Ho intenzione di confessare qualcosa
ed è qualcosa che non ho mai raccontato
la mia vita e ho intenzione di dirlo ora perché
forza la situazione qualcosa di simile
successo a metà degli anni ’80 e
è stato qualcosa che ha totalmente cambiato la mia
modo l’istruzione per capire il
educazione non focalizzata solo su
accademico ma l’educazione che
Ha davvero a che fare con l’ essere
umano
e cosa mi è successo nel mezzo del
80 è stato il mio primo lavoro con
figli di rischio sociale
Immaginate di entrare in una classe abbastanza
largo con sette tavoli rettangolari
piccole poltroncine intorno alle quattro
tavoli dipinti a tre tavoli gialli
dipinto di verde scuro e bambini da 3 a
5 anni con una tristezza incredibile
lo sguardo del suo primo giorno di lezione
disposto a sedere i piccoli dentro
i tavoli gialli e quelli più grandi in
tavoli verdi Inoltre mi
mi hanno lasciato un biglietto dal mio tavolo
ha detto che mi hanno mostrato tutte le regole
Ho dovuto adempiere tra loro che il
unico responsabile di quei bambini
d’ora in poi ero io e non stavo andando
ricevere qualsiasi tipo di aiuto perché
è come se sapessi che questa frase è molto
vecchia
lo stato non aveva fondi
allora l’indirizzo è l’unica cosa
è stato un caso molto urgente aiutare
chiaro se in quel momento
ha chiesto cosa potrebbe il
indirizzo
Ho avuto una lunga lista di cose una
dovevi guardare l’ambiente
dovevi solo guardarlo, nemmeno
c’era materiale didattico in classe
solo alcuni carretti di yogurt vuoti
alcune bottiglie vuote alcune lenzuola usate
alcuni colori niente ma fortunatamente
c’è sempre qualcosa che gli insegnanti
abbiamo scoperto che c’era una foresta
così le nostre mattine saranno così
alla foresta e là troviamo tutto il
materiale didattico di cui abbiamo bisogno
pietre piccole pietre piccole per
confrontare i rametti se pioveva fango
sierra otomí lascia tutto ciò che
avevamo bisogno di risolvere bene il materiale
didattico e determinato a misurare la mia relazione
con l’indirizzo
ciò che è rimasto adesso era ciò che realmente
mi ha tolto il sonno per giorni e
giorni notti e notti non sapevo come
fai in modo che questi bambini da 3 a 5
anni potevano imparare qualcosa perché lo erano
bambini che sono venuti con i vestiti a maniche lunghe
tutto l’anno per non vedere cosa
loro vivevano quindi te
penso che sia stato proprio allora che ricordavo
che c’erano esperienze che ho avuto
studiato nel momento in cui i bambini di
età diverse potrebbero aspirare a
stessi obiettivi oggettivi comuni e quello
ognuno arriva dove arriverà in questo modo
che la prima cosa che ho fatto senza di essa
Ho scoperto che l’indirizzo era quello di rompere il
tradizione ad ogni tavolo c’erano bambini di
tutte le età e ho anche introdotto
qualcosa che ho pensato davvero, lo penso
è stato davvero ciò che ha cambiato tutto
Ho presentato i guanti colorati noi
Siamo stati citati dalla foresta accanto al
i bambini hanno ordinato si sono chiesti
hanno risposto hanno ordinato di creare storie
tutto ciò che abbiamo fatto in gruppo in ap in
foresta e quando siamo arrivati in classe
abbiamo generato sistemi di aiuto reciproci
quelli che erano disposti a insegnare o
aiutare con i guanti rossi e quelli
eravamo disposti a imparare tra
chi mi ha incluso con i guanti bianchi
questo servito è stato utile perché
li ha davvero fatti sentire come un gruppo
lo ha fatto davvero
che sentivano di essere parte
di qualcosa e questo è così importante nel
aula
poi è successo qualcosa di incredibile
questo ci ha anche tenuti
eccitato ed era quello che tutti volevano
avere dei guanti rossi o indossarli
tempo con cui anche nella situazione di
il rischio che io li stavo dando
i compiti a casa pensano se hai
qualcosa da insegnare domani al tuo
compagno
era un modo per loro di essere dentro
quella situazione potrebbe venire in classe
con una nuova idea
ha funzionato davvero ed è stato davvero
fantastico fino a due mesi prima
finire le lezioni
è successo qualcosa di meraviglioso e questo è quello che
questo ha segnato la mia vita così tante oggi
anni dopo
ed è che i talenti iniziarono a venire fuori
Conto solo tre casi perché
Potrei contare molto di più ma
abbiamo un problema di tempo con una ragazza
che quando interpretava la madre con i suoi figli
li ha mandati a rubare questa ragazza con
ha iniziato a raccontare storie in un certo senso
incredibile
questa ragazza ha inventato storie di personaggi
e divenne il racconto della narrazione di
la classe
un altro bambino che mancava quasi sempre
