[Musica]
[Musica]
quello che hai appena visto era un’espressione di
la fisiologia e l’ecologia del grande
balene interpretate attraverso la musica
di ian lo e la coreografia di
Susanna Oscar Smith e le ballerine
Funziona come questi che richiedono radicali
collaborazione che riunisce
scienziati coreografi compositori e
i ballerini sono ciò di cui sono qui per parlare
oggi ho costruito una carriera nel fare
cose a cui sono abbastanza bravo ma oggi
Sono qui per parlare di come funziona
insieme per uscire dalla nostra comodità
le zone possono aiutarci ad andare oltre il nostro
limitazioni e trasformare il nostro lavoro sono a
scienziato e un educatore e il mio
la ricerca cerca di capire perché e come
abbiamo così tanta bella biodiversità
intorno a noi per esempio quelle balene te
appena visto e il mio insegnamento cerca di
sviluppare la passione nei miei studenti per il
mondo naturale e per facilitare il loro
imparando in modo che possano andare avanti e fare
il loro impatto principalmente attraverso la medicina
la scienza e l’insegnamento che tutti abbiamo cose
sono stati davvero bravi
diverse attitudini ed esperienze ma
non possiamo aspettarci di essere bravi in
tutto quindi lo consiglio a
fare progressi di trasformazione noi
tutti dovrebbero collaborare lavorando
insieme a persone molto diverse in
per superare la canalizzazione di
le nostre specializzazioni per un esempio
lascia che ti parli di un’esperienza di
lavorare con gli artisti per comunicare
scienza noi come scienziati di solito
comunicare raccontando alla gente
scienza
sfortunatamente questo è un modo terribile di
comunicando perdiamo persone nel
dettaglio in astratto anche quando ciò che noi
Devo dire che è importante, ma artisti
pittori coreografi e compositori
e i drammaturghi sono esperti nel coinvolgere
i nostri sensi ci manipolano per sentire di essere
spostato per capire e ricordare e
questo è esattamente ciò che vogliamo fare
nell’educazione scientifica non siamo realmente
qui per fornire la conoscenza di ciò che vogliamo
fare è rendere questa conoscenza sensata
e avere importanza per fare potenti artisti d’arte
combinare attitudine inusuale con anni di
capacità e pratica sviluppate e
formazione ad esempio Suzanne Auster
Smith è il direttore del ballo
programma a Gonzaga e tra gli altri
le cose sono un ballo coreografo di talento
come una forma d’arte è uno dei
della quintessenza di tutto l’umanità
culture umane danzano questo è un modo che
noi come esseri umani abbiamo sempre comunicato
e ci siamo espressi così per davvero
comunicare la danza della scienza ha senso così
Suzanne e io decidemmo di provare a usare
ballare per comunicare idee dal mio
ricerca scientifica per esempio noi
capito che processi come
l’evoluzione per selezione naturale può essere
comunicato tramite rappresentante
movimento e ciò che fornisce a
diversa comprensione di quel processo
possiamo rappresentare il mescolamento dei geni
ogni generazione e generazioni di
selezione richiesta per vedere i cambiamenti ma a
molto lavoro va nell’arte che abbiamo portato
un compositore studente Ian Lowe che ha cercato di
interpretare i processi biologici in
musica e poi abbiamo creato in studio
lavorare insieme per provare movimenti e
vedi se hanno comunicato ciò che vogliamo
anche loro a volte ci piacerebbe lavorare su
qualcosa per settimane e semplicemente no
lavoro e dovremmo lasciarlo ma
attraverso questo processo siamo arrivati a realizzare
che come la biologia è un insieme di movimento
processi dinamici ritmici danza e
la musica può essere fatta per comunicarlo
un modo ricco e dettagliato questa esperienza
trasformato il modo in cui ho capito
comunicazione ed educazione ma il
il valore di questo tipo di interazione può andare
in entrambi i modi quando viene chiesto cosa esce
della nostra collaborazione Suzanne lo dice
la licenza artistica è uno strumento meraviglioso ma
così come lo è lavorare con uno scienziato
precisione attraverso questo processo noi
collaborato per trovare un equilibrio tra
i due e come risultato la mia comprensione
di biodiversità e apprezzamento per il nostro
le competenze condivise sono cresciute, ma questa idea di
fare un lavoro di trasformazione lavorando
con persone molto diverse non solo
si applicano agli artisti e agli scienziati che ho trovato
che la mia ricerca è completamente dipendente
anche lavorando con gli altri
i progressi scientifici sono fatti da
lavorare con gli altri per sfidare i nostri
ipotesi e di inventare nuovi e
modi creativi di spiegare il mondo
ma si scopre che questo non funziona
capita se interagiamo solo con le persone
che hanno lo stesso addestramento di base
