sedici anni fa quando ero un giovane
ricercatrice ho incontrato un haitiano di 10 anni
Ragazza americana di nome Otto BAE che per prima
mi ha fatto conoscere l’importanza della croce
amicizie di razza nei bambini piccoli e
quanto siano complessi questi preziosi e rari
le amicizie sono e perché contano
lo sviluppo di tutti i bambini otto baia
è stato dato il titolo di pacificatore da lei
quarto compagni di classe di grado di essere un
conciliatore
disse quello che doveva essere in grado di fare
amici di diversa identità razziale
gruppi qualcosa che ha detto è stato davvero
difficile da fare ha citato stereotipi
e il pregiudizio spesso si intromettono
e ha notato che gli insegnanti non se ne sono accorti
né è intervenuto quando i bambini hanno avuto esperienza
discriminazione, ma lei stessa doveva farlo
intime e strette amicizie di quattro
anni uno con un americano vietnamita
amico e uno con un fronte d’onda anni
più tardi immerso nell’amicizia interrazziale
la ricerca da allora ho incontrato un altro bambino
un altro studente del 4 ° anno
Devon al ragazzo afroamericano lui
mi ha spiegato che quando hai
amici di tutte le provenienze diverse che si
imparare tutti i tipi di cose diverse
e impari che tutti pensano
in modo diverso e inizi a pensare
diversamente anche
in altre parole, quello che ho imparato dal Devon
è che i bambini nella corsa incrociata
le amicizie praticano il multiplo
prospettive o prospettiva multipla ‘ti
ricerca
decenni rivela questo multiplo
prospettiva ‘ti è connesso al
sviluppo del pensiero critico e
ricerca su amicizie interrazziali
lo collega alla riduzione del pregiudizio
gli atteggiamenti razziali positivi sono aumentati
la competenza culturale ha aumentato l’empatia
aumento delle abilità sociali e diminuzione
ansia da parte del gruppo una miriade di benefici
ma Devon non era a conoscenza di questa ricerca
all’età di 10 anni ha parlato dal suo vissuto
l’esperienza e la sua saggezza non sono finite
Là
considera quello che ha da dire su
bambini che non hanno cross-race
amicizie ha predetto che i bambini
che non incrociano le barriere razziali nella loro
le amicizie sarebbero una citazione bloccata
ripetere le stesse cose più e più volte
ancora una volta a giocare gli stessi giochi appendere fuori
con gli stessi bambini che parlano del
stesse cose e cito per il resto
le loro vite
un’altra cosa che Devon ha notato è quella
le relazioni interrazziali erano amicizie
un po ‘più difficile e un po’
più impegnativo per cominciare perché si
doveva essere in grado di fare almeno inizialmente
cose che non mi sono familiari e
scomoda infatti la ricerca su
le amicizie interrazziali lo dimostrano
queste relazioni sono meno prevalenti
rispetto alle stesse amicizie razziali e che loro
diminuisci solo quando i bambini invecchiano
le ragioni stesse che Devon cita se noi
sono bianchi non abbiamo più probabilità di avere
amiconi misti oggi allora nostri
genitori
e i nonni hanno fatto decenni fa nel 2013
il valore del centro di ricerca dei banchi americani
indagine ha rilevato che il 75% degli adulti bianchi
avere reti sociali interamente bianche
senza persone di colore dentro di loro
non uno così dove sarebbero i nostri figli
impara a oltrepassare i confini di gara ogni
anno ho chiesto agli studenti di entrambi gli studenti universitari
e studenti laureati che si stanno preparando
per lavorare con i giovani nella scuola e
impostazioni della comunità per prendere un sé
incarico di intervista e tra i tanti
domande che rispondono alle nostre domande
sui loro circoli di amicizia come
bene come domande sulle esperienze
di studenti attraverso l’identità sociale
gruppi e domande per valutare i loro
conoscenza dei sistemi di ingiustizia
domande sul sessismo razzista
eterosessismo transfobia e capacità
considera le risposte di Rachel su diversi
di queste domande sono tutti i miei amici
tutti sembrano bianchi come me
classe media bianca e retta sono cresciuto
in una bolla e ora vado al college
in una bolla odio ammetterlo ma io
Non so come altre persone vivono Sono
NON in politica o eventi attuali
non ho idea delle esperienze di
studenti di studenti di colore LGBTQ o
lo studente con disabilità era rachel
onesto e rispondendo all’intervista