i problemi che ho avuto quando abbiamo
hanno portato una radio sgangherata che sarebbe stata
la parola e suonava molto male
Ha iniziato ad ascoltare musica e ballare e
ci ha contattati per come ha ballato
anche io penso di ballare una canzone
visitare anni fa con lui ci ha commosso
tutto perché ci ha infettato e per
dura una ragazza che non mi ha mai diretto
la parola non mi ha mai parlato se non due
mesi di quattro anni quattro anni ma
due mesi prima di finire le lezioni
ha iniziato a cercare le foglie
angolo anche se fossero già stati usati
disegnare e da lontano li ha mostrati
Era il suo modo di comunicare con me e
Stavo facendo cenno per me da appendere
sul muro e li ho appesi doverosamente
sul muro intendo con questo
che conosciamo oggi e ne siamo molto sicuri
che i talenti non escono perché se
escono quando permettiamo ai bambini di
vivere in un gruppo
È inutile che mandiamo bambini
a 20 attività extrascolastiche da conoscere
che talento hanno non solo con
che nelle scuole c’è un’attività
potente social networking
aiuta l’ altruismo con passione nostra
il cervello sociale attiva l’aspetto
il sociale del nostro cervello è acceso e
si accende tutto perché se tu
pensano che l’ aiuto sia aiuto nel
aula
davvero non solo ne beneficia
che riceve maggiori benefici da
rimani perché chi dà è
sta facendo esercizio per i tuoi talenti
una pratica permanente e quando tu
stai esercitando abilità e quando
tutto scorre fuori che i talenti escono
naturalmente
la domanda che rimane nell’aria è il
il fallimento scolastico esiste davvero o lo è
che stiamo costringendo i bambini a
far uscire prima di entrare in aula
aspetto sociale del cervello dove tutti
gli esseri
sappiamo che ci prendiamo cura l’uno dell’altro
perché è qualcosa di naturale che portiamo come
esseri umani
lì vorrei ispirarmi in questo piccolo
tempo che abbiamo insegnanti e
le scuole da tenere in considerazione
questo aspetto se vuoi un
tartaruga tirare fuori la testa non lo colpisce nel
shell true, questo è lo stesso
lascia che i bambini siano liberi
all’aria aperta per aiutarsi a vicenda
educiamo il cuore
educiamo l’umanità
iniziamo da lì lascio il
guanti per coloro che vogliono prendere il
testimone
grazie mille
ed è qualcosa che non ho mai raccontato
la mia vita e ho intenzione di dirlo ora perché
forza la situazione qualcosa di simile
successo a metà degli anni ’80 e
è stato qualcosa che ha totalmente cambiato la mia
modo l’istruzione per capire il
educazione non focalizzata solo su
accademico ma l’educazione che
Ha davvero a che fare con l’ essere
umano
e cosa mi è successo nel mezzo del
80 è stato il mio primo lavoro con
figli di rischio sociale
Immaginate di entrare in una classe abbastanza
largo con sette tavoli rettangolari
piccole poltroncine intorno alle quattro
tavoli dipinti a tre tavoli gialli
dipinto di verde scuro e bambini da 3 a
5 anni con una tristezza incredibile
lo sguardo del suo primo giorno di lezione
disposto a sedere i piccoli dentro
i tavoli gialli e quelli più grandi in
tavoli verdi Inoltre mi
mi hanno lasciato un biglietto dal mio tavolo
ha detto che mi hanno mostrato tutte le regole
Ho dovuto adempiere tra loro che il
unico responsabile di quei bambini
d’ora in poi ero io e non stavo andando
ricevere qualsiasi tipo di aiuto perché
è come se sapessi che questa frase è molto
vecchia
lo stato non aveva fondi
allora l’indirizzo è l’unica cosa
è stato un caso molto urgente aiutare
chiaro se in quel momento
ha chiesto cosa potrebbe il
indirizzo
Ho avuto una lunga lista di cose una
dovevi guardare l’ambiente
dovevi solo guardarlo, nemmeno
c’era materiale didattico in classe
solo alcuni carretti di yogurt vuoti
alcune bottiglie vuote alcune lenzuola usate
alcuni colori niente ma fortunatamente
c’è sempre qualcosa che gli insegnanti
abbiamo scoperto che c’era una foresta
così le nostre mattine saranno così
alla foresta e là troviamo tutto il
materiale didattico di cui abbiamo bisogno
pietre piccole pietre piccole per
confrontare i rametti se pioveva fango
sierra otomí lascia tutto ciò che
avevamo bisogno di risolvere bene il materiale
didattico e determinato a misurare la mia relazione
con l’indirizzo
ciò che è rimasto adesso era ciò che realmente
mi ha tolto il sonno per giorni e
giorni notti e notti non sapevo come
fai in modo che questi bambini da 3 a 5
anni potevano imparare qualcosa perché lo erano
bambini che sono venuti con i vestiti a maniche lunghe
tutto l’anno per non vedere cosa
loro vivevano quindi te
