religiose e
nella nostra spiritualità e così mentre io ho avuto
un fantastico, pieno e meraviglioso
educazione secolare la mia educazione ebraica
era un po ‘carente solo perché noi
non ho avuto la comprensione o davvero
le risorse dietro un vero ebreo
educazione e così circa circa l’età di
liceo ci siamo resi conto che non potevo
più a lungo ottenere tutto a casa e
attraverso queste classi e io ero duale
iscritto in un branco di scuole
in tutta Virginia dove sono cresciuto e
per la prima volta nella mia vita
incontrato antisemitismo e per il
la prima volta ho visto che non tutti amano
Ebrei e così mentre ero a casa ottenendo
entusiasta di essere ebreo e assumere
di più e imparando e ottenendo davvero
dentro
Vorrei andare a scuola e mi sarebbe stato detto
che essere ebreo è disgustoso ma
essere ebreo è qualcosa che dovresti essere
vergognandomi e andrei a casa e lo faremmo
essere così eccitato, in crescita e in aumento
ea scuola lo direi
tutto ciò che stai facendo è sbagliato
e arrivò a un punto in cui non potevo
gestire più a lungo questo conflitto sapevo chi io
era e sapevo dove volevo andare e
Volevo avere un ebreo appropriato
l’educazione e l’essere dove ero non era
favorevole a una cosa del genere e così via
i miei genitori sostengono che abbiamo deciso che cosa
Stavo per fare è lasciare il liceo a
Poco presto guadagno il mio GED e prendi un buco
anno in Israele per imparare gli studi giudaici
ora la maggior parte degli ebrei ortodossi religiosi tra
laureando e entrando
il college prende un anno che viene chiamato
Seminary Shibir dove vanno in Israele
e si immergono completamente
negli studi giudaici quindi per uscire
di questo orribile ambiente e davvero
capire
che educazione ebraica adeguata ero io
ho deciso che sarei partito presto
prendi un GED e vai in Israele e basta
cosa ho fatto e mi faccio vedere il primo giorno
e io sono in un paese straniero , no
Conosco una sola persona Non parlo il
linguaggio ma va bene perchè sono eccitato
e sono pronto per imparare e faccio vedere il
lezioni di primo giorno e sono così pronto a
imparo e sono così eccitato e il coniglio
ottiene il fronte della classe e lui
inizia a scrivere alla lavagna e io sono
guardando la lavagna e sto pensando
cosa sta succedendo perché mi credevo
Conoscevo l’ ebraico ma quello che stava scrivendo
non sembra ebreo per me
così come risulta ce ne sono in realtà due
ci sono diversi tipi di ebraico
regolare ebraico nera che assomiglia
questo e questo è usato per le nostre preghiere
e i nostri precedenti scritti e poi c’è
uno script ebraico chiamato sub yen
che sembra più questo piccolo
diverso giusto quindi il rabbino era al
Davanti al tabellone scrivendo savy yad
che è una lingua che non potrei
possibilmente leggere e penso di no
problema sono pronto per imparare sono emozionato
facciamolo, sto solo ascoltando
davvero difficile e il coniglio si gira
e inizia a parlare e parla
una lingua che chiamiamo broish che
significa non abbastanza inglese e non del tutto
Ebreo, ma da qualche parte nel mezzo così circa
ogni quinta parola è una parola ebraica che io
completamente non capisco così lui è
scrivere un Ling che non riesco a leggere e
sta parlando in una lingua che faccio a malapena
capisco e sto pensando oh mio
chissà cosa sto facendo e comincio
guardandosi attorno pensando al solo
uno è tutto l’altro perso e tutto il
le ragazze intorno a me sono lì con me
i loro appunti e alzando le mani e
annuendo e davvero eccitato e io
iniziare a crollare completamente perché io sono
pensando che cosa sto facendo qui non posso
leggi la lingua che non riesco a capire a
parola che sta dicendo e tutti gli altri sembrano
per sapere cosa sta succedendo e comincio
andando fuori di testa dicendo cosa sto facendo qui
Non appartengo a chi stavo prendendo in giro
ma proprio prima che fosse in grado di avere un
fusione totale e completa nel
nel mezzo della classe mi sono fermato ho preso un profondo
respiro e mi sono posto la domanda
che 16 anni della mia educazione avevano insegnato
me stesso a chiedermelo mi sono chiesto questo
nel mio potenziale
ora sono passati più di quattro anni più tardi
spendere non solo uno ma due anni in
quella scuola in Israele dopo
Mi sono laureato con una laurea in ebraico
educazione al Stern College e io sono
attualmente nel mio primo anno di insegnamento
Studi giudaici per la quinta elementare e
Rosenbaum Ishii del North Jersey e io
guarda indietro in quel momento e in quello
domanda e perché la risposta a questo
la domanda era sì, ora non solo io
capisci di cosa parlava quel coniglio
circa quel giorno ma in realtà insegno cosa
stava parlando e tutto questo
che ho fatto in questi ultimi anni
e tutto quello che mi resta a questo punto mi
davvero attestano che un momento in
quella domanda che la mia educazione
mi ha insegnato a chiedere ed è questa domanda
in questa mentalità che voglio condividere
con te oggi, quindi cos’è esattamente
apprendimento centrato sullo studente come ho detto
prima che l’apprendimento centrato sullo studente sia un
mentalità educativa che pone il
studente al centro dell’apprendimento
processo ora alcuni di voi potrebbero essere
familiarità con il termine perché la maggior parte
educatori se vai in classe e
chiedi loro usi centrato sullo studente
imparando che stanno per dirti di sì
e non mentirebbero perché
l’apprendimento centrato sullo studente è il
fondamento di tutti gli approcci aggressivi
il che significa che se hai sentito un
apprendimento cooperativo o basato arrabbiato
apprendimento o apprendimento basato sul progetto
sei uno di questi progressisti
le tecniche derivano tutte da questo
filosofia dell’apprendimento centrato sullo studente
e quindi cosa sto condividendo con te oggi
non è necessariamente uno specifico
tecnica ma solo nel complesso una filosofia
e una mentalità e per spiegare
davvero quello che è
Ho intenzione di avvicinarlo come un
educatore e scomposizione in due parti principali
parti il contenuto e la mentalità quando
parliamo di contatto e quando noi
approccio basato su uno studente centrato
lezione di apprendimento ci chiediamo tre
domande principali la prima domanda è perché
perché è quello che sto insegnando oggi o questo
settimana o quest’anno rilevanti e importanti
e poi ci assicuriamo che i nostri studenti
sapere chiedere e capire perché cosa
stanno imparando è prezioso e
necessario
Sono completamente rilevante e poi una volta noi
abbiamo il nostro perché, dopo
se stessi cosa devo includere
questa lezione per assicurarmi che la mia Y sia
attualizzato quali contenuti e informazioni
deve essere incluso per assicurarsi che il grande
combo con una lezione duratura e preziosa
e infine l’ultima domanda che
davvero fatto apprendimento centrato sullo studente
unico e importante è il modo come sono io
andando a insegnare questo in un modo che ogni
uno dei miei bisogni è soddisfatto
e ora ciò che significa è che andiamo
Diciamo che ho due studenti e ne ho uno
tirocinante studente Sally e lei è così
ragazza in uscita che ama parlare se tu
Lascia che parlasse tutto il giorno e Sally
lei impara davvero meglio quando lei è
spiegare le cose quando ne parla
fuori quando lei recita quasi come la
insegnante e poi ho un altro studente
di nome Sam e Sam è una ragazza molto timida
lei è molto più tranquilla e le piace davvero
imparando ascoltando le piace quello
quando l’insegnante le dice solo il
informazioni e lei è in grado di elaborarlo
da sola e quindi quello che farò è che lo farò
creare un esercizio collaborativo dove
Sally e Sam lavoreranno insieme
e in questo modo Sally è in grado di parlarne
fuori e insegnarlo e davvero spiegarlo
e Sam sarà in grado di ascoltare
e in questo modo stanno imparando entrambi
la stessa identica informazione ma in un certo senso
che è meglio per entrambi che è il
come non possiamo tener conto di ogni
esigenze dello studente e assicurarsi che
sono pazzi quindi è con contenuti ma
che ne deriva della mentalità mentale?
giù a quella domanda che io
accennato prima è questo nel mio
potenziale e per spiegare questo
abbiamo bisogno di capire davvero una base
concetto vedi al giorno d’oggi nel mondo di
Istruzione ci viene detto di misurare il nostro
successo basato su altri che significa
che potrei ottenere un 90% sul test e
è un voto incredibile, ma se tutti
un’altra persona nella classe riceve un
99 tutto ad un tratto il mio 90% è ora
inutile quale apprendimento centrato sullo studente
fa è prende quel concetto e questo
la butta fuori dalla porta che dice dimenticare
questo dimentica ciò che gli altri stanno facendo cosa
dovresti guardare è il tuo potenziale
solo dove vieni
cosa hai realizzato e quali sono i tuoi
capacità ci assicuriamo che ognuno di
i nostri studenti sanno misurarsi
basato solo su quello che loro
può raggiungere e nient’altro così è
il contenuto e questa è la mentalità e
Sono sicuro che starai tutti seduto qui
pensando che questo è davvero bello e
suoni meravigliosi grandi, forse manderò
anche mio figlio in una scuola crede in questo
ma a chi importa
ed è proprio quello che volevo parlare
circa oggi perché c’è una cosa
avete tutti in comune qui se
sei nella scuola dell’infanzia o in età prescolare
o scuola superiore o scuola superiore o hai
laureato o sei un medico un idraulico a
avvocato, madre, non importa
tutti voi avete una cosa integrale in
comune e questo sei tu sei sempre io
costantemente in uno stato di crescita perché
mentre il mondo intorno a noi cambia e
si sviluppa anche noi dobbiamo cambiare e
sviluppare e imparare dai nostri dintorni
e così ad ogni singolo momento dato noi
stiamo imparando e ci stiamo adattando e noi
stanno cambiando ed è la mia convinzione basata
dalle mie esperienze personali che se tu
prendere i concetti di centrato sullo studente
imparando e lo si applica al
processo di crescita di tutti i giorni, ma è possibile
cambia drasticamente la tua vita per il
quindi meglio come funziona la rottura di lasciare
giù abbiamo le nostre quattro domande principali
prima di tutto perché quando ti alzi in
mattina chiediti questo importante
domanda perché è quello che sto facendo oggi
questa settimana quest’anno o con la mia vita
importante, prezioso e necessario
ogni singola persona in questa stanza e in
questo mondo dovrebbe essere in grado di rispondere a questo
domanda perché è ciò che sto facendo importante
prossimo o cosa devo fare cosa
ho bisogno di raggiungere oggi domani prossimo
anno non importa per fare
certo che la mia Y è attualizzata e finalmente
il modo in cui conosci te stesso meglio di
qualcun altro là fuori, come puoi fare del tuo meglio
raggiungere questo e bene questo è davvero
carino e te lo chiederesti questi
le prime due domande e potresti alzarti
al mattino e sei pronto tu chiedi
te stesso perché cosa e come sei
abilitato sei pronto per andare e tu vai
vai e hai un giorno forte e tu
prova davvero molto difficile ed è molto
possibile che tu possa ancora fallire ma
non preoccuparti è una mentalità di crescita eccellente
andiamo avanti e la prossima cosa che ottieni
su hai il tuo Y tuo ciò che nel tuo
Casa
e tu ci provi e tu ci provi e tu ci provi
è ancora possibile che tu possa farlo
fallire quattro anni fa ho avuto questi
risposte alle domande
Sapevo il mio perché volevo imparare a prendere
studi ho voluto essere un ambiente
dove essere orgoglioso di essere ebreo sapevo
la mia cosa ho bisogno per lasciare il mio ambiente mi
necessario per fare un grande cambiamento e, infine
Ho avuto il modo in cui ho lasciato la scuola presto
Ho guadagnato un GED Sono andato all’estero
Paese in una scuola straniera dove io
non conoscevo una sola persona e nonostante
tutto questo nonostante sia potenziato e
sapendo esattamente dove ero e perché io
c’era tutto e tutti intorno
io stavo urlando che non puoi farlo questo
è impossibile
e quello è il finale e il più
importante questione è entrato in gioco è
questo nel mio potenziale perché puoi
alzati ogni giorno e hai il tuo perché tuo
cosa in casa tua e essere pronto ad andare
ma quando colpisci quel muro di mattoni e
quando tutto sembra completamente
impossibile chiedersi questa finale
la domanda è nel mio aspetto potenziale
tutto ciò che hai raggiunto fino a dove
sei arrivato a quello che hai fatto per essere chi
siete dove siete oggi e guardare
tutte le capacità uniche che tu
indubbiamente hanno e se lo fai tu
porsi queste domande e chiedi
te stesso è nel mio potenziale lì
è assolutamente nulla e nessuno quello
puoi fermarti
[Applausi]