buongiorno Babbo Natale
uno dei più amati
creduto in icone della cultura americana così
come iniziano i bambini a credere in
Babbo Natale hanno avuto un’esperienza
creato principalmente dai loro genitori
perpetuato dalla società raccontano storie
i film sono fatti che lui è al centro commerciale lui
si presenta nelle foto degli eventi speciali
prese
chi non crederebbe a Babbo Natale e
come credenti in Babbo Natale
i bambini si comportano meglio durante il periodo natalizio
il tempo in cui potrebbero parlare meno che potrebbero
andare d’accordo con i loro fratelli un po ‘
meglio tutto perché vogliono qualcosa
vogliono stare sulla buona lista e
dalla lista cattiva di Babbo Natale vanno anche loro
dormire presto la vigilia di Natale con solo un
un po ‘di spinta perché vogliono
una cosa presenta molti regali
quindi, si spera, lo stesso processo che hanno usato
a credere in lui, in primo luogo
attraverso un’esperienza così come i bambini ottengono
più vecchio forse un amico a scuola stuzzicare per
ancora credendo in Babbo Natale forse un
fratello maggiore ha rivelato dove
i regali erano nascosti, forse una sbirciatina
giù per le scale la vigilia di Natale ha tagliato la mamma
e papà nell’atto di regali putting
sotto l’albero
o forse il centro commerciale di Santa ha appena avuto un
barba davvero cattiva qualunque sia l’esperienza
quell’esperienza ha creato una nuova credenza
e ora così tanto la lista cattiva di Babbo Natale
non si gioca molto da quello che è
semplice esempio di un potente concetto nostro
le esperienze guidano le nostre convinzioni di credenze
influenza l’azione
e le azioni guidano la creazione dei risultati dei risultati
una nuova esperienza e il ciclo continua
ma le convinzioni delle credenze sono così potenti
le credenze sono credenze catalizzatrici sono cosa
fare in modo che le persone realizzino cose incredibili
e le credenze sono ciò che tiene la gente indietro così
cosa c’entra questo con l’ educazione
cosa c’entra questo con l’ educazione
tutto come un college comunitario
presidente sono molto preoccupato di cosa
i nostri studenti credono perché quelli
le credenze sono la differenza tra
successo e fallimento
quello che i nostri studenti credono di essere vero
su se stessi importa quindi cosa fa
questo ha a che fare con l’educazione
tutto ogni insegnante educatore
amministratore bibliotecario custode chiunque
chi lavora nell’educazione dovrebbe chiedere
loro stessi questa domanda sei tu
credente o credente e
ancora una volta chiedo perché è così, sono così
preoccupato di ciò che i nostri studenti credono
perché voglio che abbiano successo ma
Sono molto preoccupato di che tipo di
esperienza che creiamo per i nostri studenti
ciò crea credenze sane noi
creare esperienze che li aiutino a conoscere
cosa significa avere successo , noi?
creare esperienze che li aiutino
realizzare come superare le avversità e
sfidare la comunità della nostra nazione
i college attraggono alcuni dei più grintosi
studenti e superiori che mai
incontrare
e se lavori in un college comunitario
conosci questi studenti
li conosci perché non mancano mai a
classe li conosci perché lo fanno
il miglior lavoro che mostrano in tempo
si laurea in tempo con un 4.0 e lo fanno
tutto ciò con le probabilità impilate
contro di loro potrebbero funzionare
più posti di lavoro da affrontare
scuola potrebbero crescere bambini
da soli come un genitore single sembrano
usa le loro avversità per alimentare la loro
determinazione quindi cosa hanno creduto
e come hanno creato le loro esperienze
quelle credenze ne attraggono anche altre
tipi di studenti studenti che segretamente
mi chiedo se appartengo a loro qui si presentano
in cerca di conferma di questa convinzione
e non ci vuole molto per loro
confermare le loro convinzioni uno dei più
esperienze comuni in cui i nostri studenti hanno
college della comunità che lo confermano
credenza mentre testano in uno sviluppo
classe, ma se lo fanno in a
classe sai che questi studenti si siedono
nel retro della classe che non fanno
contatto visivo e pregano l’insegnante
non li chiama così perché sono loro
dove sono ciò che l’esperienza ha loro
hanno creato queste convinzioni che potrebbe
sii che non hanno mai avuto un positivo
esperienza accademica nella loro intera vita
forse erano imbarazzati a scuola
perché non potevano leggere o scrivere come
così come i compagni di classe forse è stato detto loro
indirettamente o direttamente non lo sei
materiale universitario o forse semplicemente loro
semplicemente non avevo genitori a cui andava
Università
quindi cosa succede quando questi studenti colpiscono
