Я пришел, чтобы признаться в секрете:
маленький секрет
Я романтик
Я не знаю, есть ли у многих из немногих, кто
они остаются, но я романтичный, все еще не
романтик
что я все еще верю в образование
Я абсолютно верю в образование
Я бы даже сказал, что образование
способен преобразовывать
Мир и мы очутились где
мы благодарны вам
к образованию
предполагается
что все должно работать
потому что для этого мы работаем
во времена есть моменты, когда вы
Удивите жизнь и не работайте, как
ждать, может быть,
они плохо вас не воспитывали
в словах сетей пирра
известный французский спикер и политик говорит
что секрет свободы лежит в
воспитывать людей
это не плохая фраза, это плохой способ
понимают образование, но продолжают
моя позиция
романтик скажет им, что я не верю в
образование любое
Я верю в то, что образование, способное
развить человека на сто
сто внутри и снаружи
образование, которое не означает, что
когнитивное образование , где
эмоциональные и социальные имеют одинаковые
вес , если когнитивную
образование для развития людей
100%
как сказал бы наш хороший друг
Кихот, который не может отсутствовать в этой комнате
образование для души или, как я сказал бы
наш друг sancho — образование для
живот
оба абсолютно необходимы
Я собираюсь поговорить с вами о другом романтике
американский композитор Джон Кейдж , который
Он посвятил большую часть своей жизни , чтобы искать
тишина
какой красивый поиск ведет так много, чтобы любить
тишина, которая составляла произведение
работа для фортепиано в трех направлениях
где пианист не играл
комната звучала, он просто слушал в своем
Поиск молчания Джон Кейдж
он знал, что в комнате есть комната
полностью бронированный, где нет звука
Я могу войти
Я могу слышать тишину эврика просили
необходимых разрешений и
зал
какое было ваше удивление, когда внутри
В комнате звучали маловероятные вещи
невозможно, так как я знал это позже
он узнал, что эти два звука были
его сердце и кровообращение
sanguineous обозначил серьезный звук, и
нервная система отметила резкий звук
поэтому Джон Кейдж говорит нам, что
все люди являются хозяевами
все люди являются хозяевами даже
до рождения
еще один великий романтик прошлого века
Я все еще живу
является г-н Ховард Гарднер, который в 1983 году
он представил, что он опубликовал свою теорию о
множественные интеллекты, в которых мы
говорит о способности, которую мы имеем
человека, чтобы адаптироваться к этому
окружающая нас окружающая среда и тот же самый
способность никогда не была лучше
сказал, чтобы создать различные структуры
мозг, который мы вполне могли бы сказать в
ваши собственные слова , которые
разучает разные интеллекты
говорит о математическом интеллекте
лингвистический интеллект
Кинетико-телесный интеллект
визуальный интеллект отсюда до
здесь и внутриличностный интеллект или
межличностный интеллект
экологический
и вы знаете, что является первым
интеллект, который говорит Гарднер
и музыкальный интеллект по Гарднеру
все люди имеют
музыкальный интеллект Другое дело, что
тогда давайте будем музыкантами
профессионалов или нет, или то, что мы собираемся
быть профессиональными математиками или нет или
профессиональных спортсменов или нет, но
у всех нас есть все возможности
у нас есть интеллект для лорда
Гайтнер
все человеческие мозги одарены
чтобы сделать музыку даже
Я мог бы добавить, и это вопрос
личные мои собственные доказательства в
работа, которую я делаю ежедневно
музыка музыкальный интеллект
единственное, что объединяет всех остальных
я не хочу, чтобы вы понимали
как атака просто реальное действие
если мы делаем музыку, и когда я говорю, что мы делаем
музыка должна сделать музыку интеллектом
математика реализовывается
музыки и математики
абсолютно связанная информация
ритмические гармонии физическое явление
скорость гармонических темпов, если мы это сделаем
музыка лингвистика абсолютно
существенное значение
каждый поцелуй ключевой черный fa скобок
