Ho fatto questa domanda ho chiesto questo
domanda ad alcuni adulti a caso Oxford
Circo di stanza fuori dalla UCL fuori dal mio
stazione cosa possono fare le tue mani e noi
raccolto molte e molte risposte e
questo è praticamente in media ciò che
avrei cercato di evitare la persona media
ora di punta o quando le persone lo sono
spingendo e spingendo per prendere il treno
ho provato a scegliere ho cercato di evitare di essere
specifico su dove sto andando a prendere
questa gente da dio che suona davvero
male ma questo è in effetti il tipo di
cose che abbiamo ricevuto da loro molto molto giorno
compiti giornalieri che probabilmente faresti
con la tua mano e ho chiesto la stessa cosa
domanda ai bambini e a questi bambini
hanno all’incirca 3 o 12 anni circa 3
a 12 anni e per essere veramente
onesto per me che sembra wow your
la vita è così divertente che la mia così tanto
più divertente del mio sono un insegnante e questo
è divertente, ma non è così divertente e questo
ho iniziato a farmi delle domande io
iniziato iniziato ha iniziato a colpire alcuni
alcuni punti chiave nella mia vita di insegnante
in termini di esperienza di apprendimento il tuo
apprendimento e cosa sta succedendo e perché
le cose sono perché perché adulti e adolescenti
quindi è una specie di 14 a 19 anni di età sono
non pensare allo stesso modo di quei tre
anni ho una breve clip da mostrare
cosa puoi fare con le tue mani cosa?
altrimenti puoi fare molto bene cos’altro può fare
puoi farlo molto con le tue mani
e qual è la cosa che preferisci fare
con le tue mani non ti piacerebbe fare
questo è tutto ciò con le tue mani
di nuovo da altri bambini leggermente
più vecchio di lei nel video e tu
può ovviamente portarla molto molto facile
Immagino che lo scopo di questo bambino sul mio
sinistra è probabilmente qualcuno a cui piace
il mestiere che piace a molti piace fare
disegnare ma anche un lettore e questo è
qualcuno che è leggermente più vecchio di così
bambino in modo da poter effettivamente vedere il livello
di creatività il livello di complesso
usa le metafore di similitudini
e il pensiero dietro e questo è
perché i bambini hanno bambini a
senso fisico del mondo e questo è
modellati dalle loro esperienze li vogliamo
per giocare con le cose con le loro mani noi
voglio che giochino ad immaginare di impegnarsi
gioco immaginario li vogliamo costruire
i blocchi vogliono che facciano un binario
Metti le mani in disordine e un po ‘di sabbia
alcune bolle vogliamo tutto questo per il nostro
i bambini in modo che il loro cervello si sviluppi
normalmente e felicemente e questo e e
ciò che è cruciale in questo è in a
mondo del bambino è le mani che sono
facendo parlare e pensare
loro e loro sono immensamente
creativo mi piacerebbe presentare il viaggio
mio e siamo consapevoli di come lo abbia portato
dove sono oggi, quindi abbiamo dato un’occhiata a
come i bambini tendono a pensare al loro
tangibile sono nel loro interattivo
mondo dai primi anni in primario e
secondario secondario mi è stato dato un
compito di insegnarti sette scienza che non sono
un insegnante di scienze sono una psicologia
insegnante mi sono allenato in un livello e io
insegnava all’università ma a una scuola
che sono entrato nell’Essex un paio d’anni
mi ha chiesto di insegnarti sette scienza
e come qualsiasi normale umano direbbe oh mio
dio che mi piace scienza me no no no no no
questo non può accadere è in qualche modo
carino, ho bisogno di un paio di lezioni a settimana
sono davvero bravi ragazzi che puoi fare
loro tuoi sarà divertente ecco a
libro di testo qui le risorse si va
per quanto intimidatorio pensavo oh mio
Dio pensavo che tu sappia che devo fare
la maggior parte di questa esperienza e di cui ho bisogno
solo ho bisogno di affrontare questo è
succederà che non ho una via d’uscita
questo devo farlo così ho iniziato
come insegnante dell’anno 7 conosci la faccia di Stern
non sorridere al Natale come si dice e
Ero un mostro ero un mostro completo
oh mio dio
Completa il mostro completo ma lo hanno fatto
le loro date nei loro libri che avevano
i loro obiettivi di apprendimento li hanno scritti
erano tutti pronti per imparare all’inizio
la lezione nessun problema e sì questo era
veramente buono questo non è in realtà cattivo
fogli di lavoro già tutto è pronto
il personale di supporto è brillante
questo è eccellente e quindi un paio di
settimane in cui inizio a vedere gli studenti entrare
in gocce e asciutto
tardi per le mie lezioni mancano i libri
ho dimenticato le mie mosse per i compiti che non ho controllato
il tuo modo di pensare va bene okay forse
sono solo gli ormoni a dare la colpa al
ormoni è tutto sugli ormoni
non sono io sono un brillante insegnante
so che sono un brillante insegnante
Sono eccezionale per l’amor di Dio che ho
essere un brillante insegnante e io e io
una sorta di spinta che spinge quella sensazione
a parte che non ho assolutamente niente
a che fare con questo comportamento e tu
inizia a incolpare il bambino che inizi
incolpare i sistemi e le cose semplicemente
avanti così fino a quando un giorno il mio
gli studenti più intelligenti hanno iniziato a dirlo
per me la scienza è assolutamente noiosa
e mi sono bloccato e ho pensato cosa cosa come
puoi dire che la scienza è così noiosa, intendo
come puoi dire di sapere che abbiamo
state etichettando piante sapete quale foglia
sai che cos’è lo stelo, lo sai?