incarico e ha collegato la sua esperienza
crescere in un ambiente razziale e
Comunità economicamente segregata a lei
educazione insulare e lei
mancanza di conoscenza degli studenti
diverso da se stesso ancora questi
studenti di cui non sa nulla
sono gli studenti con cui spera di lavorare
tra due anni dopo la laurea così
questa mancanza di culturale e sociale
la conoscenza politica allora è piuttosto
problematico quindi torniamo a cosa
Devon ha detto che Devon ha predetto quegli studenti
chi non ha oltrepassato i confini della razza chi
non è andato al di fuori della propria razza
gruppi di identità sarebbero bloccati per il
il resto della loro vita
forse stare nelle loro bolle come
Rachel avrebbe detto ora, mentre io certamente
spero che questo non sia il caso in cui non abbiamo
motivo per dubitare della previsione dei devons se noi
guarda ai nostri social network, se noi
guarda ad adulti cerchi di amicizia nostri
le vite sono infatti segregate e razzialmente
quelli omogenei sono davvero la nostra vita
i quartieri delle traiettorie sono razzialmente
centri diurni segregate sono razzialmente
segregata e secondo l’ UCLA
scuole di progetti per i diritti civili a livello nazionale
sono in media più segregati razzialmente
oggi di quanto lo fossero negli anni ’60 e
questi sono i contesti in cui il nostro
i bambini fanno e coltivano le loro amicizie
quando consideri che le amicizie sono
i luoghi dove i bambini imparano a conoscere
il mondo che li circonda dove apprendono
come percepire su se stessi e il
mondo intorno a loro quando imparano come
praticare l’ intimità e l’affetto
compagnia che ha questa segregazione
importante e
pazienza e se il 75% degli adulti bianchi ha
social network interamente bianchi e
raramente hanno amicizie interrazziali
considerare le implicazioni sulla gioventù di
colore come interagiscono i giovani bianchi
nei rari spazi interrazziali che
ci sono anche in interracial
amicizie ben intenzionate bianche giovani
le persone spesso non capiscono l’impatto
di razzismo sui propri amici di colore
Voglio raccontarti questa storia di Asha
Asha si descrive come una ragazza di
colore
lei è una quarta elementare di cui è una ragazza
Discesa haitiana e venezuelana nel
prima elementare con cui ha avuto un’interazione
il suo stretto amico bianco che l’ha lasciata
devastato e piangente tra le braccia di lei
madre erano nel parco giochi
giocando e parlando e Asha ha iniziato
raccontando alla sua amica una storia sul nero
uomini feriti e uccisi dalla polizia
il suo amico bianco ascoltò e alla fine
della storia ha detto no che non è vero
questo non può essere vero nonostante quello di Ash
insistenza sanno che è vero nero
gli uomini sono in realtà uccisi dalla polizia che
la notte la madre di Ash anche una donna di colore
e un educatore della giustizia sociale ha spiegato
ad Asha che molti bambini bianchi
non so del razzismo sulla polizia
la brutalità per i neri è importante
perché molti genitori bianchi non si sentono
comodo a parlare con te
i bambini su questi temi sono davvero tanti
i genitori bianchi non si sentono a proprio agio
parlare ai bambini sul colore
razza o razzismo crediamo che i bambini
di quattro cinque e sei anni
non ho nemmeno notato la gara ancora
ovviamente questo non potrebbe essere più lontano
la verità
ricerca condotta con bambini in età prescolare
rivela in modo definitivo che i bambini piccoli
entrambi i bambini di colore e bianco
i bambini non solo capiscono il concetto
di razza capiscono il sociale
stato assegnato a diversi razziali
gruppi nel 2010 CNN commissionato rinomato
psicologo e Università di Chicago
professore dr. Margaret Beal Spencer a
condurre uno studio sulla razza dei bambini
la consapevolezza e la percezione di gara
studio testato quattro e cinque anni
bambini e nove e dieci anni
sono stati mostrati bambini di età avanzata
immagini di bambini su una scala di colori
dal bianco al nero con varie sfumature
di marrone in mezzo e bambini erano
ha chiesto di rispondere a determinati suggerimenti per
esempio mostrami che il bambino intelligente mi mostra
il bambino stupido mi mostra il bambino
alla maggior parte degli adulti piace mostrarmi il bambino
alla maggior parte degli adulti non piace ciò che la ricerca