penso che sia stato proprio allora che ricordavo
che c’erano esperienze che ho avuto
studiato nel momento in cui i bambini di
età diverse potrebbero aspirare a
stessi obiettivi oggettivi comuni e quello
ognuno arriva dove arriverà in questo modo
che la prima cosa che ho fatto senza di essa
Ho scoperto che l’indirizzo era quello di rompere il
tradizione ad ogni tavolo c’erano bambini di
tutte le età e ho anche introdotto
qualcosa che ho pensato davvero, lo penso
è stato davvero ciò che ha cambiato tutto
Ho presentato i guanti colorati noi
Siamo stati citati dalla foresta accanto al
i bambini hanno ordinato si sono chiesti
hanno risposto hanno ordinato di creare storie
tutto ciò che abbiamo fatto in gruppo in ap in
foresta e quando siamo arrivati in classe
abbiamo generato sistemi di aiuto reciproci
quelli che erano disposti a insegnare o
aiutare con i guanti rossi e quelli
eravamo disposti a imparare tra
chi mi ha incluso con i guanti bianchi
questo servito è stato utile perché
li ha davvero fatti sentire come un gruppo
lo ha fatto davvero
che sentivano di essere parte
di qualcosa e questo è così importante nel
aula
poi è successo qualcosa di incredibile
questo ci ha anche tenuti
eccitato ed era quello che tutti volevano
avere dei guanti rossi o indossarli
tempo con cui anche nella situazione di
il rischio che io li stavo dando
i compiti a casa pensano se hai
qualcosa da insegnare domani al tuo
compagno
era un modo per loro di essere dentro
quella situazione potrebbe venire in classe
con una nuova idea
ha funzionato davvero ed è stato davvero
fantastico fino a due mesi prima
finire le lezioni
è successo qualcosa di meraviglioso e questo è quello che
questo ha segnato la mia vita così tante oggi
anni dopo
ed è che i talenti iniziarono a venire fuori
Conto solo tre casi perché
Potrei contare molto di più ma
abbiamo un problema di tempo con una ragazza
che quando interpretava la madre con i suoi figli
li ha mandati a rubare questa ragazza con
ha iniziato a raccontare storie in un certo senso
incredibile
questa ragazza ha inventato storie di personaggi
e divenne il racconto della narrazione di
la classe
un altro bambino che mancava quasi sempre
i problemi che ho avuto quando abbiamo
hanno portato una radio sgangherata che sarebbe stata
la parola e suonava molto male
Ha iniziato ad ascoltare musica e ballare e
ci ha contattati per come ha ballato
anche io penso di ballare una canzone
visitare anni fa con lui ci ha commosso
tutto perché ci ha infettato e per
dura una ragazza che non mi ha mai diretto
la parola non mi ha mai parlato se non due
mesi di quattro anni quattro anni ma
due mesi prima di finire le lezioni
ha iniziato a cercare le foglie
angolo anche se fossero già stati usati
disegnare e da lontano li ha mostrati
Era il suo modo di comunicare con me e
Stavo facendo cenno per me da appendere
sul muro e li ho appesi doverosamente
sul muro intendo con questo
che conosciamo oggi e ne siamo molto sicuri
che i talenti non escono perché se
escono quando permettiamo ai bambini di
vivere in un gruppo
È inutile che mandiamo bambini
a 20 attività extrascolastiche da conoscere
che talento hanno non solo con
che nelle scuole c’è un’attività
potente social networking
aiuta l’ altruismo con passione nostra
il cervello sociale attiva l’aspetto
il sociale del nostro cervello è acceso e
si accende tutto perché se tu
pensano che l’ aiuto sia aiuto nel
aula
davvero non solo ne beneficia
che riceve maggiori benefici da
rimani perché chi dà è
sta facendo esercizio per i tuoi talenti
una pratica permanente e quando tu
stai esercitando abilità e quando
tutto scorre fuori che i talenti escono
naturalmente
la domanda che rimane nell’aria è il
il fallimento scolastico esiste davvero o lo è
che stiamo costringendo i bambini a
far uscire prima di entrare in aula
aspetto sociale del cervello dove tutti
gli esseri
sappiamo che ci prendiamo cura l’uno dell’altro
perché è qualcosa di naturale che portiamo come
esseri umani
lì vorrei ispirarmi in questo piccolo
tempo che abbiamo insegnanti e
le scuole da tenere in considerazione
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tartaruga tirare fuori la testa non lo colpisce nel
shell true, questo è lo stesso
lascia che i bambini siano liberi
all’aria aperta per aiutarsi a vicenda
educiamo il cuore
educiamo l’umanità
iniziamo da lì lascio il
guanti per coloro che vogliono prendere il
testimone
grazie mille
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