e paradigmi come noi stessi per un altro
esempio di collaborazione educativa
della classe non deve significare
lo studio nel mio insegnamento mi piacerebbe
se i miei studenti potessero imparare la fisiologia
dalle esperienze con la loro sfida
i propri corpi lo amo se potessero imparare
ecologia essendo fuori nell’ambiente
e vedere e toccare e annusare
la ricerca suggerisce che questo tipo di
l’ apprendimento esperienziale è una delle chiavi
coinvolgere studenti da diversi
sfondi e per fare che
l’informazione è davvero il problema
che questo è difficile e io proprio non ce l’ ho
le competenze per essere in grado di fare in modo che
gli studenti possono funzionare
ed essere al sicuro in un deserto
ambiente ma per fortuna ci sono persone
là fuori che fare questo è Matt Eden Feld
e lui è un direttore del programma nella
Il programma all’aperto di Gonzaga e Matt ha
anni di esperienza e specializzati
formazione su come gestire gruppi e
tenerli al sicuro in una sfida stressante
situazioni all’aperto troviamo che da
collaborando collaborando a
insegnare la biologia nel contesto è l’apprendimento
più profondo e più memorabile lo troviamo
gli studenti imparano a interagire con il
mondo naturale oltre il loro intellettuale
capendo che apprendono che lo sono
parte dell’ambiente e apprendono
come lavorare insieme per esplorarlo ma
i vantaggi di questa interazione vanno
in entrambe le direzioni – quando gli viene chiesto che cosa esce
della nostra collaborazione Matt dice questo
lavorare con uno scienziato ne aggiunge un altro
strato di applicazione di apprendimento e
trasferimento al interdisciplinare
approccio all’apprendimento esperienziale
l’educazione all’aria aperta è più efficace quando
c’è un’interconnessione tra
ricerca d’avventura inchiesta ambientale
e lo sviluppo del personaggio sia come noi
educatori e studenti
trasformato da queste esperienze
anche se i miei esempi sono per lo più su
educazione che è proprio quello che faccio penso
che questa idea si applica ben oltre il
contesto di insegnamento penso che da
collaborando radicalmente possiamo trasformare
il modo in cui risolviamo i problemi, quindi sfido
ognuno di voi per raggiungere le persone che
sono molto diversi da te e da pensare
espansivo su quanto diverso
esperienze sfondi e prospettive
può cambiare quello che fai comunque quando io
dire alla gente di questa collaborazione
funzionano spesso dicono bene che suoni
davvero interessante ma non posso davvero
immagina di lavorare così lontano al di fuori del mio
campo così qui ci sono alcune cose che in
la mia esperienza può aiutare questo lavoro
il primo sta avendo l’umiltà e per me
questo vuol dire riconoscere questo sebbene
Insegno per vivere ho un immenso
importo per imparare a comunicare e
coinvolgente ma l’umiltà è anche un luogo di
apertura all’apprendimento e nuove esperienze
e un riconoscimento che ovviamente noi
non ho tutte le risposte il secondo è
che abbiamo davvero a rispettare la
abilità e competenze di altri solo
perché non capisco cosa fai
non significa che le tue abilità non abbiano
uguale valore al mio in ambito accademico
molti campi c’è una tendenza a
esagerare il valore della nostra esperienza
e per scontare il valore degli altri ma
Suggerisco che dobbiamo davvero rispettare
queste differenze perché è il
diversità di prospettive che ci consente
per esplorare pienamente la nostra esperienza umana
finalmente ci vuole solo un po ‘di coraggio
e con questo intendo che devi essere
disposto a correre dei rischi devi essere
disposto a raggiungere e interagire
con persone molto diverse da
devi essere disposto a fare le cose
in modo diverso da come li hai mai fatti
prima e devi mettere in discussione la strada
capisci cose che ballano
la collaborazione di cui ho parlato prima è stata
spaventoso per me non capisco il
processo di creare musica o ballare il
studio non è necessariamente un comodo
posto per me ero preoccupato di esserlo
perdendo il mio tempo che quello che eravamo
la creazione sarebbe sciocca o pari
ridicolo ma prendendo questi rischi noi
sono stati in grado di creare qualcosa che era
nuovo e diverso e che era efficace
a raggiungere persone che non ho mai potuto
ho raggiunto da solo il rispetto dell’umiltà e
un po ‘di coraggio nella mia esperienza
apre la porta per essere in grado di attingere
l’incredibile potenziale degli altri per
trasformare il nostro lavoro
quindi per concludere i ballerini stanno andando
mostraci un pezzo della nostra collaborazione
lavoro che usiamo per dimostrare come
la diversità e il processo possono portare a
trasformazione grazie
[Applausi]
[Musica]
tu
[Musica]