rivelato è che i bambini hanno
risposte tendenzialmente bianche e schiaccianti
il che significa che sono positivi
percezioni di bambini bianchi e
percezioni negative di nero e
bambini 76% di quattro e cinque anni
i bambini bianchi risposero scegliendo il
due bambini più scuri sulla scala dei colori
e il 76% dei bambini ha risposto
scegliendo quei due bambini più oscuri quando
hanno risposto alla domanda mostrami il
bambino stupido e mostrami il bambino cattivo
il sessantasei percento dei bambini ha scelto il
bambino più scuro sulla scala dei colori quando
rispondendo alla domanda mostrami il bambino
che alla maggior parte dei bambini non piace quello
significa che come i bianchi
dobbiamo disimparare il mito che i bambini
sono daltonici e che non lo sono
pronto ad avere conversazioni sul colore
razza e razzismo se ci sentiamo impreparati
scomodo ignorante, dobbiamo impegnarci
la pletora di risorse là fuori
diventare pronto a impegnarsi in questi
conversazioni importanti perché non a
fare così ha conseguenze disastrose dr. Beverly
Tatum che è uno psicologo e autore
del libro fondamentale perché sono tutti i
bambini neri seduti insieme nel
caffetteria spiega che per i giovani di
le interazioni tra gruppi di colori non lo sono
solo a disagio possono essere
dannoso sia a causa di pregiudizi inconsci
ma anche perché accadono nel
contesto di iniquità istituzionale così in
tacchino
le interazioni quindi devono essere
supportato entrambi con questi difficili
conversazioni e creando
opportunità di lavorare sul pregiudizio
riduzione e promozione dell’equità nel
impostazioni sociali in cui si verificano
principalmente scuole quindi cosa sono questi
condizioni per la riduzione dei pregiudizi prima
i giovani devono vivere alla pari
stato nel contesto in cui
interazioni tra gruppi si verificano in secondo luogo
dobbiamo fornire opportunità per
giovani a lavorare su obiettivi comuni a
il contesto delle esperienze collaborative
e infine i giovani devono sperimentare
il supporto degli insegnanti delle autorità
amministratori e gli adulti nella loro
vive ora dato che questi sono i
condizioni ottimali che sono state
identificato nella ricerca sul pregiudizio
riduzione e intergruppi amicizia noi
avere sia un problema che una sfida
qualcosa su cui lavorare perché stiamo cadendo
a corto di realizzare questi ottimale
condizioni nelle scuole in tutta la nazione
e proprio qui localmente nel nostro
gli studenti distrettuali di colore sono
sproporzionatamente disciplinato e quando
sono disciplinati ricevono più duro
punizioni oltre il loro bianco
controparti studenti di colore sono
sovrarappresentato in basso accademico
tracce che hanno meno probabilità di essere
identificato per dotato e talento
programmi anche quando punteggio in modo simile
misure di prova standardizzate
dei loro compagni di classe bianchi sono meno
probabile che sia in onore e avanzato
classi di collocamento sono più propensi a
essere insegnato da un bianco meno esperto
insegnanti monolingui della classe media che
mancanza di sviluppo professionale su questioni
di impliciti pregiudizi razziali e studenti di
colore sono meno probabilità di essere insegnata da
veterani e maestri e quando
sono quegli insegnanti insieme a
amministratori di edifici e distretto
Gli amministratori sono altamente improbabile che siano
persone di colore mancanti dal
curricula i nostri protagonisti del colore in
i libri che tutti gli studenti leggono e
mentre la storia della letteratura degli studenti bianchi
e la cultura è rappresentata nel nucleo
studenti di curriculum di letteratura sui colori
la storia e la cultura sono spesso relegate
nel patrimonio culturale occasionale
iniziative del mese o diversità
giorni in cui lo stato uguale non esiste
opportunità di lavorare su obiettivi comuni in
il contesto delle esperienze collaborative
non esiste neanche perché gli studenti
le vite sono effettivamente segregate e
questo è rintracciato all’interno della scuola
Inseguimento accademico di ingiustizia sistemica di
razza e classe che disciplinano le disparità
per classe e curricula
travisamento o mancanza di
rappresentazione questa immagine educativa
invia un ritratto chiaro e un chiaro
messaggio agli studenti di entrambi gli studenti di
studenti di colore e bianchi su loro
posizione
stato e potere sia a scuola che in
la società in generale questo contesto di
la disuguaglianza conta è una morale
imperativo per risolvere questo e noi non abbiamo
per reinventare la ruota abbiamo soluzioni
giusto alcune scuole stanno sperimentando
con tracciamento D in altre scuole
c’è una ristrutturazione in corso lì
pensiero creativo sulla riorganizzazione
come può il nostro veterano più esperto
maestri dell’insegnamento insegnano agli studenti chi
bisogno di più supporto che un romanzo e
idea interessante nelle scuole che sono
impegnata a giustizia riparativa sociali
le pratiche di giustizia stanno sostituendo la stecca
modelli disciplinari nativi e sociali
esiste un curriculum di giustizia ed esiste
per i giovani giustamente può essere adottato
in età prescolare in modo che i bambini sono
parlando dell’identità della razza del colore e
inclusione e amministratori possono essere
impegnato in serio e significativo
conversazione su pregiudizi razziali in tutto
aspetti dell’educazione incluso
leadership educativa e assunzione
pratiche che lo rendono quasi impossibile
per gli amministratori di colore da permeare
quartieri prevalentemente bianchi
Gli ostacoli per attraversare le amicizie della corsa sono
molti pervasivi
e sistemico ma non deve essere
in questo modo in questi tempi di divisione di
anti-immigrazione xenofoba razzista
discorsi di chiamate per costruire muri musulmani
bande di retorica che ci dividono
abbiamo bisogno di più pacifici come Atta Bay
e mentre ci sono bambini che possono
navigare in questo difficile terreno distale
sui propri figli come Auto Bay e
Devon abbiamo bisogno di più adulti per alzarsi in piedi
e intervenire per aiutare a creare equo
scuole dove profondo e significativo
le relazioni possono accadere dove giovani
le persone possono connettersi dove bambini e
gli adulti adulti possono prendersi cura gli uni degli altri
perché dobbiamo imparare che dobbiamo
interiorizzare e capire che il nostro
il benessere è in effetti connesso
l’un l’altro grazie
tu
ricercatrice ho incontrato un haitiano di 10 anni
Ragazza americana di nome Otto BAE che per prima
mi ha fatto conoscere l’importanza della croce
amicizie di razza nei bambini piccoli e
quanto siano complessi questi preziosi e rari
le amicizie sono e perché contano
lo sviluppo di tutti i bambini otto baia
è stato dato il titolo di pacificatore da lei
quarto compagni di classe di grado di essere un
conciliatore
disse quello che doveva essere in grado di fare
amici di diversa identità razziale
gruppi qualcosa che ha detto è stato davvero
difficile da fare ha citato stereotipi
e il pregiudizio spesso si intromettono
e ha notato che gli insegnanti non se ne sono accorti
né è intervenuto quando i bambini hanno avuto esperienza
discriminazione, ma lei stessa doveva farlo
intime e strette amicizie di quattro
anni uno con un americano vietnamita
amico e uno con un fronte d’onda anni
più tardi immerso nell’amicizia interrazziale
la ricerca da allora ho incontrato un altro bambino
un altro studente del 4 ° anno
Devon al ragazzo afroamericano lui
mi ha spiegato che quando hai
amici di tutte le provenienze diverse che si
imparare tutti i tipi di cose diverse
e impari che tutti pensano
in modo diverso e inizi a pensare
diversamente anche
in altre parole, quello che ho imparato dal Devon
è che i bambini nella corsa incrociata
le amicizie praticano il multiplo
prospettive o prospettiva multipla ‘ti
ricerca
decenni rivela questo multiplo
prospettiva ‘ti è connesso al
sviluppo del pensiero critico e
ricerca su amicizie interrazziali
lo collega alla riduzione del pregiudizio
gli atteggiamenti razziali positivi sono aumentati
la competenza culturale ha aumentato l’empatia
aumento delle abilità sociali e diminuzione
ansia da parte del gruppo una miriade di benefici
ma Devon non era a conoscenza di questa ricerca
all’età di 10 anni ha parlato dal suo vissuto
l’esperienza e la sua saggezza non sono finite
Là
considera quello che ha da dire su
bambini che non hanno cross-race
amicizie ha predetto che i bambini
che non incrociano le barriere razziali nella loro
le amicizie sarebbero una citazione bloccata