dove sono le radici sai come cosa
sembra una cellula animale una cellula vegetale a
cellula cerebrale hai sviluppato alcuni semi di
il tuo sicuramente te ti diverti
la scienza e ho iniziato a pensare e
pensando e stressando e in preda al panico e
e dire a mio marito e ai miei figli e
mia madre e tutti quelli che so di essere
lasciando lavoro che sto lasciando il mio insegnamento lavoro
non è per me questi non posso insegnare il nostro
contenuti per salvare la mia vita quello che sto facendo
qui come sono arrivato a questa posizione e
è stato un momento così terribile per me
pensato bene, ma ho tenuto un piccolo diario
come fai quando sei nei tuoi primi anni
anni di insegnamento e so riflettere
su me stesso e molto
autocritico quindi penso bene perché sono io
sbagliare cosa sta succedendo
e ho pensato che tu sapessi cosa potrebbe
essere qualcosa di così semplice lasciami avere
una conversazione con l’ anno sette
piuttosto che giudicarli e dire che è
tutto fino agli ormoni o stai avendo un
brutta giornata o le tue amicizie sono infrante
o qualunque cosa così feci, chiesi loro cosa
è che voi ragazzi volete fare e a
bello pensare che stavano andando così
come possiamo guardare film possiamo avere gratis
Le lezioni possono mangiare dolci e cioccolatini
tutte le cose che non sono veramente
davvero permesso di fare in lezione ma è così
non era che fosse qualcosa di così semplice
era tutto ciò che volevano fare era giocare
fare e creare cose e vedere
se funzionano e che intrinsecamente è
la scienza volevano che non fossero reali
scienza erano scienziati naturali e
questo è dovuto al modo in cui avevano
cresciuto con un mondo reale esperto
della fisica in senso fisico così
Pensavo che fosse davvero così
bene in realtà vogliono essere
scienziati quindi devo sbagliare
probabilmente io
capisco che il mio studente è tornato così bene e
avanti chiedendo il mio mentore e tutor a
Università come dovrei fare questo cosa
devo fare vorrei solo fare il
fogli di lavoro che lo differenziano
bene, ma nessuno dei fogli di lavoro non lo sono
lavorando qualcosa manca ciò che è
manca e così ho guardato il
curriculum in generale e ti ho pensato
so che questi ragazzi non sono veramente pronti
usa i becchi Bunsen , non penso di averlo
usato uno per 30 anni dispari ma lo sai
con un po ‘di supporto potrei probabilmente
basta avanzare leggermente una lezione e
vai alla lezione di chimica dove facciamo
alcuni cristalli quindi l’ho preso molto molto
grande rischio di essere un laboratorio non addestrato
insegnante di laboratorio di scienze per ottenere un po ‘di blu
soluzione di solfato di rame per riscaldarlo
e per vedere cosa succede ed e io ero
mi aspettavo che fosse una scienza pianificata
esperimento hanno fatto cristalli blu I
okay, andrà davvero
a forma di pera devo probabilmente
chiamare l’ambulanza ad un certo punto nessuno di
che è successo
sarebbero venuti ogni due tre ore
circa due giorni signor Carmody i nostri cristalli
vieni vediamo i nostri cristalli che possono toccare
loro vengono a vederli oh sembrano
Diamanti, signorina, posso venderlo e io
pensavo okay okay no no tu
non può vendere cristalli di solfato di rame fatti
in un laboratorio ma a cui stavano cominciando
capire il linguaggio scientifico di
le cose e ho pensato perché è rimasto così
in ritardo nel curriculum perché non lo prendiamo
gli studenti presto per lasciarli davvero
capire cos’è la scienza e così via
tipo di conversazioni ho iniziato a venire
fuori possiamo fare di più possiamo fare blu
cristalli rossi e gialli e ho pensato
wow, sarebbe davvero fantastico
se avessi tre settimane per me, sì ma
sai cosa dobbiamo andare avanti e noi
Devo imparare sulla conservazione della matematica
Mi dispiace e le loro facce sono solo thunk
qui potevo vedere i bambini che volevano
imparo finalmente ad agganciare loro che hanno fatto
la magia la magia il mese il
erano arrivati momenti magici eppure loro
stavano passando di nuovo e ho pensato
quello che sta succedendo è stato il fatto
erano i cristalli blu solo il colore il
colore blu I love blue è il mio preferito
colore
era il fatto che potevano effettivamente
tocco e sento veramente e questo mi ha preso
pensando e quello è mio figlio Hank che lui
in realtà lasciami usare e ha detto che ho bisogno
per pagare i soldi per questo e ho detto di andare via
ti pago abbastanza, ma mi ha preso
pensando alle mani
ci penso a cosa
ma pensano di fare e
creano e sto usando la mano di mio figlio
con il suo permesso perché è cresciuto
molto pratico e ho fatto in modo che entrambi
i miei figli erano molto molto pratici
giocando in giardino ottenere il diritto wecord
a terra noi giochiamo con i binari del treno Lego
automobili qualunque fosse il disegno di pittura
tu usi le tue mani e lui da molto
giovane età dall’età di circa – fino
fino ad ora ha ancora 12 anni e mezzo
essere un ingegnere aeronautico tutto suo
i modelli riguardano gli aerei o tutti velocemente
macchine e ho iniziato a pensarci a
molto di più nello stesso momento in cui l’ho lasciato
anni quella scuola dove stavo insegnando
anno 7 per unire il mio attuale college che
è un college di design e ingegneria a
la mia intervista ho detto al mio dirigente scolastico
Mi è stato appena offerto un dottorato dalla UCL
e tu sai che non so cosa sto per fare
fare le mie ore di lavoro come è tutto questo
andando a lavorare e qual è il tuo dottorato di ricerca su di noi
Voglio pensare di guardare Lego e
gli effetti dell’apprendimento pratico in
termini di creatività e motivazione
perché oh si si puoi farlo a
il nostro college e sto pensando di andare bene
mi darai come mille
£ vale la pena di Lego perché non lo faccio
so che ti darò molte migliaia di
valere la pena di Lego e ho pensato come
è stato possibile che si scopre che il
il college ha un’innovazione nell’educazione lego
studio che è una parola molto elaborata
per aver detto che abbiamo un sacco di lego
educazione, tutti i bambini attraverso il gambo
curriculum che va dai bambini di tre anni
fino a sedici più e così ho iniziato
diventando davvero molto eccitato e io
pensavo wow questa è un’opportunità per me
devo usarlo in un modo molto pratico
per migliorare la mia pratica pedagogica
e così ho iniziato a usare l’ educazione Lego
questo è uno dei bambini nella mia psicologia
lezioni e psicologia arrotolabile in ebano
il programma è abbastanza impegnativo in cui insegno
un interno del London College e da cui provenivo
uno sfondo accademico di sesta forma
prima di allora, le sfide erano
molto molto diverso da come insegno a questo
studi chiave per questi studenti che hanno
mai fatto psicologia prima e questo se
Dovevo chiederti di indovinare cosa fosse famoso
esperimento psicologico questo è perché
non c’è nessuno che possa indovinare
è l’esperimento della prigione di Stanford
fatto da Philip Zimbardo e il tutto
il punto di questo era di rappresentare per loro
rappresentarlo visivamente in modo 3d ma
non solo non solo il fatto che va bene
facciamo questo per la prigione
Sperimenta e lascia perdere
c’era un punto c’era un punto a questo
dovevano pensare a cosa poteva avere
sono stati migliorati nell’esperimento così loro
stavano valutando criticamente erano
pensando a cos’altro potrebbero realmente
fai dal dalle prospettive che
loro potevano vedere io allora mi resi conto che era
un tale successo l’ ho introdotto ancora
attività impegnative con il Lego
concetto di fondazione di sei mattoni bene
usi solo sei mattoni da usare
migliorare l’apprendimento ora questo è questo
questo è, secondo la mia fondazione ONG
fatto con molti bambini più piccoli che usano
i grandi mattoni cotti DUPLO, ma ho detto
siamo consapevoli di essere uno studente di livello mi dispiace
possiamo possiamo fare con un regolare Lego
mattoni di sistema di mattoni quindi ho adattato il
Lego fonda sei mattoni concetto al mio
lezioni dove vorrei semplicemente dare loro il
sei slip in diversi colori e tutti
dovevano fare era pensare alla valutazione
punti o punti di discussione centrati
intorno al colore del mattone così loro
utilizzato il colore se è rosso che deve
inizia con il nostro ciò che sarà tuo
punti di discussione centrati attorno al
lettera R e prima che tu sappia invece di
tre che ha avuto voglia di girare
punti di valutazione lì così sto vedendo
sviluppo e progresso per le abilità di esame
e poi ho ulteriormente adattato questo a
per gli studenti era una sfida
era una sfida di un minuto che erano
dato sei mattoni e loro dovevano fare un
il modello di uno studio chiave ha ascoltato qualcuno
di imprinting di Konrad Lorenz va bene il
idea che quando quando gli uccelli schiudono il
prima cosa che vedono che attaccarsi
che era dispiaciuto che era quello era il
idea lì che sono quelli di Konrad Lorenz
sono le sue idee sulle anatre che le stanno attaccando
sapere cosa è successo nello studio loro
conosci la parola chiave che sta arrivando
insieme e poi arriviamo alla biologia
il cervello e la neuroscienza che è anche
nel livello specifico e ho dovuto pensare
su come ottengo il mio 16enne
studenti per conoscere il frontale di
il castello di Diane sul lobo occipitale
il cervelletto e le loro funzioni e
dove sono quello che fanno
e quindi un compito che ho ABS che io
assolutamente amore a cui sono stato esposto
al London Brain Project ma loro
stavano semplicemente usando le perle per color-code
parti del cervello in termini di
attività che ho adattato con Lego e
Ne ho inventato uno così, per esempio, lo sei
fare della pasta quali parti del cervello sono
hai intenzione di usare la pasta e io solo
semplicemente abbinato al colore dei mattoni
ai colori delle regioni
cervello e questo è come tutto il diverso
studenti
pasta così qualcuno potrebbe essere in programma
prima qualcuno potrebbe ottenere il
Pasta dal vaso prima come ho detto
tu prima siamo un College di gambo che siamo
un college tecnologico e così davvero siamo
davvero molto fortunato ad avere così tanto Lego
a nostra disposizione questo è dove facciamo a
lo studente sta imparando come funziona un frullatore
ha fatto il suo uso del motore semplice e
è fatto un frullatore e in mostra
tutti come funziona un frullatore questo è
movimento lineare con meccatronica che ho visto
l’apprendimento usando Lego e altri animali
livello ingegneristico e questo è l’ev3
robot e sono addestrato per insegnare agli studenti
e gli insegnanti su come usarlo sono così tanti
divertente non sapevo tornare a scuola a
GCSE Non ho capito la fisica I
non sapeva come funzionano i motori non potrei
capire gli ingranaggi che non potevo capire
codifica e programmazione e sensori e a
sensori a infrarossi di lana e cose fino a me
aveva avuto la possibilità di imparare in
un modo così divertente ora che ho imparato dal mio
studenti verranno e OSHA misslisa
sembrerà che abbiamo fatto questo può fare più
cose diverse e ed è così
molta eccitazione pensano che siano solo
divertendosi e loro stanno giocando ma
in realtà stanno imparando così tanto
è molto molto recente questo è usato siamo
un college digitale e tecnologico e quindi il mio
il punto era cercare di rompere lo schermo
dipendenza e nel farlo ho pensato
come possiamo effettivamente utilizzare Lego per unire
i due insieme così hai il
lato digitale hai le mani libere
Lego pezzi cosa possiamo fare così cosa
stanno facendo sta creando storyboard
devono scrivere i loro storyboard
prendere poco ogni piccolo movimento
il piccolo Lego che cammina qui
il ritorno sarà un fotogramma e loro inseriscono
quelle cornici insieme e fanno un
animazione quindi stiamo facendo Lego
animazioni Lego storie nel nostro apprendimento
che è un altro grande successo
domanda che ho chiesto all’inizio
cosa possono fare le tue mani ero interessato
per vedere cosa piace ai più giovani
gli adolescenti penserebbero che sia stato spedito
questo fuori ad alcune altre scuole con
altri colleghi che io ho lavorato
in passato solo per solo per vedere
se c’è una differenza perché se
I nostri studenti al mio college lo so
quali sarebbero le loro risposte perché noi
sono un college pratico per l’apprendimento e questo
è da un forum accademico sei dove
non ho nessun altro strumento che sia
puramente accademico è una stella guidata e
si entra in università è molto molto
accademico e come puoi vedere la tua media
Dai 16 ai 18 anni sta dicendo cose
questo puoi vederlo un po ‘
di loro stanno avendo una brutta giornata perché
stanno pensando di strangolare e
pugni e io ero come oh dio questo
non è un buon segno, ma la maggior parte di loro
legare i lacci per lavare le cose da raccogliere
cose da testo per tenere il telefono abbastanza
molto la cosa media che un adolescente farebbe
dire e volevo scavare un po ‘più a fondo così
Ho iniziato a pensare a quanto segue
Le domande hanno fatto migliorare la tua Lego
capire nella lezione e se lo è
ha fatto migliorare la tua comprensione
hai pensato a cose che non hai fatto
pensaci prima, hai capito?
cose che non hai capito prima e
quindi questi sono i post-it degli studenti
nel mio college ho avuto così tanti volontari
circa tre quattrocento studenti
volendo fare questo, ma ho preso un
campione di quelli che sono più o meno
replicato attraverso e quelli che non lo sono
usando Lego nel loro insegnamento e
esperienze di apprendimento stanno dicendo il
cose simili a l’altra scuola che
Ti ho mostrato prima
tuttavia questi studenti a sinistra qui
in realtà stanno usando Lego nelle loro
insegnando e imparando e loro stanno arrivando
con cose come ha migliorato la mia
creatività per vedere le variazioni di 3d Lego
modelli mi aiuta a vedere le soluzioni
del mio apprendimento con Lego e per me questo
è stato un punto fondamentale
perché i bambini vogliono giocare agli adolescenti
voglio suonare gli adulti vogliono giocare io sono
andando a lasciarti con una citazione che
che adoro assolutamente è di Sean
bellick qualcuno che amo leggere davvero
e dice che le esperienze corporee conducono
a marcati guadagni di apprendimento persino visti
sette settimane dopo, quindi quando ci provano
ricordare queste esperienze più si
sembra come se fosse la corteccia motoria
ripetendo qualcosa che avevano appreso
prima perché c’è un tangibile
memoria c’è un aspetto tangibile a
il loro apprendimento e mi sono quasi dimenticato di
Dite che le mani possono anche parlare così vorrei
amore per mi piacerebbe incoraggiarti
tutto per prendere del Lego quando sei sul tuo
via d’uscita e ti voglio ciò che vorrei
come tu devi fare con quel Lego
creare qualcosa ma deve essere uno di
i tuoi momenti più felici della tua vita
e mi piacerebbe che tu lo creassi
struttura e tienilo non ti è permesso
per romperlo e grazie
tu
domanda ad alcuni adulti a caso Oxford
Circo di stanza fuori dalla UCL fuori dal mio
stazione cosa possono fare le tue mani e noi
raccolto molte e molte risposte e
questo è praticamente in media ciò che
avrei cercato di evitare la persona media
ora di punta o quando le persone lo sono
spingendo e spingendo per prendere il treno
ho provato a scegliere ho cercato di evitare di essere
specifico su dove sto andando a prendere
questa gente da dio che suona davvero
male ma questo è in effetti il tipo di
cose che abbiamo ricevuto da loro molto molto giorno
compiti giornalieri che probabilmente faresti
con la tua mano e ho chiesto la stessa cosa
domanda ai bambini e a questi bambini
hanno all’incirca 3 o 12 anni circa 3
a 12 anni e per essere veramente
onesto per me che sembra wow your
la vita è così divertente che la mia così tanto
più divertente del mio sono un insegnante e questo
è divertente, ma non è così divertente e questo
ho iniziato a farmi delle domande io
iniziato iniziato ha iniziato a colpire alcuni
alcuni punti chiave nella mia vita di insegnante
in termini di esperienza di apprendimento il tuo
apprendimento e cosa sta succedendo e perché
le cose sono perché perché adulti e adolescenti
quindi è una specie di 14 a 19 anni di età sono
non pensare allo stesso modo di quei tre
anni ho una breve clip da mostrare
cosa puoi fare con le tue mani cosa?
altrimenti puoi fare molto bene cos’altro può fare
puoi farlo molto con le tue mani
e qual è la cosa che preferisci fare
con le tue mani non ti piacerebbe fare
questo è tutto ciò con le tue mani
di nuovo da altri bambini leggermente
più vecchio di lei nel video e tu
può ovviamente portarla molto molto facile
Immagino che lo scopo di questo bambino sul mio
sinistra è probabilmente qualcuno a cui piace
il mestiere che piace a molti piace fare
disegnare ma anche un lettore e questo è
qualcuno che è leggermente più vecchio di così
bambino in modo da poter effettivamente vedere il livello
di creatività il livello di complesso
usa le metafore di similitudini
e il pensiero dietro e questo è
perché i bambini hanno bambini a
senso fisico del mondo e questo è
modellati dalle loro esperienze li vogliamo
per giocare con le cose con le loro mani noi
voglio che giochino ad immaginare di impegnarsi
gioco immaginario li vogliamo costruire
i blocchi vogliono che facciano un binario
Metti le mani in disordine e un po ‘di sabbia
alcune bolle vogliamo tutto questo per il nostro
i bambini in modo che il loro cervello si sviluppi
normalmente e felicemente e questo e e
ciò che è cruciale in questo è in a
mondo del bambino è le mani che sono
facendo parlare e pensare
loro e loro sono immensamente
creativo mi piacerebbe presentare il viaggio
mio e siamo consapevoli di come lo abbia portato
dove sono oggi, quindi abbiamo dato un’occhiata a
come i bambini tendono a pensare al loro
tangibile sono nel loro interattivo
mondo dai primi anni in primario e
secondario secondario mi è stato dato un
compito di insegnarti sette scienza che non sono
un insegnante di scienze sono una psicologia
insegnante mi sono allenato in un livello e io
insegnava all’università ma a una scuola
che sono entrato nell’Essex un paio d’anni
mi ha chiesto di insegnarti sette scienza
e come qualsiasi normale umano direbbe oh mio
dio che mi piace scienza me no no no no no
questo non può accadere è in qualche modo
carino, ho bisogno di un paio di lezioni a settimana
sono davvero bravi ragazzi che puoi fare
loro tuoi sarà divertente ecco a
libro di testo qui le risorse si va
per quanto intimidatorio pensavo oh mio
Dio pensavo che tu sappia che devo fare
la maggior parte di questa esperienza e di cui ho bisogno
solo ho bisogno di affrontare questo è
succederà che non ho una via d’uscita
questo devo farlo così ho iniziato
come insegnante dell’anno 7 conosci la faccia di Stern
non sorridere al Natale come si dice e
Ero un mostro ero un mostro completo
oh mio dio
Completa il mostro completo ma lo hanno fatto
le loro date nei loro libri che avevano
i loro obiettivi di apprendimento li hanno scritti
erano tutti pronti per imparare all’inizio
la lezione nessun problema e sì questo era
veramente buono questo non è in realtà cattivo
fogli di lavoro già tutto è pronto
il personale di supporto è brillante
questo è eccellente e quindi un paio di
settimane in cui inizio a vedere gli studenti entrare
in gocce e asciutto
tardi per le mie lezioni mancano i libri
ho dimenticato le mie mosse per i compiti che non ho controllato
il tuo modo di pensare va bene okay forse
sono solo gli ormoni a dare la colpa al
ormoni è tutto sugli ormoni
non sono io sono un brillante insegnante
so che sono un brillante insegnante
Sono eccezionale per l’amor di Dio che ho
essere un brillante insegnante e io e io
una sorta di spinta che spinge quella sensazione
a parte che non ho assolutamente niente
a che fare con questo comportamento e tu
inizia a incolpare il bambino che inizi
incolpare i sistemi e le cose semplicemente
avanti così fino a quando un giorno il mio
gli studenti più intelligenti hanno iniziato a dirlo
per me la scienza è assolutamente noiosa
e mi sono bloccato e ho pensato cosa cosa come
puoi dire che la scienza è così noiosa, intendo
come puoi dire di sapere che abbiamo
state etichettando piante sapete quale foglia
sai che cos’è lo stelo, lo sai?
dove sono le radici sai come cosa
sembra una cellula animale una cellula vegetale a
cellula cerebrale hai sviluppato alcuni semi di
il tuo sicuramente te ti diverti
la scienza e ho iniziato a pensare e
pensando e stressando e in preda al panico e
e dire a mio marito e ai miei figli e
mia madre e tutti quelli che so di essere
lasciando lavoro che sto lasciando il mio insegnamento lavoro
non è per me questi non posso insegnare il nostro
contenuti per salvare la mia vita quello che sto facendo
qui come sono arrivato a questa posizione e
è stato un momento così terribile per me
pensato bene, ma ho tenuto un piccolo diario
come fai quando sei nei tuoi primi anni
anni di insegnamento e so riflettere
su me stesso e molto
autocritico quindi penso bene perché sono io
sbagliare cosa sta succedendo
e ho pensato che tu sapessi cosa potrebbe
essere qualcosa di così semplice lasciami avere
una conversazione con l’ anno sette
piuttosto che giudicarli e dire che è
tutto fino agli ormoni o stai avendo un
brutta giornata o le tue amicizie sono infrante
o qualunque cosa così feci, chiesi loro cosa
è che voi ragazzi volete fare e a
bello pensare che stavano andando così
come possiamo guardare film possiamo avere gratis
Le lezioni possono mangiare dolci e cioccolatini
tutte le cose che non sono veramente
davvero permesso di fare in lezione ma è così
non era che fosse qualcosa di così semplice
era tutto ciò che volevano fare era giocare
fare e creare cose e vedere
se funzionano e che intrinsecamente è
la scienza volevano che non fossero reali
scienza erano scienziati naturali e
questo è dovuto al modo in cui avevano
cresciuto con un mondo reale esperto
della fisica in senso fisico così
Pensavo che fosse davvero così
bene in realtà vogliono essere
scienziati quindi devo sbagliare
probabilmente io
capisco che il mio studente è tornato così bene e
avanti chiedendo il mio mentore e tutor a
Università come dovrei fare questo cosa
devo fare vorrei solo fare il
fogli di lavoro che lo differenziano
bene, ma nessuno dei fogli di lavoro non lo sono
lavorando qualcosa manca ciò che è
manca e così ho guardato il
curriculum in generale e ti ho pensato
so che questi ragazzi non sono veramente pronti
usa i becchi Bunsen , non penso di averlo
usato uno per 30 anni dispari ma lo sai
con un po ‘di supporto potrei probabilmente
basta avanzare leggermente una lezione e
vai alla lezione di chimica dove facciamo
alcuni cristalli quindi l’ho preso molto molto
grande rischio di essere un laboratorio non addestrato
insegnante di laboratorio di scienze per ottenere un po ‘di blu
soluzione di solfato di rame per riscaldarlo
e per vedere cosa succede ed e io ero
mi aspettavo che fosse una scienza pianificata
esperimento hanno fatto cristalli blu I
okay, andrà davvero
a forma di pera devo probabilmente
chiamare l’ambulanza ad un certo punto nessuno di
che è successo
sarebbero venuti ogni due tre ore
circa due giorni signor Carmody i nostri cristalli
vieni vediamo i nostri cristalli che possono toccare
loro vengono a vederli oh sembrano
Diamanti, signorina, posso venderlo e io
pensavo okay okay no no tu
non può vendere cristalli di solfato di rame fatti
in un laboratorio ma a cui stavano cominciando
capire il linguaggio scientifico di
le cose e ho pensato perché è rimasto così
in ritardo nel curriculum perché non lo prendiamo
gli studenti presto per lasciarli davvero
capire cos’è la scienza e così via
tipo di conversazioni ho iniziato a venire
fuori possiamo fare di più possiamo fare blu
cristalli rossi e gialli e ho pensato
wow, sarebbe davvero fantastico
se avessi tre settimane per me, sì ma
sai cosa dobbiamo andare avanti e noi
Devo imparare sulla conservazione della matematica
Mi dispiace e le loro facce sono solo thunk
qui potevo vedere i bambini che volevano
imparo finalmente ad agganciare loro che hanno fatto
la magia la magia il mese il
erano arrivati momenti magici eppure loro
stavano passando di nuovo e ho pensato
quello che sta succedendo è stato il fatto
erano i cristalli blu solo il colore il
colore blu I love blue è il mio preferito
colore
era il fatto che potevano effettivamente
tocco e sento veramente e questo mi ha preso
pensando e quello è mio figlio Hank che lui
in realtà lasciami usare e ha detto che ho bisogno
per pagare i soldi per questo e ho detto di andare via
ti pago abbastanza, ma mi ha preso
pensando alle mani
ci penso a cosa
ma pensano di fare e
creano e sto usando la mano di mio figlio
con il suo permesso perché è cresciuto
molto pratico e ho fatto in modo che entrambi
i miei figli erano molto molto pratici
giocando in giardino ottenere il diritto wecord
a terra noi giochiamo con i binari del treno Lego
automobili qualunque fosse il disegno di pittura
tu usi le tue mani e lui da molto
giovane età dall’età di circa – fino
fino ad ora ha ancora 12 anni e mezzo
essere un ingegnere aeronautico tutto suo
i modelli riguardano gli aerei o tutti velocemente
macchine e ho iniziato a pensarci a
molto di più nello stesso momento in cui l’ho lasciato
anni quella scuola dove stavo insegnando
anno 7 per unire il mio attuale college che
è un college di design e ingegneria a
la mia intervista ho detto al mio dirigente scolastico
Mi è stato appena offerto un dottorato dalla UCL
e tu sai che non so cosa sto per fare
fare le mie ore di lavoro come è tutto questo
andando a lavorare e qual è il tuo dottorato di ricerca su di noi
Voglio pensare di guardare Lego e
gli effetti dell’apprendimento pratico in
termini di creatività e motivazione
perché oh si si puoi farlo a
il nostro college e sto pensando di andare bene
mi darai come mille
£ vale la pena di Lego perché non lo faccio
so che ti darò molte migliaia di
valere la pena di Lego e ho pensato come
è stato possibile che si scopre che il
il college ha un’innovazione nell’educazione lego
studio che è una parola molto elaborata
per aver detto che abbiamo un sacco di lego
educazione, tutti i bambini attraverso il gambo
curriculum che va dai bambini di tre anni
fino a sedici più e così ho iniziato
diventando davvero molto eccitato e io
pensavo wow questa è un’opportunità per me
devo usarlo in un modo molto pratico
per migliorare la mia pratica pedagogica
e così ho iniziato a usare l’ educazione Lego
questo è uno dei bambini nella mia psicologia
lezioni e psicologia arrotolabile in ebano
il programma è abbastanza impegnativo in cui insegno
un interno del London College e da cui provenivo
uno sfondo accademico di sesta forma
prima di allora, le sfide erano
molto molto diverso da come insegno a questo
studi chiave per questi studenti che hanno
mai fatto psicologia prima e questo se
Dovevo chiederti di indovinare cosa fosse famoso
esperimento psicologico questo è perché
non c’è nessuno che possa indovinare
è l’esperimento della prigione di Stanford
fatto da Philip Zimbardo e il tutto
il punto di questo era di rappresentare per loro
rappresentarlo visivamente in modo 3d ma
non solo non solo il fatto che va bene
facciamo questo per la prigione
Sperimenta e lascia perdere
c’era un punto c’era un punto a questo
dovevano pensare a cosa poteva avere
sono stati migliorati nell’esperimento così loro
stavano valutando criticamente erano
pensando a cos’altro potrebbero realmente
fai dal dalle prospettive che
loro potevano vedere io allora mi resi conto che era
un tale successo l’ ho introdotto ancora
attività impegnative con il Lego
concetto di fondazione di sei mattoni bene
usi solo sei mattoni da usare
migliorare l’apprendimento ora questo è questo
questo è, secondo la mia fondazione ONG
fatto con molti bambini più piccoli che usano
i grandi mattoni cotti DUPLO, ma ho detto
siamo consapevoli di essere uno studente di livello mi dispiace
possiamo possiamo fare con un regolare Lego
mattoni di sistema di mattoni quindi ho adattato il
Lego fonda sei mattoni concetto al mio
lezioni dove vorrei semplicemente dare loro il
sei slip in diversi colori e tutti
dovevano fare era pensare alla valutazione
punti o punti di discussione centrati
intorno al colore del mattone così loro
utilizzato il colore se è rosso che deve
inizia con il nostro ciò che sarà tuo
punti di discussione centrati attorno al
lettera R e prima che tu sappia invece di
tre che ha avuto voglia di girare
punti di valutazione lì così sto vedendo
sviluppo e progresso per le abilità di esame
e poi ho ulteriormente adattato questo a
per gli studenti era una sfida
era una sfida di un minuto che erano
dato sei mattoni e loro dovevano fare un
il modello di uno studio chiave ha ascoltato qualcuno
di imprinting di Konrad Lorenz va bene il
idea che quando quando gli uccelli schiudono il
prima cosa che vedono che attaccarsi
che era dispiaciuto che era quello era il
idea lì che sono quelli di Konrad Lorenz
sono le sue idee sulle anatre che le stanno attaccando
sapere cosa è successo nello studio loro
conosci la parola chiave che sta arrivando
insieme e poi arriviamo alla biologia
il cervello e la neuroscienza che è anche
nel livello specifico e ho dovuto pensare
su come ottengo il mio 16enne
studenti per conoscere il frontale di
il castello di Diane sul lobo occipitale
il cervelletto e le loro funzioni e
dove sono quello che fanno
e quindi un compito che ho ABS che io
assolutamente amore a cui sono stato esposto
al London Brain Project ma loro
stavano semplicemente usando le perle per color-code
parti del cervello in termini di
attività che ho adattato con Lego e
Ne ho inventato uno così, per esempio, lo sei
fare della pasta quali parti del cervello sono
hai intenzione di usare la pasta e io solo
semplicemente abbinato al colore dei mattoni
ai colori delle regioni
cervello e questo è come tutto il diverso
studenti
pasta così qualcuno potrebbe essere in programma
prima qualcuno potrebbe ottenere il
Pasta dal vaso prima come ho detto
tu prima siamo un College di gambo che siamo
un college tecnologico e così davvero siamo
davvero molto fortunato ad avere così tanto Lego
a nostra disposizione questo è dove facciamo a
lo studente sta imparando come funziona un frullatore
ha fatto il suo uso del motore semplice e
è fatto un frullatore e in mostra
tutti come funziona un frullatore questo è
movimento lineare con meccatronica che ho visto
l’apprendimento usando Lego e altri animali
livello ingegneristico e questo è l’ev3
robot e sono addestrato per insegnare agli studenti
e gli insegnanti su come usarlo sono così tanti
divertente non sapevo tornare a scuola a
GCSE Non ho capito la fisica I
non sapeva come funzionano i motori non potrei
capire gli ingranaggi che non potevo capire
codifica e programmazione e sensori e a
sensori a infrarossi di lana e cose fino a me
aveva avuto la possibilità di imparare in
un modo così divertente ora che ho imparato dal mio
studenti verranno e OSHA misslisa
sembrerà che abbiamo fatto questo può fare più
cose diverse e ed è così
molta eccitazione pensano che siano solo
divertendosi e loro stanno giocando ma
in realtà stanno imparando così tanto
è molto molto recente questo è usato siamo
un college digitale e tecnologico e quindi il mio
il punto era cercare di rompere lo schermo
dipendenza e nel farlo ho pensato
come possiamo effettivamente utilizzare Lego per unire
i due insieme così hai il
lato digitale hai le mani libere
Lego pezzi cosa possiamo fare così cosa
stanno facendo sta creando storyboard
devono scrivere i loro storyboard
prendere poco ogni piccolo movimento
il piccolo Lego che cammina qui
il ritorno sarà un fotogramma e loro inseriscono
quelle cornici insieme e fanno un
animazione quindi stiamo facendo Lego
animazioni Lego storie nel nostro apprendimento
che è un altro grande successo
domanda che ho chiesto all’inizio
cosa possono fare le tue mani ero interessato
per vedere cosa piace ai più giovani
gli adolescenti penserebbero che sia stato spedito
questo fuori ad alcune altre scuole con
altri colleghi che io ho lavorato
in passato solo per solo per vedere
se c’è una differenza perché se
I nostri studenti al mio college lo so
quali sarebbero le loro risposte perché noi
sono un college pratico per l’apprendimento e questo
è da un forum accademico sei dove
non ho nessun altro strumento che sia
puramente accademico è una stella guidata e
si entra in università è molto molto
accademico e come puoi vedere la tua media
Dai 16 ai 18 anni sta dicendo cose
questo puoi vederlo un po ‘
di loro stanno avendo una brutta giornata perché
stanno pensando di strangolare e
pugni e io ero come oh dio questo
non è un buon segno, ma la maggior parte di loro
legare i lacci per lavare le cose da raccogliere
cose da testo per tenere il telefono abbastanza
molto la cosa media che un adolescente farebbe
dire e volevo scavare un po ‘più a fondo così
Ho iniziato a pensare a quanto segue
Le domande hanno fatto migliorare la tua Lego
capire nella lezione e se lo è
ha fatto migliorare la tua comprensione
hai pensato a cose che non hai fatto
pensaci prima, hai capito?
cose che non hai capito prima e
quindi questi sono i post-it degli studenti
nel mio college ho avuto così tanti volontari
circa tre quattrocento studenti
volendo fare questo, ma ho preso un
campione di quelli che sono più o meno
replicato attraverso e quelli che non lo sono
usando Lego nel loro insegnamento e
esperienze di apprendimento stanno dicendo il
cose simili a l’altra scuola che
Ti ho mostrato prima
tuttavia questi studenti a sinistra qui
in realtà stanno usando Lego nelle loro
insegnando e imparando e loro stanno arrivando
con cose come ha migliorato la mia
creatività per vedere le variazioni di 3d Lego
modelli mi aiuta a vedere le soluzioni
del mio apprendimento con Lego e per me questo
è stato un punto fondamentale
perché i bambini vogliono giocare agli adolescenti
voglio suonare gli adulti vogliono giocare io sono
andando a lasciarti con una citazione che
che adoro assolutamente è di Sean
bellick qualcuno che amo leggere davvero
e dice che le esperienze corporee conducono
a marcati guadagni di apprendimento persino visti
sette settimane dopo, quindi quando ci provano
ricordare queste esperienze più si
sembra come se fosse la corteccia motoria
ripetendo qualcosa che avevano appreso
prima perché c’è un tangibile
memoria c’è un aspetto tangibile a
il loro apprendimento e mi sono quasi dimenticato di
Dite che le mani possono anche parlare così vorrei
amore per mi piacerebbe incoraggiarti
tutto per prendere del Lego quando sei sul tuo
via d’uscita e ti voglio ciò che vorrei
come tu devi fare con quel Lego
creare qualcosa ma deve essere uno di
i tuoi momenti più felici della tua vita
e mi piacerebbe che tu lo creassi
struttura e tienilo non ti è permesso
per romperlo e grazie
tu
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