quello che hai appena visto era un’espressione di
la fisiologia e l’ecologia del grande
balene interpretate attraverso la musica
di ian lo e la coreografia di
Susanna Oscar Smith e le ballerine
Funziona come questi che richiedono radicali
collaborazione che riunisce
scienziati coreografi compositori e
i ballerini sono ciò di cui sono qui per parlare
oggi ho costruito una carriera nel fare
cose a cui sono abbastanza bravo ma oggi
Sono qui per parlare di come funziona
insieme per uscire dalla nostra comodità
le zone possono aiutarci ad andare oltre il nostro
limitazioni e trasformare il nostro lavoro sono a
scienziato e un educatore e il mio
la ricerca cerca di capire perché e come
abbiamo così tanta bella biodiversità
intorno a noi per esempio quelle balene te
appena visto e il mio insegnamento cerca di
sviluppare la passione nei miei studenti per il
mondo naturale e per facilitare il loro
imparando in modo che possano andare avanti e fare
il loro impatto principalmente attraverso la medicina
la scienza e l’insegnamento che tutti abbiamo cose
sono stati davvero bravi
diverse attitudini ed esperienze ma
non possiamo aspettarci di essere bravi in
tutto quindi lo consiglio a
fare progressi di trasformazione noi
tutti dovrebbero collaborare lavorando
insieme a persone molto diverse in
per superare la canalizzazione di
le nostre specializzazioni per un esempio
lascia che ti parli di un’esperienza di
lavorare con gli artisti per comunicare
scienza noi come scienziati di solito
comunicare raccontando alla gente
scienza
sfortunatamente questo è un modo terribile di
comunicando perdiamo persone nel
dettaglio in astratto anche quando ciò che noi
Devo dire che è importante, ma artisti
pittori coreografi e compositori
e i drammaturghi sono esperti nel coinvolgere
i nostri sensi ci manipolano per sentire di essere
spostato per capire e ricordare e
questo è esattamente ciò che vogliamo fare
nell’educazione scientifica non siamo realmente
qui per fornire la conoscenza di ciò che vogliamo
fare è rendere questa conoscenza sensata
e avere importanza per fare potenti artisti d’arte
combinare attitudine inusuale con anni di
capacità e pratica sviluppate e
formazione ad esempio Suzanne Auster
Smith è il direttore del ballo
programma a Gonzaga e tra gli altri
le cose sono un ballo coreografo di talento
come una forma d’arte è uno dei
della quintessenza di tutto l’umanità
culture umane danzano questo è un modo che
noi come esseri umani abbiamo sempre comunicato
e ci siamo espressi così per davvero
comunicare la danza della scienza ha senso così
Suzanne e io decidemmo di provare a usare
ballare per comunicare idee dal mio
ricerca scientifica per esempio noi
capito che processi come
l’evoluzione per selezione naturale può essere
comunicato tramite rappresentante
movimento e ciò che fornisce a
diversa comprensione di quel processo
possiamo rappresentare il mescolamento dei geni
ogni generazione e generazioni di
selezione richiesta per vedere i cambiamenti ma a
molto lavoro va nell’arte che abbiamo portato
un compositore studente Ian Lowe che ha cercato di
interpretare i processi biologici in
musica e poi abbiamo creato in studio
lavorare insieme per provare movimenti e
vedi se hanno comunicato ciò che vogliamo
anche loro a volte ci piacerebbe lavorare su
qualcosa per settimane e semplicemente no
lavoro e dovremmo lasciarlo ma
attraverso questo processo siamo arrivati a realizzare
che come la biologia è un insieme di movimento
processi dinamici ritmici danza e
la musica può essere fatta per comunicarlo
un modo ricco e dettagliato questa esperienza
trasformato il modo in cui ho capito
comunicazione ed educazione ma il
il valore di questo tipo di interazione può andare
in entrambi i modi quando viene chiesto cosa esce
della nostra collaborazione Suzanne lo dice
la licenza artistica è uno strumento meraviglioso ma
così come lo è lavorare con uno scienziato
precisione attraverso questo processo noi
collaborato per trovare un equilibrio tra
i due e come risultato la mia comprensione
di biodiversità e apprezzamento per il nostro
le competenze condivise sono cresciute, ma questa idea di
fare un lavoro di trasformazione lavorando
con persone molto diverse non solo
si applicano agli artisti e agli scienziati che ho trovato
che la mia ricerca è completamente dipendente
anche lavorando con gli altri
i progressi scientifici sono fatti da
lavorare con gli altri per sfidare i nostri
ipotesi e di inventare nuovi e
modi creativi di spiegare il mondo
ma si scopre che questo non funziona
capita se interagiamo solo con le persone
che hanno lo stesso addestramento di base
e paradigmi come noi stessi per un altro
esempio di collaborazione educativa
della classe non deve significare
lo studio nel mio insegnamento mi piacerebbe
se i miei studenti potessero imparare la fisiologia
dalle esperienze con la loro sfida
i propri corpi lo amo se potessero imparare
ecologia essendo fuori nell’ambiente
e vedere e toccare e annusare
la ricerca suggerisce che questo tipo di
l’ apprendimento esperienziale è una delle chiavi
coinvolgere studenti da diversi
sfondi e per fare che
l’informazione è davvero il problema
che questo è difficile e io proprio non ce l’ ho
le competenze per essere in grado di fare in modo che
gli studenti possono funzionare
ed essere al sicuro in un deserto
ambiente ma per fortuna ci sono persone
là fuori che fare questo è Matt Eden Feld
e lui è un direttore del programma nella
Il programma all’aperto di Gonzaga e Matt ha
anni di esperienza e specializzati
formazione su come gestire gruppi e
tenerli al sicuro in una sfida stressante
situazioni all’aperto troviamo che da
collaborando collaborando a
insegnare la biologia nel contesto è l’apprendimento
più profondo e più memorabile lo troviamo
gli studenti imparano a interagire con il
mondo naturale oltre il loro intellettuale
capendo che apprendono che lo sono
parte dell’ambiente e apprendono
come lavorare insieme per esplorarlo ma
i vantaggi di questa interazione vanno
in entrambe le direzioni – quando gli viene chiesto che cosa esce
della nostra collaborazione Matt dice questo
lavorare con uno scienziato ne aggiunge un altro
strato di applicazione di apprendimento e
trasferimento al interdisciplinare
approccio all’apprendimento esperienziale
l’educazione all’aria aperta è più efficace quando
c’è un’interconnessione tra
ricerca d’avventura inchiesta ambientale
e lo sviluppo del personaggio sia come noi
educatori e studenti
trasformato da queste esperienze
anche se i miei esempi sono per lo più su
educazione che è proprio quello che faccio penso
che questa idea si applica ben oltre il
contesto di insegnamento penso che da
collaborando radicalmente possiamo trasformare
il modo in cui risolviamo i problemi, quindi sfido
ognuno di voi per raggiungere le persone che
sono molto diversi da te e da pensare
espansivo su quanto diverso
esperienze sfondi e prospettive
può cambiare quello che fai comunque quando io
dire alla gente di questa collaborazione
funzionano spesso dicono bene che suoni
davvero interessante ma non posso davvero
immagina di lavorare così lontano al di fuori del mio
campo così qui ci sono alcune cose che in
la mia esperienza può aiutare questo lavoro
il primo sta avendo l’umiltà e per me
questo vuol dire riconoscere questo sebbene
Insegno per vivere ho un immenso
importo per imparare a comunicare e
coinvolgente ma l’umiltà è anche un luogo di
apertura all’apprendimento e nuove esperienze
e un riconoscimento che ovviamente noi
non ho tutte le risposte il secondo è
che abbiamo davvero a rispettare la
abilità e competenze di altri solo
perché non capisco cosa fai
non significa che le tue abilità non abbiano
uguale valore al mio in ambito accademico
molti campi c’è una tendenza a
esagerare il valore della nostra esperienza
e per scontare il valore degli altri ma
Suggerisco che dobbiamo davvero rispettare
queste differenze perché è il
diversità di prospettive che ci consente
per esplorare pienamente la nostra esperienza umana
finalmente ci vuole solo un po ‘di coraggio
e con questo intendo che devi essere
disposto a correre dei rischi devi essere
disposto a raggiungere e interagire
con persone molto diverse da
devi essere disposto a fare le cose
in modo diverso da come li hai mai fatti
prima e devi mettere in discussione la strada
capisci cose che ballano
la collaborazione di cui ho parlato prima è stata
spaventoso per me non capisco il
processo di creare musica o ballare il
studio non è necessariamente un comodo
posto per me ero preoccupato di esserlo
perdendo il mio tempo che quello che eravamo
la creazione sarebbe sciocca o pari
ridicolo ma prendendo questi rischi noi
sono stati in grado di creare qualcosa che era
nuovo e diverso e che era efficace
a raggiungere persone che non ho mai potuto
ho raggiunto da solo il rispetto dell’umiltà e
un po ‘di coraggio nella mia esperienza
apre la porta per essere in grado di attingere
l’incredibile potenziale degli altri per
trasformare il nostro lavoro
quindi per concludere i ballerini stanno andando
mostraci un pezzo della nostra collaborazione
lavoro che usiamo per dimostrare come
la diversità e il processo possono portare a
trasformazione grazie
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