выдерживать более высокое солнце, если мы делаем музыку, что
кинетическое тело обязательно
даже если вы поете только вы должны использовать
легкие
голосовые связки, а также
стоящий с которым также необходим
внутриличностный, что я как музыкант
межличностный , что это то , что мы
мы, как оркестр, тоже там
даже экологию можно было бы сказать, если
мы делаем ударный концерт
переработаны
музыка содержит все остальные
интеллектуалов, с которыми мы могли бы
скажем, когда мы делаем музыку
все интеллекты
мы продвигаем их в
в этом случае я добавляю следующее предложение
все люди — музыканты
по словам Хорди Челюса и невролога
очень важный испанский музыкант и кто
работает над исследованиями
отношений между музыкой и наукой
говорит , что музыка считается
мощный сенсорный стимул, в котором он
они отражают каждую из
размеры физического человека
эмоциональный и когнитивный эмоциональный
все
Теперь я буду говорить в этом случае
романтический doña mari carmen reyes
Бельмонте
в январе 2012 года я нашел обзор в
газета, в которой говорилось о ключевой музыке
успеха в школе
и я подумал
кто, какой хороший журналист, который был
умеет писать то и другое
они позволили ему опубликовать
ключевую музыку школьного успеха и в
в этой статье мы говорили о диссертации
докторскю проводится в Валенсии в
Университет Валенсии миссис Мари
carmen reyes belmonte выполняет работу
поле с начальными учениками
В частности, 4300 человек всех возрастов
от 1-го до 6-го класса начальной школы в 18 лет
разные регионы сообщества
Валенсия
эта докторская диссертация имеет ряд
выводы, поэтому я просто буду говорить о
один и вывод в данных из этих
четыре тысячи триста мальчиков и девочек, которые
им дали интервью, что они
оценил, что как-то было известно
его академический отчет с любопытством
почти 6 процентов изучали музыку
после школы он пошел в консерваторию
или отправился в музыкальную школу или сыграл в
группа почти 6% знают 59
сколько детей
они утвердили все предметы школы
из этой группы
99%
есть два пути: один из двух или
музыки, или просто
хорошо
в любом случае, если я перейду к
музыкальная школа после школы и я
Уверяю вас, что я среди 99 человек, которые собираются
попробовать все
за исключением того, что в этих школах
использование материала , который дается
превращает ученика в
так или иначе поэтому doña mari
Кармен считает, что он поднимает то, что
музыка — прекрасный инструмент
бороться с неудачей школы
таковы данные, есть тезис
Я мог бы рассказать вам о другом
Проект появился в этом случае в
Чили в городе Антофагаста
Режиссер : Донья Марсела lópez uribe
человек, с которым известны и
повезло работать с ней и
в которой она находится в университете
антофагаста, но в то же время имеет
социальной реинтеграции
музыки в школе в 56 странах
она берет детей из деревень
включает в себя школу, а затем они
дает конкретные классы музыки и речи
работы с этими детьми в
сломать цепи бедности
иллюзия, что те дети , которые вынимают
лагеря в районе Подробнее
маргинальный антофагаста заканчивается тем, что
его ученики в университете
Я мог бы также поговорить с вами в этом случае о
мой собственный опыт в проекте
создает саундтрек, что этот город также
есть что рассказать об этом
саундтрек — это проект
образовательные инновации, которые мы собираемся
выступать в первичной и
Второе, в котором мы начали 20
учителей и 1500 детей и сегодня
У нас более 90 учителей и почти
20 000 детей, работающих в музыке
как инструмент изменения
методологические и образовательные изменения
дети, которые проект позволили нам
встречаются несколько раз один из
их здесь, в альбасете во дворце
выставки конгрессов, в которых 900
подростки собрались вместе , чтобы сделать
музыка объединилась без проблем без
социальные различия без различий
Когнитивная система, объединенная
популярный музыкальный инструмент
киоски, слушающие их
счастливые одноклассники на сцене
показывая свою работу коллегам и
что когда событие закончится, см.
все учителя на сцене
и каждая из групп воспевает
имя вашего учителя
сделать кожу гусиными шишками
дети, что в воскресенье вечером
они писали в публичном твите
нет ничего лучше, чем иметь музыку
первый час
да, это правда, что одно из помещений
важный в этом проекте в создании
саундтрек — это эмпиризм, который я хочу
скажем с ним
Я, очевидно, говорю о музыке
определенную музыку, в которой мы имеем
которые создают музыку, поэтому форму
обучения музыке
музыка Я не верю в теоретическую часть
эксклюзив, но я только думаю об этом
процесс, в котором мы учимся
я понимаю, что я музыкант
и вы скажете
Конечно, он все это говорит, потому что он музыкант
Уверяю вас, если бы я был космонавтом и
Я прочитал
Я могу заверить вас
что бы говорило то же самое
то же самое
в другом из проектов, которые я
работа
Мы управляем детьми, которые сами
управление в школьном предпринимательстве
группа удавов музыкальной школы
дневных тростников или группы в pitti
музыкальная школа torrelavega
группы детей, в которых мы находимся
работая поперечно с
музыка не создавать музыкантов
Я думаю, мне хотелось бы, чтобы это было очень
ясно, и я говорю о музыке
заставлять музыкантов говорить о музыке для
которые наслаждаются музыкой и особенно
так что они лучше людей музыки
для всей этой музыки
инструмент для ствола инструмента
трансверсально в инструменте, который мы
Он изменяется внутри и снаружи
независимо от того, что мы завтра
что мы тогда в этих проектах
как в гоа, так и в окружении
проекта за кресты, которые мы сделали в
Валенсийское сообщество раз в год в
летом музыка становится
ствол, который служит для агглютинации всех
другие и которые трансформируют эти
дети таким образом внутри и через
и трансформирует свой способ понимания
мир отношений
хочет интересно было бы , что наш
политики объединили бы музыку
то же было не так много проблем
потому что у музыки есть проблема, которая
как вы должны играть вместе отбивные
Я не могу идти каждый, а также когда один
является солистом или солистом, тогда он перестает быть
и ничего не происходит
и многие вещи, которые мы узнаем, когда
мы делаем музыку, а не для этого
мы должны быть музыкантами
профессиональный
Я также расскажу о другом
романтический в этом случае лавровый тренер
который работает в университете
mcmaster в Канаде невропатолог и
психолог, который говорит следующее
когда человек делает музыку и возвращается
к эмпирическому процессу, когда человек
Он делает прослушивание музыки залива партитуры
интерпретируется, вспоминает воображение
контролирует свои двигательные навыки, а также предвосхищает
что будет звучать все, что делает
музыкант прощает все, что делает человека
что делает хорошую музыку музыкантом в конце
то же самое
с любопытством исследовали, что каждый
одно из этих действий — в одной части
отличной от мозга, поэтому мы
создать шаблон, в котором, когда
человек делает музыку
зрительная кора и слуховая кора
начинает появляться сенсорная кора
тактильной и моторной коры и
префронтальная кора также мозжечок
базальные ганглии — площадь broca
где находятся языковые системы
limbic — вот где эмоции
гиппокампа, краткосрочная память и
теменные доли высвобождаются подсчитываются
одиннадцать частей мозга, которые
работать в одно и то же время и
ни копаться до солнца
Она начинается много частей
мозг
для нее
музыка становится отличной
нейронный ускоритель
если мы подходим к другому романтику,
Немецкий фигурирует персонаж, который
Университет Ганновера работает
он говорит нам, что он провел исследования в
тот, который следит и обращает внимание на последовательность
временный с несколькими секундами практики
музыкальный
с несколькими секундами музыкальной практики
Они достаточно , чтобы улучшить
нейронная связь
если мы работаем, касаясь некоторых
дней увеличивает размер и количество
вы бы
если мы бросим несколько недель,
усиливается миелинизация аксонов
и если мы бросаем себе месяцы или даже годы
Мы можем изменить даже
капиллярность нейронов, что позволяет
лучше кормить всех
мозг
что мы говорим господам
мы не хотели искать образование, которое
было стопроцентное развитие
человеку
Я могу сказать вам, что это точно
эта точка Господа мельника
моя работа сейчас
музыка топ музыкальный центр
из страны Басков я сейчас работаю
в котором я делаю
образовательная нейропластика с моим
высшие студенты
Я стараюсь , чтобы попасть в
меньше времени получить лучшее
потому что каждый раз, когда мы понимаем
лучше, как работает мозг, и это не так
вопрос изучения более
Это вопрос обучения хорошо
мы работаем с нейропластичностью на
в этом случае
музыканты возможны и с минимальными
на основе усилий , в которых
музыкальные процессы — это очки, которые
способный абсолютно трансформировать
мозг в этом случае музыканты
профессионал , но прежде , чем я уже говорил вам
который трансформирует мозг любого
человек
Я бы закончил с тремя вопросами
потому что именно так в этой стране
музыкальное образование, потому что это рассматривается как
эта страна для музыкальных педагогов и
потому что они лишают нас
детей своим детям и инструмент
фундаментальный против неудачи школы
запомнить
мы не занимаемся музыкой, потому что мы люди
но мы люди, потому что мы делаем
музыка
[Приветствия]
маленький секрет
Я романтик
Я не знаю, есть ли у многих из немногих, кто
они остаются, но я романтичный, все еще не
романтик
что я все еще верю в образование
Я абсолютно верю в образование
Я бы даже сказал, что образование
способен преобразовывать
Мир и мы очутились где
мы благодарны вам
к образованию
предполагается
что все должно работать
потому что для этого мы работаем
во времена есть моменты, когда вы
Удивите жизнь и не работайте, как
ждать, может быть,
они плохо вас не воспитывали
в словах сетей пирра
известный французский спикер и политик говорит
что секрет свободы лежит в
воспитывать людей
это не плохая фраза, это плохой способ
понимают образование, но продолжают
моя позиция
романтик скажет им, что я не верю в
образование любое
Я верю в то, что образование, способное
развить человека на сто
сто внутри и снаружи
образование, которое не означает, что
когнитивное образование , где
эмоциональные и социальные имеют одинаковые
вес , если когнитивную
образование для развития людей
100%
как сказал бы наш хороший друг
Кихот, который не может отсутствовать в этой комнате
образование для души или, как я сказал бы
наш друг sancho — образование для
живот
оба абсолютно необходимы
Я собираюсь поговорить с вами о другом романтике
американский композитор Джон Кейдж , который
Он посвятил большую часть своей жизни , чтобы искать
тишина
какой красивый поиск ведет так много, чтобы любить
тишина, которая составляла произведение
работа для фортепиано в трех направлениях
где пианист не играл
комната звучала, он просто слушал в своем
Поиск молчания Джон Кейдж
он знал, что в комнате есть комната
полностью бронированный, где нет звука
Я могу войти
Я могу слышать тишину эврика просили
необходимых разрешений и
зал
какое было ваше удивление, когда внутри
В комнате звучали маловероятные вещи
невозможно, так как я знал это позже
он узнал, что эти два звука были
его сердце и кровообращение
sanguineous обозначил серьезный звук, и
нервная система отметила резкий звук
поэтому Джон Кейдж говорит нам, что
все люди являются хозяевами
все люди являются хозяевами даже
до рождения
еще один великий романтик прошлого века
Я все еще живу
является г-н Ховард Гарднер, который в 1983 году
он представил, что он опубликовал свою теорию о
множественные интеллекты, в которых мы
говорит о способности, которую мы имеем
человека, чтобы адаптироваться к этому
окружающая нас окружающая среда и тот же самый
способность никогда не была лучше
сказал, чтобы создать различные структуры
мозг, который мы вполне могли бы сказать в
ваши собственные слова , которые
разучает разные интеллекты
говорит о математическом интеллекте
лингвистический интеллект
Кинетико-телесный интеллект
визуальный интеллект отсюда до
здесь и внутриличностный интеллект или
межличностный интеллект
экологический
и вы знаете, что является первым
интеллект, который говорит Гарднер
и музыкальный интеллект по Гарднеру
все люди имеют
музыкальный интеллект Другое дело, что
тогда давайте будем музыкантами
профессионалов или нет, или то, что мы собираемся
быть профессиональными математиками или нет или
профессиональных спортсменов или нет, но
у всех нас есть все возможности
у нас есть интеллект для лорда
Гайтнер
все человеческие мозги одарены
чтобы сделать музыку даже
Я мог бы добавить, и это вопрос
личные мои собственные доказательства в
работа, которую я делаю ежедневно
музыка музыкальный интеллект
единственное, что объединяет всех остальных
я не хочу, чтобы вы понимали
как атака просто реальное действие
если мы делаем музыку, и когда я говорю, что мы делаем
музыка должна сделать музыку интеллектом
математика реализовывается
музыки и математики
абсолютно связанная информация
ритмические гармонии физическое явление
скорость гармонических темпов, если мы это сделаем
музыка лингвистика абсолютно
существенное значение
каждый поцелуй ключевой черный fa скобок
выдерживать более высокое солнце, если мы делаем музыку, что
кинетическое тело обязательно
даже если вы поете только вы должны использовать
легкие
голосовые связки, а также
стоящий с которым также необходим
внутриличностный, что я как музыкант
межличностный , что это то , что мы
мы, как оркестр, тоже там
даже экологию можно было бы сказать, если
мы делаем ударный концерт
переработаны
музыка содержит все остальные
интеллектуалов, с которыми мы могли бы
скажем, когда мы делаем музыку
все интеллекты
мы продвигаем их в
в этом случае я добавляю следующее предложение
все люди — музыканты
по словам Хорди Челюса и невролога
очень важный испанский музыкант и кто
работает над исследованиями
отношений между музыкой и наукой
говорит , что музыка считается
мощный сенсорный стимул, в котором он
они отражают каждую из
размеры физического человека
эмоциональный и когнитивный эмоциональный
все
Теперь я буду говорить в этом случае
романтический doña mari carmen reyes
Бельмонте
в январе 2012 года я нашел обзор в
газета, в которой говорилось о ключевой музыке
успеха в школе
и я подумал
кто, какой хороший журналист, который был
умеет писать то и другое
они позволили ему опубликовать
ключевую музыку школьного успеха и в
в этой статье мы говорили о диссертации
докторскю проводится в Валенсии в
Университет Валенсии миссис Мари
carmen reyes belmonte выполняет работу
поле с начальными учениками
В частности, 4300 человек всех возрастов
от 1-го до 6-го класса начальной школы в 18 лет
разные регионы сообщества
Валенсия
эта докторская диссертация имеет ряд
выводы, поэтому я просто буду говорить о
один и вывод в данных из этих
четыре тысячи триста мальчиков и девочек, которые
им дали интервью, что они
оценил, что как-то было известно
его академический отчет с любопытством
почти 6 процентов изучали музыку
после школы он пошел в консерваторию
или отправился в музыкальную школу или сыграл в
группа почти 6% знают 59
сколько детей
они утвердили все предметы школы
из этой группы
99%
есть два пути: один из двух или
музыки, или просто
хорошо
в любом случае, если я перейду к
музыкальная школа после школы и я
Уверяю вас, что я среди 99 человек, которые собираются
попробовать все
за исключением того, что в этих школах
использование материала , который дается
превращает ученика в
так или иначе поэтому doña mari
Кармен считает, что он поднимает то, что
музыка — прекрасный инструмент
бороться с неудачей школы
таковы данные, есть тезис
Я мог бы рассказать вам о другом
Проект появился в этом случае в
Чили в городе Антофагаста
Режиссер : Донья Марсела lópez uribe
человек, с которым известны и
повезло работать с ней и
в которой она находится в университете
антофагаста, но в то же время имеет
социальной реинтеграции
музыки в школе в 56 странах
она берет детей из деревень
включает в себя школу, а затем они
дает конкретные классы музыки и речи
работы с этими детьми в
сломать цепи бедности
иллюзия, что те дети , которые вынимают
лагеря в районе Подробнее
маргинальный антофагаста заканчивается тем, что
его ученики в университете
Я мог бы также поговорить с вами в этом случае о
мой собственный опыт в проекте
создает саундтрек, что этот город также
есть что рассказать об этом
саундтрек — это проект
образовательные инновации, которые мы собираемся
выступать в первичной и
Второе, в котором мы начали 20
учителей и 1500 детей и сегодня
У нас более 90 учителей и почти
20 000 детей, работающих в музыке
как инструмент изменения
методологические и образовательные изменения
дети, которые проект позволили нам
встречаются несколько раз один из
их здесь, в альбасете во дворце
выставки конгрессов, в которых 900
подростки собрались вместе , чтобы сделать
музыка объединилась без проблем без
социальные различия без различий
Когнитивная система, объединенная
популярный музыкальный инструмент
киоски, слушающие их
счастливые одноклассники на сцене
показывая свою работу коллегам и
что когда событие закончится, см.
все учителя на сцене
и каждая из групп воспевает
имя вашего учителя
сделать кожу гусиными шишками
дети, что в воскресенье вечером
они писали в публичном твите
нет ничего лучше, чем иметь музыку
первый час
да, это правда, что одно из помещений
важный в этом проекте в создании
саундтрек — это эмпиризм, который я хочу
скажем с ним
Я, очевидно, говорю о музыке
определенную музыку, в которой мы имеем
которые создают музыку, поэтому форму
обучения музыке
музыка Я не верю в теоретическую часть
эксклюзив, но я только думаю об этом
процесс, в котором мы учимся
я понимаю, что я музыкант
и вы скажете
Конечно, он все это говорит, потому что он музыкант
Уверяю вас, если бы я был космонавтом и
Я прочитал
Я могу заверить вас
что бы говорило то же самое
то же самое
в другом из проектов, которые я
работа
Мы управляем детьми, которые сами
управление в школьном предпринимательстве
группа удавов музыкальной школы
дневных тростников или группы в pitti
музыкальная школа torrelavega
группы детей, в которых мы находимся
работая поперечно с
музыка не создавать музыкантов
Я думаю, мне хотелось бы, чтобы это было очень
ясно, и я говорю о музыке
заставлять музыкантов говорить о музыке для
которые наслаждаются музыкой и особенно
так что они лучше людей музыки
для всей этой музыки
инструмент для ствола инструмента
трансверсально в инструменте, который мы
Он изменяется внутри и снаружи
независимо от того, что мы завтра
что мы тогда в этих проектах
как в гоа, так и в окружении
проекта за кресты, которые мы сделали в
Валенсийское сообщество раз в год в
летом музыка становится
ствол, который служит для агглютинации всех
другие и которые трансформируют эти
дети таким образом внутри и через
и трансформирует свой способ понимания
мир отношений
хочет интересно было бы , что наш
политики объединили бы музыку
то же было не так много проблем
потому что у музыки есть проблема, которая
как вы должны играть вместе отбивные
Я не могу идти каждый, а также когда один
является солистом или солистом, тогда он перестает быть
и ничего не происходит
и многие вещи, которые мы узнаем, когда
мы делаем музыку, а не для этого
мы должны быть музыкантами
профессиональный
Я также расскажу о другом
романтический в этом случае лавровый тренер
который работает в университете
mcmaster в Канаде невропатолог и
психолог, который говорит следующее
когда человек делает музыку и возвращается
к эмпирическому процессу, когда человек
Он делает прослушивание музыки залива партитуры
интерпретируется, вспоминает воображение
контролирует свои двигательные навыки, а также предвосхищает
что будет звучать все, что делает
музыкант прощает все, что делает человека
что делает хорошую музыку музыкантом в конце
то же самое
с любопытством исследовали, что каждый
одно из этих действий — в одной части
отличной от мозга, поэтому мы
создать шаблон, в котором, когда
человек делает музыку
зрительная кора и слуховая кора
начинает появляться сенсорная кора
тактильной и моторной коры и
префронтальная кора также мозжечок
базальные ганглии — площадь broca
где находятся языковые системы
limbic — вот где эмоции
гиппокампа, краткосрочная память и
теменные доли высвобождаются подсчитываются
одиннадцать частей мозга, которые
работать в одно и то же время и
ни копаться до солнца
Она начинается много частей
мозг
для нее
музыка становится отличной
нейронный ускоритель
если мы подходим к другому романтику,
Немецкий фигурирует персонаж, который
Университет Ганновера работает
он говорит нам, что он провел исследования в
тот, который следит и обращает внимание на последовательность
временный с несколькими секундами практики
музыкальный
с несколькими секундами музыкальной практики
Они достаточно , чтобы улучшить
нейронная связь
если мы работаем, касаясь некоторых
дней увеличивает размер и количество
вы бы
если мы бросим несколько недель,
усиливается миелинизация аксонов
и если мы бросаем себе месяцы или даже годы
Мы можем изменить даже
капиллярность нейронов, что позволяет
лучше кормить всех
мозг
что мы говорим господам
мы не хотели искать образование, которое
было стопроцентное развитие
человеку
Я могу сказать вам, что это точно
эта точка Господа мельника
моя работа сейчас
музыка топ музыкальный центр
из страны Басков я сейчас работаю
в котором я делаю
образовательная нейропластика с моим
высшие студенты
Я стараюсь , чтобы попасть в
меньше времени получить лучшее
потому что каждый раз, когда мы понимаем
лучше, как работает мозг, и это не так
вопрос изучения более
Это вопрос обучения хорошо
мы работаем с нейропластичностью на
в этом случае
музыканты возможны и с минимальными
на основе усилий , в которых
музыкальные процессы — это очки, которые
способный абсолютно трансформировать
мозг в этом случае музыканты
профессионал , но прежде , чем я уже говорил вам
который трансформирует мозг любого
человек
Я бы закончил с тремя вопросами
потому что именно так в этой стране
музыкальное образование, потому что это рассматривается как
эта страна для музыкальных педагогов и
потому что они лишают нас
детей своим детям и инструмент
фундаментальный против неудачи школы
запомнить
мы не занимаемся музыкой, потому что мы люди
но мы люди, потому что мы делаем
музыка
[Приветствия]
Please follow and like us:
Be First to Comment