ripetere le stesse cose più e più volte
ancora una volta a giocare gli stessi giochi appendere fuori
con gli stessi bambini che parlano del
stesse cose e cito per il resto
le loro vite
un’altra cosa che Devon ha notato è quella
le relazioni interrazziali erano amicizie
un po ‘più difficile e un po’
più impegnativo per cominciare perché si
doveva essere in grado di fare almeno inizialmente
cose che non mi sono familiari e
scomoda infatti la ricerca su
le amicizie interrazziali lo dimostrano
queste relazioni sono meno prevalenti
rispetto alle stesse amicizie razziali e che loro
diminuisci solo quando i bambini invecchiano
le ragioni stesse che Devon cita se noi
sono bianchi non abbiamo più probabilità di avere
amiconi misti oggi allora nostri
genitori
e i nonni hanno fatto decenni fa nel 2013
il valore del centro di ricerca dei banchi americani
indagine ha rilevato che il 75% degli adulti bianchi
avere reti sociali interamente bianche
senza persone di colore dentro di loro
non uno così dove sarebbero i nostri figli
impara a oltrepassare i confini di gara ogni
anno ho chiesto agli studenti di entrambi gli studenti universitari
e studenti laureati che si stanno preparando
per lavorare con i giovani nella scuola e
impostazioni della comunità per prendere un sé
incarico di intervista e tra i tanti
domande che rispondono alle nostre domande
sui loro circoli di amicizia come
bene come domande sulle esperienze
di studenti attraverso l’identità sociale
gruppi e domande per valutare i loro
conoscenza dei sistemi di ingiustizia
domande sul sessismo razzista
eterosessismo transfobia e capacità
considera le risposte di Rachel su diversi
di queste domande sono tutti i miei amici
tutti sembrano bianchi come me
classe media bianca e retta sono cresciuto
in una bolla e ora vado al college
in una bolla odio ammetterlo ma io
Non so come altre persone vivono Sono
NON in politica o eventi attuali
non ho idea delle esperienze di
studenti di studenti di colore LGBTQ o
lo studente con disabilità era rachel
onesto e rispondendo all’intervista
incarico e ha collegato la sua esperienza
crescere in un ambiente razziale e
Comunità economicamente segregata a lei
educazione insulare e lei
mancanza di conoscenza degli studenti
diverso da se stesso ancora questi
studenti di cui non sa nulla
sono gli studenti con cui spera di lavorare
tra due anni dopo la laurea così
questa mancanza di culturale e sociale
la conoscenza politica allora è piuttosto
problematico quindi torniamo a cosa
Devon ha detto che Devon ha predetto quegli studenti
chi non ha oltrepassato i confini della razza chi
non è andato al di fuori della propria razza
gruppi di identità sarebbero bloccati per il
il resto della loro vita
forse stare nelle loro bolle come
Rachel avrebbe detto ora, mentre io certamente
spero che questo non sia il caso in cui non abbiamo
motivo per dubitare della previsione dei devons se noi
guarda ai nostri social network, se noi
guarda ad adulti cerchi di amicizia nostri
le vite sono infatti segregate e razzialmente
quelli omogenei sono davvero la nostra vita
i quartieri delle traiettorie sono razzialmente
centri diurni segregate sono razzialmente
segregata e secondo l’ UCLA
scuole di progetti per i diritti civili a livello nazionale
sono in media più segregati razzialmente
oggi di quanto lo fossero negli anni ’60 e
questi sono i contesti in cui il nostro
i bambini fanno e coltivano le loro amicizie
quando consideri che le amicizie sono
i luoghi dove i bambini imparano a conoscere
il mondo che li circonda dove apprendono
come percepire su se stessi e il
mondo intorno a loro quando imparano come
praticare l’ intimità e l’affetto
compagnia che ha questa segregazione
importante e
pazienza e se il 75% degli adulti bianchi ha
social network interamente bianchi e
raramente hanno amicizie interrazziali
considerare le implicazioni sulla gioventù di
colore come interagiscono i giovani bianchi
nei rari spazi interrazziali che
ci sono anche in interracial
amicizie ben intenzionate bianche giovani
le persone spesso non capiscono l’impatto
di razzismo sui propri amici di colore
Voglio raccontarti questa storia di Asha
Asha si descrive come una ragazza di
colore
lei è una quarta elementare di cui è una ragazza
Discesa haitiana e venezuelana nel
prima elementare con cui ha avuto un’interazione
il suo stretto amico bianco che l’ha lasciata
devastato e piangente tra le braccia di lei
madre erano nel parco giochi
giocando e parlando e Asha ha iniziato
raccontando alla sua amica una storia sul nero
uomini feriti e uccisi dalla polizia
il suo amico bianco ascoltò e alla fine
della storia ha detto no che non è vero
questo non può essere vero nonostante quello di Ash
insistenza sanno che è vero nero
gli uomini sono in realtà uccisi dalla polizia che
la notte la madre di Ash anche una donna di colore
e un educatore della giustizia sociale ha spiegato
ad Asha che molti bambini bianchi
non so del razzismo sulla polizia
la brutalità per i neri è importante
perché molti genitori bianchi non si sentono
comodo a parlare con te
i bambini su questi temi sono davvero tanti
i genitori bianchi non si sentono a proprio agio
parlare ai bambini sul colore
razza o razzismo crediamo che i bambini
di quattro cinque e sei anni
non ho nemmeno notato la gara ancora
ovviamente questo non potrebbe essere più lontano
la verità
ricerca condotta con bambini in età prescolare
rivela in modo definitivo che i bambini piccoli
entrambi i bambini di colore e bianco
i bambini non solo capiscono il concetto
di razza capiscono il sociale
stato assegnato a diversi razziali
gruppi nel 2010 CNN commissionato rinomato
psicologo e Università di Chicago
professore dr. Margaret Beal Spencer a
condurre uno studio sulla razza dei bambini
la consapevolezza e la percezione di gara
studio testato quattro e cinque anni
bambini e nove e dieci anni
sono stati mostrati bambini di età avanzata
immagini di bambini su una scala di colori
dal bianco al nero con varie sfumature
di marrone in mezzo e bambini erano
ha chiesto di rispondere a determinati suggerimenti per
esempio mostrami che il bambino intelligente mi mostra
il bambino stupido mi mostra il bambino
alla maggior parte degli adulti piace mostrarmi il bambino
alla maggior parte degli adulti non piace ciò che la ricerca
rivelato è che i bambini hanno
risposte tendenzialmente bianche e schiaccianti
il che significa che sono positivi
percezioni di bambini bianchi e
percezioni negative di nero e
bambini 76% di quattro e cinque anni
i bambini bianchi risposero scegliendo il
due bambini più scuri sulla scala dei colori
e il 76% dei bambini ha risposto
scegliendo quei due bambini più oscuri quando
hanno risposto alla domanda mostrami il
bambino stupido e mostrami il bambino cattivo
il sessantasei percento dei bambini ha scelto il
bambino più scuro sulla scala dei colori quando
rispondendo alla domanda mostrami il bambino
che alla maggior parte dei bambini non piace quello
significa che come i bianchi
dobbiamo disimparare il mito che i bambini
sono daltonici e che non lo sono
pronto ad avere conversazioni sul colore
razza e razzismo se ci sentiamo impreparati
scomodo ignorante, dobbiamo impegnarci
la pletora di risorse là fuori
diventare pronto a impegnarsi in questi
conversazioni importanti perché non a
fare così ha conseguenze disastrose dr. Beverly
Tatum che è uno psicologo e autore
del libro fondamentale perché sono tutti i
bambini neri seduti insieme nel
caffetteria spiega che per i giovani di
le interazioni tra gruppi di colori non lo sono
solo a disagio possono essere
dannoso sia a causa di pregiudizi inconsci
ma anche perché accadono nel
contesto di iniquità istituzionale così in
tacchino
le interazioni quindi devono essere
supportato entrambi con questi difficili
conversazioni e creando
opportunità di lavorare sul pregiudizio
riduzione e promozione dell’equità nel
impostazioni sociali in cui si verificano
principalmente scuole quindi cosa sono questi
condizioni per la riduzione dei pregiudizi prima
i giovani devono vivere alla pari
stato nel contesto in cui
interazioni tra gruppi si verificano in secondo luogo
dobbiamo fornire opportunità per
giovani a lavorare su obiettivi comuni a
il contesto delle esperienze collaborative
e infine i giovani devono sperimentare
il supporto degli insegnanti delle autorità
amministratori e gli adulti nella loro
vive ora dato che questi sono i