una sfida nell’ambiente universitario è
hanno confermato la loro convinzione che hanno smesso
e questo non è il nostro risultato desiderato noi
attirano anche questi studenti
gli studenti hanno avuto qualche successo accademico
non dovette lavorare molto duramente quando
erano a letto mamma e papà appena fatti
certo che alcune modifiche alla scienza
il progetto lo ha fatto solo un po ‘
meglio o mentre stavano dormendo loro
appena modificato la carta solo un po ‘loro
potrebbe essere stato detto per tutte le loro vite
sei così intelligente
probabilmente ha guadagnato un trofeo per
partecipare a uno sport in cui loro
non eccelleva e quindi cosa fanno
credi che magari mamma e papà anche il prato
falciati davanti a loro per tutta la vita
per rimuovere eventuali ostacoli qualsiasi sfida
qualsiasi ostacolo a un ragazzo i loro sentimenti
farsi male così quando questi studenti mostrano
al college e loro sperimentano a
sfidarlo fa saltare la loro mente
non hanno mai fallito prima di loro
intelligenti sono talentuosi così per esempio
Diciamo che sto solo inventando un nome
Sarah è una D in una prova di matematica piena di speranza
è mai stata fatta nella sua vita
invece di prendere responsabilità e
essendo responsabile forse non è mai andata
a lezione forse non l’ha mai tradita
compiti a casa e invece di andare a parlare
l’istruttore che cosa fa lei
chiama mamma mamma mi chiama
e mamma mi dice che qualcosa deve essere sbagliato
con quel membro della facoltà perché lei è
mai fallito prima di quello che succede
Sarah si trasferisce in un’altra istituzione
prende le sue convinzioni con lei non il
risultato che vogliamo in modo parliamo di
credenze ci sono alcune cose che ti voglio
per sapere che credo di credere molto
molto che le università della comunità sono
posizione unica per cambiare il
la narrativa da non può – posso credere
non si tratta davvero di finire l’università
affatto
si tratta di equipaggiare i nostri studenti per come
a lungo come li abbiamo per la vita dopo
collegio universitario è difficile ma la vita Whoo
è un po ‘più difficile per i nostri studenti
potrebbe non sapere quali sono le credenze in loro possesso o
potrebbero non etichettarli come credenze
una delle prime cose che possiamo fare come
educatori è aiutarli a identificare il
credenze che sperano in secondo luogo abbiamo bisogno di
sapere quali convinzioni vogliamo che tengano
sull’istituzione riguardo a cosa
vuole avere successo al college e
su se stessi quello che voglio studenti a
Lone Star College Tomball a credere è
che ci importa di te e noi ti vogliamo
per imparare e crescere voglio che tu lo faccia
credo che tu appartenga a questo posto e io voglio
che tu sappia che sta per ottenere duro e
ci stanno per essere sfide e
siamo qui per aiutarti ma è tuo
responsabilità di fare la tua parte
quindi le convinzioni che voglio che gli studenti tengano
riguardo a cosa significa avere successo
sfide del college e sfide
sono buone cose e le sfide possono essere
superare è okay per uscire se
qualcosa non funziona e devi
prendere una strada diversa va bene avere
lavorare sodo per capire qualcosa come
perseguire i tuoi obiettivi dovrebbe avere un
impatto positivo su di te e chi ti circonda
tu e perseguire obiettivi degni richiede tempo
e richiede uno sforzo con credenze sane
sull’istinto di resilienza della crescita e
tenacia in cui puoi trasformare il talento
potenziale e avversità nel raggiungimento
ora cosa voglio che anche gli studenti sappiano
su di sé la tua intelligenza e
la tua capacità di apprendere può essere sviluppata
non importa quanto sei intelligente come
ricco sei quello che è il tuo background familiare
è un duro lavoro e la grinta supera tutti
che il tuo futuro non è limitato dal tuo
storia passata o la tua attuale
circostanza quindi educatori
mentre pensiamo a queste convinzioni e al
quelli che vogliono i nostri studenti a tenere su
le nostre istituzioni sul successo e su
noi stessi dobbiamo pensare al
sperimentare tutto importa il primo
tempo in cui lo studente si presenta a questo
campus universitario importa il
processo di registrazione e quell’esperienza
importa quello che succede in classe
conta e tutto questo insieme
crea queste esperienze che stanno andando
creare credenze quindi come possiamo creare
significativo intenzionale intenzionale
credenze per creare esperienze per il nostro
studenti che creano credenze che guidano
all’azione che conduce ai risultati quando noi
pensaci quindi possiamo rispondere al
domanda sei un creatore di credenze o a
breaker convinzione vi ringrazio molto
[Applausi]
uno dei più amati
creduto in icone della cultura americana così
come iniziano i bambini a credere in
Babbo Natale hanno avuto un’esperienza
creato principalmente dai loro genitori
perpetuato dalla società raccontano storie
i film sono fatti che lui è al centro commerciale lui
si presenta nelle foto degli eventi speciali
prese
chi non crederebbe a Babbo Natale e
come credenti in Babbo Natale
i bambini si comportano meglio durante il periodo natalizio
il tempo in cui potrebbero parlare meno che potrebbero
andare d’accordo con i loro fratelli un po ‘
meglio tutto perché vogliono qualcosa
vogliono stare sulla buona lista e
dalla lista cattiva di Babbo Natale vanno anche loro
dormire presto la vigilia di Natale con solo un
un po ‘di spinta perché vogliono
una cosa presenta molti regali
quindi, si spera, lo stesso processo che hanno usato
a credere in lui, in primo luogo
attraverso un’esperienza così come i bambini ottengono
più vecchio forse un amico a scuola stuzzicare per
ancora credendo in Babbo Natale forse un
fratello maggiore ha rivelato dove
i regali erano nascosti, forse una sbirciatina
giù per le scale la vigilia di Natale ha tagliato la mamma
e papà nell’atto di regali putting
sotto l’albero
o forse il centro commerciale di Santa ha appena avuto un
barba davvero cattiva qualunque sia l’esperienza
quell’esperienza ha creato una nuova credenza
e ora così tanto la lista cattiva di Babbo Natale
non si gioca molto da quello che è
semplice esempio di un potente concetto nostro
le esperienze guidano le nostre convinzioni di credenze
influenza l’azione
e le azioni guidano la creazione dei risultati dei risultati
una nuova esperienza e il ciclo continua
ma le convinzioni delle credenze sono così potenti
le credenze sono credenze catalizzatrici sono cosa
fare in modo che le persone realizzino cose incredibili
e le credenze sono ciò che tiene la gente indietro così
cosa c’entra questo con l’ educazione
cosa c’entra questo con l’ educazione
tutto come un college comunitario
presidente sono molto preoccupato di cosa
i nostri studenti credono perché quelli
le credenze sono la differenza tra
successo e fallimento
quello che i nostri studenti credono di essere vero
su se stessi importa quindi cosa fa
questo ha a che fare con l’educazione
tutto ogni insegnante educatore
amministratore bibliotecario custode chiunque
chi lavora nell’educazione dovrebbe chiedere
loro stessi questa domanda sei tu
credente o credente e
ancora una volta chiedo perché è così, sono così
preoccupato di ciò che i nostri studenti credono
perché voglio che abbiano successo ma
Sono molto preoccupato di che tipo di
esperienza che creiamo per i nostri studenti
ciò crea credenze sane noi
creare esperienze che li aiutino a conoscere
cosa significa avere successo , noi?
creare esperienze che li aiutino
realizzare come superare le avversità e
sfidare la comunità della nostra nazione
i college attraggono alcuni dei più grintosi
studenti e superiori che mai
incontrare
e se lavori in un college comunitario
conosci questi studenti
li conosci perché non mancano mai a
classe li conosci perché lo fanno
il miglior lavoro che mostrano in tempo
si laurea in tempo con un 4.0 e lo fanno
tutto ciò con le probabilità impilate
contro di loro potrebbero funzionare
più posti di lavoro da affrontare
scuola potrebbero crescere bambini
da soli come un genitore single sembrano
usa le loro avversità per alimentare la loro
determinazione quindi cosa hanno creduto
e come hanno creato le loro esperienze
quelle credenze ne attraggono anche altre
tipi di studenti studenti che segretamente
mi chiedo se appartengo a loro qui si presentano
in cerca di conferma di questa convinzione
e non ci vuole molto per loro
confermare le loro convinzioni uno dei più
esperienze comuni in cui i nostri studenti hanno
college della comunità che lo confermano
credenza mentre testano in uno sviluppo
classe, ma se lo fanno in a
classe sai che questi studenti si siedono
nel retro della classe che non fanno
contatto visivo e pregano l’insegnante
non li chiama così perché sono loro
dove sono ciò che l’esperienza ha loro
hanno creato queste convinzioni che potrebbe
sii che non hanno mai avuto un positivo
esperienza accademica nella loro intera vita
forse erano imbarazzati a scuola
perché non potevano leggere o scrivere come
così come i compagni di classe forse è stato detto loro
indirettamente o direttamente non lo sei
materiale universitario o forse semplicemente loro
semplicemente non avevo genitori a cui andava
Università
quindi cosa succede quando questi studenti colpiscono
una sfida nell’ambiente universitario è
hanno confermato la loro convinzione che hanno smesso
e questo non è il nostro risultato desiderato noi
attirano anche questi studenti
gli studenti hanno avuto qualche successo accademico
non dovette lavorare molto duramente quando
erano a letto mamma e papà appena fatti
certo che alcune modifiche alla scienza
il progetto lo ha fatto solo un po ‘
meglio o mentre stavano dormendo loro
appena modificato la carta solo un po ‘loro
potrebbe essere stato detto per tutte le loro vite
sei così intelligente
probabilmente ha guadagnato un trofeo per
partecipare a uno sport in cui loro
non eccelleva e quindi cosa fanno
credi che magari mamma e papà anche il prato
falciati davanti a loro per tutta la vita
per rimuovere eventuali ostacoli qualsiasi sfida
qualsiasi ostacolo a un ragazzo i loro sentimenti
farsi male così quando questi studenti mostrano
al college e loro sperimentano a
sfidarlo fa saltare la loro mente
non hanno mai fallito prima di loro
intelligenti sono talentuosi così per esempio
Diciamo che sto solo inventando un nome
Sarah è una D in una prova di matematica piena di speranza
è mai stata fatta nella sua vita
invece di prendere responsabilità e
essendo responsabile forse non è mai andata
a lezione forse non l’ha mai tradita
compiti a casa e invece di andare a parlare
l’istruttore che cosa fa lei
chiama mamma mamma mi chiama
e mamma mi dice che qualcosa deve essere sbagliato
con quel membro della facoltà perché lei è
mai fallito prima di quello che succede
Sarah si trasferisce in un’altra istituzione
prende le sue convinzioni con lei non il
risultato che vogliamo in modo parliamo di
credenze ci sono alcune cose che ti voglio
per sapere che credo di credere molto
molto che le università della comunità sono
posizione unica per cambiare il
la narrativa da non può – posso credere
non si tratta davvero di finire l’università
affatto
si tratta di equipaggiare i nostri studenti per come
a lungo come li abbiamo per la vita dopo
collegio universitario è difficile ma la vita Whoo
è un po ‘più difficile per i nostri studenti
potrebbe non sapere quali sono le credenze in loro possesso o
potrebbero non etichettarli come credenze
una delle prime cose che possiamo fare come
educatori è aiutarli a identificare il
credenze che sperano in secondo luogo abbiamo bisogno di
sapere quali convinzioni vogliamo che tengano
sull’istituzione riguardo a cosa
vuole avere successo al college e
su se stessi quello che voglio studenti a
Lone Star College Tomball a credere è
che ci importa di te e noi ti vogliamo
per imparare e crescere voglio che tu lo faccia
credo che tu appartenga a questo posto e io voglio
che tu sappia che sta per ottenere duro e
ci stanno per essere sfide e
siamo qui per aiutarti ma è tuo
responsabilità di fare la tua parte
quindi le convinzioni che voglio che gli studenti tengano
riguardo a cosa significa avere successo
sfide del college e sfide
sono buone cose e le sfide possono essere
superare è okay per uscire se
qualcosa non funziona e devi
prendere una strada diversa va bene avere
lavorare sodo per capire qualcosa come
perseguire i tuoi obiettivi dovrebbe avere un
impatto positivo su di te e chi ti circonda
tu e perseguire obiettivi degni richiede tempo
e richiede uno sforzo con credenze sane
sull’istinto di resilienza della crescita e
tenacia in cui puoi trasformare il talento
potenziale e avversità nel raggiungimento
ora cosa voglio che anche gli studenti sappiano
su di sé la tua intelligenza e
la tua capacità di apprendere può essere sviluppata
non importa quanto sei intelligente come
ricco sei quello che è il tuo background familiare
è un duro lavoro e la grinta supera tutti
che il tuo futuro non è limitato dal tuo
storia passata o la tua attuale
circostanza quindi educatori
mentre pensiamo a queste convinzioni e al
quelli che vogliono i nostri studenti a tenere su
le nostre istituzioni sul successo e su
noi stessi dobbiamo pensare al
sperimentare tutto importa il primo
tempo in cui lo studente si presenta a questo
campus universitario importa il
processo di registrazione e quell’esperienza
importa quello che succede in classe
conta e tutto questo insieme
crea queste esperienze che stanno andando
creare credenze quindi come possiamo creare
significativo intenzionale intenzionale
credenze per creare esperienze per il nostro
studenti che creano credenze che guidano
all’azione che conduce ai risultati quando noi
pensaci quindi possiamo rispondere al
domanda sei un creatore di credenze o a
breaker convinzione vi ringrazio molto
[Applausi]
Please follow and like us: