quando ero alle elementari lì
era solo uno studente che posso ricordare
in che modo questa abilità e io eravamo
spaventato da lui l’ unica volta che abbiamo mai visto
era quando la mia lezione si svolgeva occasionalmente
stare camminando nello stesso corridoio come lui
mi ricordo che ha camminato in questo tipo di
il movimento oscillante fece dei rumori che io ero
non ha familiarità con e ogni volta in a
mentre avrebbe avvicinato le sue mani
alle sue spalle e fare un battito
movimento non avevo mai visto nessuno di questi
comportamenti prima e francamente hanno fatto
mi dispiace davvero anche io ricordo
che c’era sempre un uomo con lui e
sembrava terrorizzato
il secondo che avrebbe visto il mio
classe cammina per quel corridoio la sua
gli occhi sfrecciano intorno al suo ambiente
chiedendosi cosa avrebbe dovuto fare quando abbiamo ottenuto
vicino e quando lo facemmo sarebbe rimasto in piedi
tra noi e il ragazzo e diffondere il suo
braccia come se per proteggerci da
Lui, la mia classe avrebbe zittito noi stessi
secondo ci siamo avvicinati guardiamo le nostre scarpe
e cammina il più velocemente possibile
senza rompere il non correre nel
sale
Regola che non avevamo paura di lui
era cattivo con noi, infatti, non l’aveva mai fatto
anche stata data la possibilità di mostrarci se
era amichevole o no non l’abbiamo mai visto
sul campo da gioco non abbiamo mai visto in
la caffetteria non l’abbiamo visto in classe
nella sala della musica in palestra o nel
sala d’arte ci mancava esposizione a uno dei
le prime persone che abbiamo incontrato a
disabilità e per questo siamo stati
ignorante hai sentito il detto
l’ignoranza è beatitudine, ma ignorante no
beatitudine
l’ignorante fa paura mi mancava sano
esposizione a persone con disabilità
fino a quando ero alle medie
dove sono andato a scuola di mia madre dove
ha lavorato come infermiera della scuola era
lì all’ora di pranzo che mi ha portato a
classe piena di bambini con significativo
disabilità alcuni erano in sedia a rotelle
alcuni altri caschi alcuni erano nei camminatori
alcuni quando standard nessuno di loro potrebbe
parlare e ho visto mia madre nutrirsi un po ‘
ragazza con un sondino e lei ha parlato
a questa bambina come lei era giusta
qualsiasi altro studente in quella elementare
scuola le parlava come se potesse
capirla Non avevo mai visto che
tipo di interazione prima e questa
la bambina l’adorava mentre rideva
lei sorrideva e gli altri adulti dentro
la stanza stava anche interagendo con il
altri studenti allo stesso modo
trattandoli come persone che volevo
passare il resto della giornata e non è divertente
e gli ambienti positivi erano lì
che ho trovato la mia passione e il mio desiderio
lavorare con persone con disabilità
in parte perché erano così veloci
accettami e mi ci sono voluti quasi 17 anni
anni per interagire volontariamente con loro
ho trovato che l’accettazione è possibile
quando hai un’esposizione sana e buona
esempi da seguire quando ero a
Insegnante del primo anno ho insegnato un po ‘
ragazza all’asilo che è non verbale
e aveva un aspetto visivo e cognitivo
menomazione
il suo nome era esploratore e lei era selvaggia per
il primo mese e mezzo lei avrebbe corso
intorno alla mia classe veloce come lei
forse potrebbe
lanciare cose alle persone calciare
e salendo fino alla cravatta è più alto
pezzo di mobili in camera
minacciando di saltare fuori di esso e
ridendo del caos che era
creando quando vorremmo farla scendere noi
vorrei parlare delle sue azioni e
le conseguenze negative che sono andate
insieme a loro una volta non mi sono fermato
lì e ho insegnato a lei due parole che io
Conosceva in lingua dei segni americana quelli
le parole erano sì e no e dopo che lei aveva
ho imparato queste due parole che le ho chiesto
Scout fammi vedere quello che vuoi e lei ha fatto
lei mi ha portato in un armadietto dove ho preso
assolutamente tutto fuori e
le mostrò l’oggetto uno per uno è questo
quello che vuoi si o no lo faremmo
venire all’oggetto che voleva e
poi guarderei sul mio telefono cosa è
il segno della lingua dei segni americana per quello
oggetto e vorrei insegnarle a
pochi mesi è diventata un’esperta
comunicatore ha usato American Sign
linguaggio
lei usava i simboli delle immagini e lei usava
segno fatto in casa quando non sapevamo cosa
il segno era che le era stato dato anche un iPad
con un gruppo di simboli di immagine su di esso
per lei comunicare con lei ha cominciato a
parlare con frasi semplici e il
i comportamenti si sono completamente fermati a questo
nel tempo si stava mettendo al sicuro
scelte quindi ho deciso di iniziare a lasciar perdere
lei va e gioca con gli altri
bambini della scuola materna durante la ricreazione e la locazione
lei impara con quelli stessi
bambini della scuola materna e musica per bambini
tecnologia e lei è diventata la più
kindergartner popolare nel complesso
scuola tutti l’amavano che volevano
giocare con lei durante la ricreazione e volevano
essere il suo partner durante l’apprendimento
atti
e cominciò a mostrare abilità che avevo
idea che stava per essere in grado
di come sedersi attraverso l’ intero gruppo
lezioni e risposta a domande senza
suggerendo mi ricordo una volta in
in particolare c’era un insegnante di musica che
stava mostrando una foto di uno strumento
era fatto in casa e stava chiedendo il
i bambini della scuola materna per iniziare l’identificazione
quali oggetti hanno reso questo strumento Scout
si alzò camminando verso la parte anteriore della stanza
indicò un oggetto e andò così
l’insegnante di musica non aveva assolutamente idea
quello che stava cercando di comunicare ma
la sua amica ha fatto tra il pubblico uno di
le bambine alzarono la mano
davvero alto e prima che lei lo facesse
chiamato ha detto che sta cercando di dirti
è una ruota che non dimenticherò mai
Sorridi che Scout aveva sul suo viso come lei
fiducia tornò al suo posto ho
sapeva che stava sorridendo perché
qualcuno si è preso il tempo di trovare un
linguaggio comune e lei fu capita
e accettato ora sono l’adulto che cammina
in fondo al corridoio con uno studente con a
disabilità e quando ho camminato verso il basso
sala normalmente i miei studenti mi stanno chiedendo
domande sugli altri bambini che camminano
in quella sala e io incoraggio sempre
loro di smettere di farmi quelle domande
e parla con quegli altri bambini e chiedi
loro come si chiamano
fare perché sono nella sala dove sono
loro andranno e loro lo faranno e io lo farò spesso
trovali alla pausa giocando con loro
nuovi amici che vedi sono i miei studenti
incoraggiato e insegnato a interagire con
persone al di fuori della loro classe hanno
andare a recesso solo
come tutti gli altri e ottengono di andare
alla musica e alla musica della biblioteca di PE
loro coi loro compagni di livello
invitato a feste di classe e un giorno io
Spero che quest’anno vengano invitati a
la festa di compleanno del loro amico sul
fine settimana interagiamo con le persone
sono diversi da noi
ci lascia come educatori che insegnano
la differenza va bene e lascia semplicemente i bambini
con e senza disabilità crescere
insieme
grazie
[Applausi]
era solo uno studente che posso ricordare
in che modo questa abilità e io eravamo
spaventato da lui l’ unica volta che abbiamo mai visto
era quando la mia lezione si svolgeva occasionalmente
stare camminando nello stesso corridoio come lui
mi ricordo che ha camminato in questo tipo di
il movimento oscillante fece dei rumori che io ero
non ha familiarità con e ogni volta in a
mentre avrebbe avvicinato le sue mani
alle sue spalle e fare un battito
movimento non avevo mai visto nessuno di questi
comportamenti prima e francamente hanno fatto
mi dispiace davvero anche io ricordo
che c’era sempre un uomo con lui e
sembrava terrorizzato
il secondo che avrebbe visto il mio
classe cammina per quel corridoio la sua
gli occhi sfrecciano intorno al suo ambiente
chiedendosi cosa avrebbe dovuto fare quando abbiamo ottenuto
vicino e quando lo facemmo sarebbe rimasto in piedi
tra noi e il ragazzo e diffondere il suo
braccia come se per proteggerci da
Lui, la mia classe avrebbe zittito noi stessi
secondo ci siamo avvicinati guardiamo le nostre scarpe
e cammina il più velocemente possibile
senza rompere il non correre nel
sale
Regola che non avevamo paura di lui
era cattivo con noi, infatti, non l’aveva mai fatto
anche stata data la possibilità di mostrarci se
era amichevole o no non l’abbiamo mai visto
sul campo da gioco non abbiamo mai visto in
la caffetteria non l’abbiamo visto in classe
nella sala della musica in palestra o nel
sala d’arte ci mancava esposizione a uno dei
le prime persone che abbiamo incontrato a
disabilità e per questo siamo stati
ignorante hai sentito il detto
l’ignoranza è beatitudine, ma ignorante no
beatitudine
l’ignorante fa paura mi mancava sano
esposizione a persone con disabilità
fino a quando ero alle medie
dove sono andato a scuola di mia madre dove
ha lavorato come infermiera della scuola era
lì all’ora di pranzo che mi ha portato a
classe piena di bambini con significativo
disabilità alcuni erano in sedia a rotelle
alcuni altri caschi alcuni erano nei camminatori
alcuni quando standard nessuno di loro potrebbe
parlare e ho visto mia madre nutrirsi un po ‘
ragazza con un sondino e lei ha parlato
a questa bambina come lei era giusta
qualsiasi altro studente in quella elementare
scuola le parlava come se potesse
capirla Non avevo mai visto che
tipo di interazione prima e questa
la bambina l’adorava mentre rideva
lei sorrideva e gli altri adulti dentro
la stanza stava anche interagendo con il
altri studenti allo stesso modo
trattandoli come persone che volevo
passare il resto della giornata e non è divertente
e gli ambienti positivi erano lì
che ho trovato la mia passione e il mio desiderio
lavorare con persone con disabilità
in parte perché erano così veloci
accettami e mi ci sono voluti quasi 17 anni
anni per interagire volontariamente con loro
ho trovato che l’accettazione è possibile
quando hai un’esposizione sana e buona
esempi da seguire quando ero a
Insegnante del primo anno ho insegnato un po ‘
ragazza all’asilo che è non verbale
e aveva un aspetto visivo e cognitivo
menomazione
il suo nome era esploratore e lei era selvaggia per
il primo mese e mezzo lei avrebbe corso
intorno alla mia classe veloce come lei
forse potrebbe
lanciare cose alle persone calciare
e salendo fino alla cravatta è più alto
pezzo di mobili in camera
minacciando di saltare fuori di esso e
ridendo del caos che era
creando quando vorremmo farla scendere noi
vorrei parlare delle sue azioni e
le conseguenze negative che sono andate
insieme a loro una volta non mi sono fermato
lì e ho insegnato a lei due parole che io
Conosceva in lingua dei segni americana quelli
le parole erano sì e no e dopo che lei aveva
ho imparato queste due parole che le ho chiesto
Scout fammi vedere quello che vuoi e lei ha fatto
lei mi ha portato in un armadietto dove ho preso
assolutamente tutto fuori e
le mostrò l’oggetto uno per uno è questo
quello che vuoi si o no lo faremmo
venire all’oggetto che voleva e
poi guarderei sul mio telefono cosa è
il segno della lingua dei segni americana per quello
oggetto e vorrei insegnarle a
pochi mesi è diventata un’esperta
comunicatore ha usato American Sign
linguaggio
lei usava i simboli delle immagini e lei usava
segno fatto in casa quando non sapevamo cosa
il segno era che le era stato dato anche un iPad
con un gruppo di simboli di immagine su di esso
per lei comunicare con lei ha cominciato a
parlare con frasi semplici e il
i comportamenti si sono completamente fermati a questo
nel tempo si stava mettendo al sicuro
scelte quindi ho deciso di iniziare a lasciar perdere
lei va e gioca con gli altri
bambini della scuola materna durante la ricreazione e la locazione
lei impara con quelli stessi
bambini della scuola materna e musica per bambini
tecnologia e lei è diventata la più
kindergartner popolare nel complesso
scuola tutti l’amavano che volevano
giocare con lei durante la ricreazione e volevano
essere il suo partner durante l’apprendimento
atti
e cominciò a mostrare abilità che avevo
idea che stava per essere in grado
di come sedersi attraverso l’ intero gruppo
lezioni e risposta a domande senza
suggerendo mi ricordo una volta in
in particolare c’era un insegnante di musica che
stava mostrando una foto di uno strumento
era fatto in casa e stava chiedendo il
i bambini della scuola materna per iniziare l’identificazione
quali oggetti hanno reso questo strumento Scout
si alzò camminando verso la parte anteriore della stanza
indicò un oggetto e andò così
l’insegnante di musica non aveva assolutamente idea
quello che stava cercando di comunicare ma
la sua amica ha fatto tra il pubblico uno di
le bambine alzarono la mano
davvero alto e prima che lei lo facesse
chiamato ha detto che sta cercando di dirti
è una ruota che non dimenticherò mai
Sorridi che Scout aveva sul suo viso come lei
fiducia tornò al suo posto ho
sapeva che stava sorridendo perché
qualcuno si è preso il tempo di trovare un
linguaggio comune e lei fu capita
e accettato ora sono l’adulto che cammina
in fondo al corridoio con uno studente con a
disabilità e quando ho camminato verso il basso
sala normalmente i miei studenti mi stanno chiedendo
domande sugli altri bambini che camminano
in quella sala e io incoraggio sempre
loro di smettere di farmi quelle domande
e parla con quegli altri bambini e chiedi
loro come si chiamano
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loro andranno e loro lo faranno e io lo farò spesso
trovali alla pausa giocando con loro
nuovi amici che vedi sono i miei studenti
incoraggiato e insegnato a interagire con
persone al di fuori della loro classe hanno
andare a recesso solo
come tutti gli altri e ottengono di andare
alla musica e alla musica della biblioteca di PE
loro coi loro compagni di livello
invitato a feste di classe e un giorno io
Spero che quest’anno vengano invitati a
la festa di compleanno del loro amico sul
fine settimana interagiamo con le persone
sono diversi da noi
ci lascia come educatori che insegnano
la differenza va bene e lascia semplicemente i bambini
con e senza disabilità crescere
insieme
grazie
[Applausi]
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