condizioni ottimali che sono state
identificato nella ricerca sul pregiudizio
riduzione e intergruppi amicizia noi
avere sia un problema che una sfida
qualcosa su cui lavorare perché stiamo cadendo
a corto di realizzare questi ottimale
condizioni nelle scuole in tutta la nazione
e proprio qui localmente nel nostro
gli studenti distrettuali di colore sono
sproporzionatamente disciplinato e quando
sono disciplinati ricevono più duro
punizioni oltre il loro bianco
controparti studenti di colore sono
sovrarappresentato in basso accademico
tracce che hanno meno probabilità di essere
identificato per dotato e talento
programmi anche quando punteggio in modo simile
misure di prova standardizzate
dei loro compagni di classe bianchi sono meno
probabile che sia in onore e avanzato
classi di collocamento sono più propensi a
essere insegnato da un bianco meno esperto
insegnanti monolingui della classe media che
mancanza di sviluppo professionale su questioni
di impliciti pregiudizi razziali e studenti di
colore sono meno probabilità di essere insegnata da
veterani e maestri e quando
sono quegli insegnanti insieme a
amministratori di edifici e distretto
Gli amministratori sono altamente improbabile che siano
persone di colore mancanti dal
curricula i nostri protagonisti del colore in
i libri che tutti gli studenti leggono e
mentre la storia della letteratura degli studenti bianchi
e la cultura è rappresentata nel nucleo
studenti di curriculum di letteratura sui colori
la storia e la cultura sono spesso relegate
nel patrimonio culturale occasionale
iniziative del mese o diversità
giorni in cui lo stato uguale non esiste
opportunità di lavorare su obiettivi comuni in
il contesto delle esperienze collaborative
non esiste neanche perché gli studenti
le vite sono effettivamente segregate e
questo è rintracciato all’interno della scuola
Inseguimento accademico di ingiustizia sistemica di
razza e classe che disciplinano le disparità
per classe e curricula
travisamento o mancanza di
rappresentazione questa immagine educativa
invia un ritratto chiaro e un chiaro
messaggio agli studenti di entrambi gli studenti di
studenti di colore e bianchi su loro
posizione
stato e potere sia a scuola che in
la società in generale questo contesto di
la disuguaglianza conta è una morale
imperativo per risolvere questo e noi non abbiamo
per reinventare la ruota abbiamo soluzioni
giusto alcune scuole stanno sperimentando
con tracciamento D in altre scuole
c’è una ristrutturazione in corso lì
pensiero creativo sulla riorganizzazione
come può il nostro veterano più esperto
maestri dell’insegnamento insegnano agli studenti chi
bisogno di più supporto che un romanzo e
idea interessante nelle scuole che sono
impegnata a giustizia riparativa sociali
le pratiche di giustizia stanno sostituendo la stecca
modelli disciplinari nativi e sociali
esiste un curriculum di giustizia ed esiste
per i giovani giustamente può essere adottato
in età prescolare in modo che i bambini sono
parlando dell’identità della razza del colore e
inclusione e amministratori possono essere
impegnato in serio e significativo
conversazione su pregiudizi razziali in tutto
aspetti dell’educazione incluso
leadership educativa e assunzione
pratiche che lo rendono quasi impossibile
per gli amministratori di colore da permeare
quartieri prevalentemente bianchi
Gli ostacoli per attraversare le amicizie della corsa sono
molti pervasivi
e sistemico ma non deve essere
in questo modo in questi tempi di divisione di
anti-immigrazione xenofoba razzista
discorsi di chiamate per costruire muri musulmani
bande di retorica che ci dividono
abbiamo bisogno di più pacifici come Atta Bay
e mentre ci sono bambini che possono
navigare in questo difficile terreno distale
sui propri figli come Auto Bay e
Devon abbiamo bisogno di più adulti per alzarsi in piedi
e intervenire per aiutare a creare equo
scuole dove profondo e significativo
le relazioni possono accadere dove giovani
le persone possono connettersi dove bambini e
gli adulti adulti possono prendersi cura gli uni degli altri
perché dobbiamo imparare che dobbiamo
interiorizzare e capire che il nostro
il benessere è in effetti connesso
l’un l’altro grazie
tu
Please follow and like us: