[Аплодисменты]
[Музыка]
[Аплодисменты]
добрый вечер сегодня вечером я собираюсь поговорить
о том, как вы создаете мозг, и я тоже
буду говорить о той роли , которую образование
может или не может играть в этом, но до того, как я
начала я хотел бы, чтобы вы , пожалуйста , принять
момент поверните к кому-то рядом с вами и
скажите им, какие оценки вы получили
ваш metoo dieta
хорошо, что у вас должно быть достаточно времени , чтобы
должны быть уже закончены
ты знаешь, что можешь остановиться сейчас, я хочу, чтобы ты
стоп
мы теряем контроль над аудиторией
хорошо сейчас причина , я спросил ты
причина, по которой я просил вас сделать это по причине
Я попросил вас сделать это
я хотел напомнить вам, как
что было в какой-то момент вашего
и, конечно же, вы знаете, что сделали
работа, необходимая для того, чтобы
оценки по вашей зрелости, а затем вы
отправился в университет, и вы понимаете
что все , что вы делали, чтобы
получить те хорошие оценки по срокам погашения I
ничего не способствовало вашей способности
преуспевать в университете, потому что
в университете требуется полностью
разного набора навыков,
хорошие оценки на тесте и на самом деле делает
в твоей карьере тоже нечего
сделайте это, и вы, возможно, нашли один раз
вы начали свою карьеру,
довольно мало связано с тем, что вы
учился в университете на самом деле
что мы делаем в школе в обычных
школа, как правило, очень мало
к тому , что мы должны делать то , что нам нужно
знать или возможности, которые нам необходимы для
быть успешным в жизни
вам не нужны хорошие оценки, чтобы преуспеть в
мир
вам нужно просто, что вам нужно
вам нужно это, вам нужно это, да, это
что вам нужно
хорошо спасибо вам спокойной ночи, спасибо
для этого хорошо, нет, да, это то, что ты
вам нужно, чтобы мозг был мозгом
это хорошо работает, и поэтому вы, вероятно,
знакомый с таким образом образа
мозг, возможно, вы видели, может быть, у вас есть
видел изображение, подобное этому, у тебя есть
когда-либо видели изображение, подобное этому, эти
являются соединениями внутри мозга
хорошо, позвольте мне показать вам еще один
изображение мозга, что вы ищете
здесь на самом деле как мозг
созревает в течение от раннего детства до
взрослой жизни и той части, которая поворачивается
синий, это мозг, который созревает и
он становится функциональным, и
через процесс
окружающая среда
реальный мир, который мозг строит
на самом деле вы, вероятно, знаете, потому что
вы сложная аудитория, которая
развитие мозга — это опыт
зависимый вы понимаете , что я имею в виду
не зависит от опыта
опыт внести свой вклад в
развитие мозга, чтобы начать
расскажите о тех опытах, которые
действительно помогают построить мозг , я должен показать
у вас еще одна картина мозга, да, что
что это ваш мозг версии вашего
тело в порядке, как ваш мозг построен
архитектура вашего мозга имеет
драматическое над представлением
потому что на самом деле причина, по которой
у вас есть мозг, так что ваше тело
может взаимодействовать, он может жить в мире в
факт, по которому мы развивали мозг,
потому что, честно говоря, все, что
все, что движется, что нужно есть или
можно съесть, нужно выяснить, что
он собирается делать потребности в целях
выжить, он должен знать, должен ли я двигаться
там, чтобы получить этот источник пищи
я должен пойти туда, чтобы избежать
или я должен сделать что-то еще в
Цель мозга —
контрольное поведение и мозг
контролировать поведение этого парня
хорошо, вот как это работает и для
мозг, чтобы построить себя, что парень должен
заниматься определенным видом деятельности сейчас
мы просто закончили шоу
что происходит, да, хорошо, что парень должен
заниматься определенным видом деятельности
этот вид деятельности, и я знаю, что это
много слов, поэтому я собираюсь сказать со мной
все в порядке, слушай, как я сказал, что парень
необходимо задействовать мотивированные усилия
повторный пробный пробный эксперимент
взаимодействия с окружающей средой и
вот как мозг строит себя и
на самом деле это единственный способ мозга
на самом деле строит себя, если вы когда-либо хотели
для изучения музыкального инструмента, который
достаточно заботиться об изучении того музыкального
инструмент , чтобы остаться мотивированным , чтобы применить
усилие заниматься неоднократным
повторное испытание и ошибка
экспериментальные взаимодействия с
окружающая среда , потому что , когда мы делаем этот вид
деятельности это как штанги для
мозг мозга — это мускульный вид и
как строить какие — либо мышцы , вы должны
осуществлять его , и вы должны нажать как
он наращивает мышцы, и именно так вы
построить мозг там, это снова
бог помоги нам в порядке, так вот что ты
вам нужно понять, что я
теперь все хорошо, мы понимаем, что
Я в вашей аудитории TEDx
сложная группа людей, если вы
есть дети , вы думаете о
виды деятельности у вас есть инстинкт
потому что на самом деле вы думаете о
виды деятельности, которые вы можете иметь
ваш ребенок сделать , чтобы помочь им заниматься
такое мотивированное усилие для
повторный пробный и пробный эксперимент
взаимодействия и с окружающей средой и
так что вы делаете что-то вроде: да, это
хорошая идея участвовать в науке
если вы делаете такие вещи в
Чешская Республика или принять участие в
независимые проекты, которые, как вы знаете, хотите
их найти вещи, которые освещают их
и, возможно, вы будете пробовать разные виды
опыта, и вы скажете, что да
знай, что мой ребенок в такой вещи
и мы помогаем ему или ее опыту
такие вещи, поэтому нам нравятся вещи
как научная справедливая мотивация
которые вам нравятся
у многих стран есть такие вещи, как
соревнования роботов у вас есть робот
соревнования и Чехия да
хорошо, поэтому некоторым людям нравится строить роботы
некоторым людям нравится писать программное обеспечение
и это помогает людям узнать, как
делать что-то вроде работы вместе, чтобы работать
совместную работу по достижению общей цели
практика — хороший победитель
являются хорошими проигравшими, чтобы иметь практику
что эти реальные приложения
решение проблем или, возможно, мы отправили наши
дети в летний лагерь, потому что мы знаем
что существует целый комплекс мероприятий
что они собираются узнать, что они
буду учиться социальные навыки
взаимодействие с другими детьми в
полуструктурированное право социальной среды
Я имею в виду эти вещи , они должны
учиться, и они узнали их только тогда, когда
они получают , чтобы иметь этот опыт они
только строить эти возможности как
последствия их практики и даже
вы знаете, что некоторые дети нарисованы
к спорту некоторые дети привлекаются к искусству
и как сложные продуманные родители
думая о развитии, вы знаете, что
вы хотите выровнять их с помощью этих
видов деятельности, но
пример из класса Монтессори
вот еще один пример мотивированного
экспериментальный пробный пробный эксперимент
взаимодействия с объектом
Монтессори назвал розовую башню, он
научиться дифференцировать по размеру
это деятельность по созданию чувственного обогащения, которую он
три с половиной он действительно не
также различают размер, но когда он
делая такую деятельность, он
развивая это умение, и он обращается к
это он заставил это сделать, и мы не
есть время, чтобы посмотреть все это здесь
но он
если мы это увидим примерно через два с половиной
минут он вычисляет это, а затем мы
мог наблюдать, как он делает это снова, и он делает
это через 30 секунд, потому что он разработан
как следствие, некоторая познавательная способность
практики этой деятельности, и это
как вы строите мозг, и я считаю, что
мы хотим построить мозги , и я довольно
Убедитесь , что все мы хотим , чтобы построить
мозги всех детей, и вот как
это работает сейчас аудитория TEDx, вероятно,
относительно профессиональный тип людей для
большая часть, и мы знаем что-то
об исследованиях в таких семьях, как ваша
вы в подавляющем большинстве озабочены
когнитивное развитие вашего
дети, поэтому вы уделяете много энергии
и время для облегчения этого процесса
энергии и времени, от которых люди
различные виды фона и, возможно,
даже разные договоренности не будут
быть в состоянии, но это то, как вы строите
мозг — это единственный способ построить мозг
вы должны дать этому парню возможности
иметь этот материал да, чтобы делать хорошо, чтобы сделать
что именно так вы строите мозг и
это единственный способ построить мозг и
мы подключены для этого, я имею в виду, что это
дизайн природы, который дети рисуют
участвовать в мероприятиях, которые помогают строить
их мозги прямо сейчас она учится
что-то о том, как
окружающая среда , и она она
заметьте, что она сидит очень хорошо
было время , когда она не могла сделать
что ее мозг был привлечен к
дизайн, который она хотела освоить сейчас
она занимается развитием навыков
ее пальцев она перерабатывает ее
чувствует опыт, и вы знаете, что это
как для всех нас это так.
все было только так , как люди
расти так, как мы строим наши мозги и
если вы спросите любого, кто понимает
что-то о развитии мозга о
созревание вы знаете более высокого порядка
возможности даже более низкого порядка
если вы спросите любого, кто
знает что-нибудь о мозге, что
должны школы, прежде чем они скажут
что-то вроде этого, потому что это
когда вы понимаете, что
необходимо построить мозг, он становится
само собой разумеющееся, что так вы должны
это не то, как вы должны это сделать
как вы можете учиться раньше
вполне возможно , что школа может быть
место, где каждый ребенок от каждого
задний план
защитные списки видов опыта
они за пределами школы могут
имеют опыт в школе, который помог
облегчить этот процесс, дать каждому
Развивающийся мозг свой лучший выстрел , чтобы сделать
это, но это не то, что школа обычно
для него и для школы обычно для
как вы знаете, чему учиться, и это
хорошо, потому что есть чему поучиться
и ты знаешь, что я — нейропсихолог
blaney есть много вещей, которые я
необходимо научиться стать компетентным
нейропсихолог, и это то же самое
вещь в вашей работе независимо от того, что вы
есть вещи, чтобы знать, да, так что вы
знаю , что мы должны научиться материал есть
чтобы знать, но когда мы фокусируемся исключительно
по содержанию и забыть о возможностях и
мы не строим мозг и, конечно же,
вы знаете, как работает контентное обучение
работает, а вот еще одна проблема
потому что это не
предназначенные для обеспечения детей
возможности делать то, что есть
еще раз
мотивируйте его, что вы знаете, посмотрите, что
если он повторит эксперимент, как вы
не могу этого сделать, я имею в виду, что ты мог бы
есть учитель, у которого есть склонность
и пытается понять, что вы его построили
но это не среда
предназначен для создания мозга, но это
что мы делаем в школе, и именно так мы
оценивать школу, которую мы проводим, и если мы
хочу улучшить школу, там очень
поверхностная логика, которая хорошо говорит , что я не
знайте, хотим ли мы, чтобы школы
лучше, что мы должны делать детям
узнает больше вещей, потому что
что школы для изучения вещей
и как мы будем знать , если школа
улучшая хорошо, мы просто дадим
они тестируют, и если они знают больше материала
как видно на тесте, тогда школы
улучшение , который, как мы думаем о
улучшение школы и, конечно же, Пиза
сыграл значительную роль в этом
каждые три года по всему миру
дети берут тесты Пизы, а затем
ОЭСР производит часть рейтинга
таблицы в порядке, поэтому часть в фиолетовом цвете
средняя точка
есть Соединенные Штаты, мы этого не делаем
великий в математике мгновенно ум идет к
человек должен получить эти математические оценки
и да, мы все в порядке и читаем
по крайней мере, мы выше середины в
чтение науки, так что, возможно, мы делаем
хорошо, и есть республиканец Чак
сразу же создается соревнование
не так ли, тогда тебя пнули
ногами, вы ногами его в математике
но эй человек, которого мы выигрываем, жаль, что мы
победы в чтении в науке и так далее
возможно, вы должны получить свое чтение и
научная игра вместе, поэтому мы выигрываем
так что и это распространяется по всему
мира в каждой стране мира, что
хочет улучшить образование, пытается
повысить эффективность тестирования, потому что
в конце концов, если вы собираетесь, если школа
собираются стать лучше, они будут знать
и как мы узнаем, если они
узнайте больше вещей, которые мы увидим
улучшения в тестах теперь Pasi Solberg
который ранее был финским
Министерство образования бывший учитель
много писал о том, почему финский
образование работает так хорошо, даже если они
не преследовать результаты тестов, он
описал эту тенденцию как глобальную
реформа образования и
заклинания jerm, и если вы быстро и вы
Знай английский, хорошо знаешь, что
означает
вот что такое немецкий, но есть
последствия для преследования тестов
и поверьте мне, что у тестов есть реальные
важность в Соединенных Штатах, поэтому один
последствий вы перестаете учиться
другие вещи или, по крайней мере, де-подчеркивать
их на самом деле тогда вы особенно
де-подчеркивать виды деятельности
которые помогают построить мозг, поскольку эти
вещи не проходят испытание, и все
нервничает
учителя могут потерять работу
близкие директора могут быть уволены, если
они не улучшают результаты тестов, поэтому
одна вещь, что происходит, это школа становится
невероятно скучно сейчас в несвязанной
исследование экономического анализа было сделано
там никогда не хватает финансирования
образование в этом исследовании, которое они изучили
каковы были последствия
успеваемость в школе , если изменился с
пятидневный — до четырехдневной школьной недели
последствие было оценено сейчас
бросьте это в своем уме для
момент, что они сделали, это они
создала ситуацию, когда вы делаете лучше
если вы получите меньше, это то, что
оценка чеканки тестов приводит вас к ellen
кстати Пиза другие международные
анализы испытаний были сделаны Пиза
баллы ничего не предсказывают
экономическое будущее страны, когда вы
из как нижняя квартиль вы знаете
я имею в виду нижние 25 процентов
вероятно, не хотят быть там
все в порядке, проблемы с распространением грамотности
может быть , но как только вы оттуда его
не имеет значения, как люди это делают
гороховый
тесты других факторов намного больше
важно для прогнозирования экономических
разработка Google знает, что вы знаете
Google не волнует, как вы это делали на
Тест Google был знаменит тем, что он
мозг тизеры и тому подобное , что они
не делайте этого больше, вы знаете, что
прогнозирует эффективность работы на
Google дает мне пример времени, когда
вы решили аналитически сложный
проблема, которая является очень прогностическим
вопрос интервью да делать с этим
как вы получаете работу в Google, у вас есть
хорошо, у вас хорошо развитый мозг
вот как вы получаете работу в Ernst и
Янг провел анализ входящих
сотрудников, им все равно, как вы это делали
университет, они хотят, чтобы вы пошли
в университете им все равно, как вы это делали
они не заботятся о тестах
они не предсказывают производительность на наших
мгновенный молодой IBM сделал международный
исследование опросило 1700 руководителей из 68
страны в 88 и 18 отраслях , которые Вас
знать, что они хотят, они хотят людей, которые
могут изобретать людей, которые являются творческими
люди, которые могут общаться с людьми, которые
могут сотрудничать внутри компании и
с клиентами они не заботятся о
и вы знаете, что не
один из этих 1700 руководителей сказал
ничего о школьной работе
потому что это не предиктор
везде это нужно, это
отвлечение того, что это делает,
наше внимание другие места сейчас Чехия
Республика не всегда была национальной
но я знаю, что вы в это
вид вещей сейчас
она не собирается улучшить положение вещей , это
собирается отвлечь вас как страну от
виды вещей, которые действительно будут
оказывают влияние, и это ух-о, здесь мы
с 2013 года это образование
анализ для Чешской Республики один из
пути, которые Чешская Республика в 2013 году
решил улучшить школьную производительность
должно было увеличить оценку и
оценки в школах, потому что в конце концов
школы об обучении не так ли
и как мы узнаем, учатся ли они
больше материала, которые они сделают лучше на
тестов и так, как мы знаем на
начиная лучше, мы должны дать
больше тестов, так что
дилемма современной эпохи это собирающийся быть
это будет богом, помогите нам
это будет построение лучшего мозга или
он будет участвовать в немецком
это дилемма образования в
современный возраст спасибо
[Аплодисменты]
[Аплодисменты]
вы
[Аплодисменты]
[Музыка]
[Аплодисменты]
добрый вечер сегодня вечером я собираюсь поговорить
о том, как вы создаете мозг, и я тоже
буду говорить о той роли , которую образование
может или не может играть в этом, но до того, как я
начала я хотел бы, чтобы вы , пожалуйста , принять
момент поверните к кому-то рядом с вами и
скажите им, какие оценки вы получили
ваш metoo dieta
хорошо, что у вас должно быть достаточно времени , чтобы
должны быть уже закончены
ты знаешь, что можешь остановиться сейчас, я хочу, чтобы ты
стоп
мы теряем контроль над аудиторией
хорошо сейчас причина , я спросил ты
причина, по которой я просил вас сделать это по причине
Я попросил вас сделать это
я хотел напомнить вам, как
что было в какой-то момент вашего
и, конечно же, вы знаете, что сделали
работа, необходимая для того, чтобы
оценки по вашей зрелости, а затем вы
отправился в университет, и вы понимаете
что все , что вы делали, чтобы
получить те хорошие оценки по срокам погашения I
ничего не способствовало вашей способности
преуспевать в университете, потому что
в университете требуется полностью
разного набора навыков,
хорошие оценки на тесте и на самом деле делает
в твоей карьере тоже нечего
сделайте это, и вы, возможно, нашли один раз
вы начали свою карьеру,
довольно мало связано с тем, что вы
учился в университете на самом деле
что мы делаем в школе в обычных
школа, как правило, очень мало
к тому , что мы должны делать то , что нам нужно
знать или возможности, которые нам необходимы для
быть успешным в жизни
вам не нужны хорошие оценки, чтобы преуспеть в
мир
вам нужно просто, что вам нужно
вам нужно это, вам нужно это, да, это
что вам нужно
хорошо спасибо вам спокойной ночи, спасибо
для этого хорошо, нет, да, это то, что ты
вам нужно, чтобы мозг был мозгом
это хорошо работает, и поэтому вы, вероятно,
знакомый с таким образом образа
мозг, возможно, вы видели, может быть, у вас есть
видел изображение, подобное этому, у тебя есть
когда-либо видели изображение, подобное этому, эти
являются соединениями внутри мозга
хорошо, позвольте мне показать вам еще один
изображение мозга, что вы ищете
здесь на самом деле как мозг
созревает в течение от раннего детства до
взрослой жизни и той части, которая поворачивается
синий, это мозг, который созревает и
он становится функциональным, и
через процесс
окружающая среда
реальный мир, который мозг строит
на самом деле вы, вероятно, знаете, потому что
вы сложная аудитория, которая
развитие мозга — это опыт
зависимый вы понимаете , что я имею в виду
не зависит от опыта
опыт внести свой вклад в
развитие мозга, чтобы начать
расскажите о тех опытах, которые
действительно помогают построить мозг , я должен показать
у вас еще одна картина мозга, да, что
что это ваш мозг версии вашего
тело в порядке, как ваш мозг построен
архитектура вашего мозга имеет
драматическое над представлением
потому что на самом деле причина, по которой
у вас есть мозг, так что ваше тело
может взаимодействовать, он может жить в мире в
факт, по которому мы развивали мозг,
потому что, честно говоря, все, что
все, что движется, что нужно есть или
можно съесть, нужно выяснить, что
он собирается делать потребности в целях
выжить, он должен знать, должен ли я двигаться
там, чтобы получить этот источник пищи
я должен пойти туда, чтобы избежать
или я должен сделать что-то еще в
Цель мозга —
контрольное поведение и мозг
контролировать поведение этого парня
хорошо, вот как это работает и для
мозг, чтобы построить себя, что парень должен
заниматься определенным видом деятельности сейчас
мы просто закончили шоу
что происходит, да, хорошо, что парень должен
заниматься определенным видом деятельности
этот вид деятельности, и я знаю, что это
много слов, поэтому я собираюсь сказать со мной
все в порядке, слушай, как я сказал, что парень
необходимо задействовать мотивированные усилия
повторный пробный пробный эксперимент
взаимодействия с окружающей средой и
вот как мозг строит себя и
на самом деле это единственный способ мозга
на самом деле строит себя, если вы когда-либо хотели
для изучения музыкального инструмента, который
достаточно заботиться об изучении того музыкального
инструмент , чтобы остаться мотивированным , чтобы применить
усилие заниматься неоднократным
повторное испытание и ошибка
экспериментальные взаимодействия с
окружающая среда , потому что , когда мы делаем этот вид
деятельности это как штанги для
мозг мозга — это мускульный вид и
как строить какие — либо мышцы , вы должны
осуществлять его , и вы должны нажать как
он наращивает мышцы, и именно так вы
построить мозг там, это снова
бог помоги нам в порядке, так вот что ты
вам нужно понять, что я
теперь все хорошо, мы понимаем, что
Я в вашей аудитории TEDx
сложная группа людей, если вы
есть дети , вы думаете о
виды деятельности у вас есть инстинкт
потому что на самом деле вы думаете о
виды деятельности, которые вы можете иметь
ваш ребенок сделать , чтобы помочь им заниматься
такое мотивированное усилие для
повторный пробный и пробный эксперимент
взаимодействия и с окружающей средой и
так что вы делаете что-то вроде: да, это
хорошая идея участвовать в науке
если вы делаете такие вещи в
Чешская Республика или принять участие в
независимые проекты, которые, как вы знаете, хотите
их найти вещи, которые освещают их
и, возможно, вы будете пробовать разные виды
опыта, и вы скажете, что да
знай, что мой ребенок в такой вещи
и мы помогаем ему или ее опыту
такие вещи, поэтому нам нравятся вещи
как научная справедливая мотивация
которые вам нравятся
у многих стран есть такие вещи, как
соревнования роботов у вас есть робот
соревнования и Чехия да
хорошо, поэтому некоторым людям нравится строить роботы
некоторым людям нравится писать программное обеспечение
и это помогает людям узнать, как
делать что-то вроде работы вместе, чтобы работать
совместную работу по достижению общей цели
практика — хороший победитель
являются хорошими проигравшими, чтобы иметь практику
что эти реальные приложения
решение проблем или, возможно, мы отправили наши
дети в летний лагерь, потому что мы знаем
что существует целый комплекс мероприятий
что они собираются узнать, что они
буду учиться социальные навыки
взаимодействие с другими детьми в
полуструктурированное право социальной среды
Я имею в виду эти вещи , они должны
учиться, и они узнали их только тогда, когда
они получают , чтобы иметь этот опыт они
только строить эти возможности как
последствия их практики и даже
вы знаете, что некоторые дети нарисованы
к спорту некоторые дети привлекаются к искусству
и как сложные продуманные родители
думая о развитии, вы знаете, что
вы хотите выровнять их с помощью этих
видов деятельности, но
пример из класса Монтессори
вот еще один пример мотивированного
экспериментальный пробный пробный эксперимент
взаимодействия с объектом
Монтессори назвал розовую башню, он
научиться дифференцировать по размеру
это деятельность по созданию чувственного обогащения, которую он
три с половиной он действительно не
также различают размер, но когда он
делая такую деятельность, он
развивая это умение, и он обращается к
это он заставил это сделать, и мы не
есть время, чтобы посмотреть все это здесь
но он
если мы это увидим примерно через два с половиной
минут он вычисляет это, а затем мы
мог наблюдать, как он делает это снова, и он делает
это через 30 секунд, потому что он разработан
как следствие, некоторая познавательная способность
практики этой деятельности, и это
как вы строите мозг, и я считаю, что
мы хотим построить мозги , и я довольно
Убедитесь , что все мы хотим , чтобы построить
мозги всех детей, и вот как
это работает сейчас аудитория TEDx, вероятно,
относительно профессиональный тип людей для
большая часть, и мы знаем что-то
об исследованиях в таких семьях, как ваша
вы в подавляющем большинстве озабочены
когнитивное развитие вашего
дети, поэтому вы уделяете много энергии
и время для облегчения этого процесса
энергии и времени, от которых люди
различные виды фона и, возможно,
даже разные договоренности не будут
быть в состоянии, но это то, как вы строите
мозг — это единственный способ построить мозг
вы должны дать этому парню возможности
иметь этот материал да, чтобы делать хорошо, чтобы сделать
что именно так вы строите мозг и
это единственный способ построить мозг и
мы подключены для этого, я имею в виду, что это
дизайн природы, который дети рисуют
участвовать в мероприятиях, которые помогают строить
их мозги прямо сейчас она учится
что-то о том, как
окружающая среда , и она она
заметьте, что она сидит очень хорошо
было время , когда она не могла сделать
что ее мозг был привлечен к
дизайн, который она хотела освоить сейчас
она занимается развитием навыков
ее пальцев она перерабатывает ее
чувствует опыт, и вы знаете, что это
как для всех нас это так.
все было только так , как люди
расти так, как мы строим наши мозги и
если вы спросите любого, кто понимает
что-то о развитии мозга о
созревание вы знаете более высокого порядка
возможности даже более низкого порядка
если вы спросите любого, кто
знает что-нибудь о мозге, что
должны школы, прежде чем они скажут
что-то вроде этого, потому что это
когда вы понимаете, что
необходимо построить мозг, он становится
само собой разумеющееся, что так вы должны
это не то, как вы должны это сделать
как вы можете учиться раньше
вполне возможно , что школа может быть
место, где каждый ребенок от каждого
задний план
защитные списки видов опыта
они за пределами школы могут
имеют опыт в школе, который помог
облегчить этот процесс, дать каждому
Развивающийся мозг свой лучший выстрел , чтобы сделать
это, но это не то, что школа обычно
для него и для школы обычно для
как вы знаете, чему учиться, и это
хорошо, потому что есть чему поучиться
и ты знаешь, что я — нейропсихолог
blaney есть много вещей, которые я
необходимо научиться стать компетентным
нейропсихолог, и это то же самое
вещь в вашей работе независимо от того, что вы
есть вещи, чтобы знать, да, так что вы
знаю , что мы должны научиться материал есть
чтобы знать, но когда мы фокусируемся исключительно
по содержанию и забыть о возможностях и
мы не строим мозг и, конечно же,
вы знаете, как работает контентное обучение
работает, а вот еще одна проблема
потому что это не
предназначенные для обеспечения детей
возможности делать то, что есть
еще раз
мотивируйте его, что вы знаете, посмотрите, что
если он повторит эксперимент, как вы
не могу этого сделать, я имею в виду, что ты мог бы
есть учитель, у которого есть склонность
и пытается понять, что вы его построили
но это не среда
предназначен для создания мозга, но это
что мы делаем в школе, и именно так мы
оценивать школу, которую мы проводим, и если мы
хочу улучшить школу, там очень
поверхностная логика, которая хорошо говорит , что я не
знайте, хотим ли мы, чтобы школы
лучше, что мы должны делать детям
узнает больше вещей, потому что
что школы для изучения вещей
и как мы будем знать , если школа
улучшая хорошо, мы просто дадим
они тестируют, и если они знают больше материала
как видно на тесте, тогда школы
улучшение , который, как мы думаем о
улучшение школы и, конечно же, Пиза
сыграл значительную роль в этом
каждые три года по всему миру
дети берут тесты Пизы, а затем
ОЭСР производит часть рейтинга
таблицы в порядке, поэтому часть в фиолетовом цвете
средняя точка
есть Соединенные Штаты, мы этого не делаем
великий в математике мгновенно ум идет к
человек должен получить эти математические оценки
и да, мы все в порядке и читаем
по крайней мере, мы выше середины в
чтение науки, так что, возможно, мы делаем
хорошо, и есть республиканец Чак
сразу же создается соревнование
не так ли, тогда тебя пнули
ногами, вы ногами его в математике
но эй человек, которого мы выигрываем, жаль, что мы
победы в чтении в науке и так далее
возможно, вы должны получить свое чтение и
научная игра вместе, поэтому мы выигрываем
так что и это распространяется по всему
мира в каждой стране мира, что
хочет улучшить образование, пытается
повысить эффективность тестирования, потому что
в конце концов, если вы собираетесь, если школа
собираются стать лучше, они будут знать
и как мы узнаем, если они
узнайте больше вещей, которые мы увидим
улучшения в тестах теперь Pasi Solberg
который ранее был финским
Министерство образования бывший учитель
много писал о том, почему финский
образование работает так хорошо, даже если они
не преследовать результаты тестов, он
описал эту тенденцию как глобальную
реформа образования и
заклинания jerm, и если вы быстро и вы
Знай английский, хорошо знаешь, что
означает
вот что такое немецкий, но есть
последствия для преследования тестов
и поверьте мне, что у тестов есть реальные
важность в Соединенных Штатах, поэтому один
последствий вы перестаете учиться
другие вещи или, по крайней мере, де-подчеркивать
их на самом деле тогда вы особенно
де-подчеркивать виды деятельности
которые помогают построить мозг, поскольку эти
вещи не проходят испытание, и все
нервничает
учителя могут потерять работу
близкие директора могут быть уволены, если
они не улучшают результаты тестов, поэтому
одна вещь, что происходит, это школа становится
невероятно скучно сейчас в несвязанной
исследование экономического анализа было сделано
там никогда не хватает финансирования
образование в этом исследовании, которое они изучили
каковы были последствия
успеваемость в школе , если изменился с
пятидневный — до четырехдневной школьной недели
последствие было оценено сейчас
бросьте это в своем уме для
момент, что они сделали, это они
создала ситуацию, когда вы делаете лучше
если вы получите меньше, это то, что
оценка чеканки тестов приводит вас к ellen
кстати Пиза другие международные
анализы испытаний были сделаны Пиза
баллы ничего не предсказывают
экономическое будущее страны, когда вы
из как нижняя квартиль вы знаете
я имею в виду нижние 25 процентов
вероятно, не хотят быть там
все в порядке, проблемы с распространением грамотности
может быть , но как только вы оттуда его
не имеет значения, как люди это делают
гороховый
тесты других факторов намного больше
важно для прогнозирования экономических
разработка Google знает, что вы знаете
Google не волнует, как вы это делали на
Тест Google был знаменит тем, что он
мозг тизеры и тому подобное , что они
не делайте этого больше, вы знаете, что
прогнозирует эффективность работы на
Google дает мне пример времени, когда
вы решили аналитически сложный
проблема, которая является очень прогностическим
вопрос интервью да делать с этим
как вы получаете работу в Google, у вас есть
хорошо, у вас хорошо развитый мозг
вот как вы получаете работу в Ernst и
Янг провел анализ входящих
сотрудников, им все равно, как вы это делали
университет, они хотят, чтобы вы пошли
в университете им все равно, как вы это делали
они не заботятся о тестах
они не предсказывают производительность на наших
мгновенный молодой IBM сделал международный
исследование опросило 1700 руководителей из 68
страны в 88 и 18 отраслях , которые Вас
знать, что они хотят, они хотят людей, которые
могут изобретать людей, которые являются творческими
люди, которые могут общаться с людьми, которые
могут сотрудничать внутри компании и
с клиентами они не заботятся о
и вы знаете, что не
один из этих 1700 руководителей сказал
ничего о школьной работе
потому что это не предиктор
везде это нужно, это
отвлечение того, что это делает,
наше внимание другие места сейчас Чехия
Республика не всегда была национальной
но я знаю, что вы в это
вид вещей сейчас
она не собирается улучшить положение вещей , это
собирается отвлечь вас как страну от
виды вещей, которые действительно будут
оказывают влияние, и это ух-о, здесь мы
с 2013 года это образование
анализ для Чешской Республики один из
пути, которые Чешская Республика в 2013 году
решил улучшить школьную производительность
должно было увеличить оценку и
оценки в школах, потому что в конце концов
школы об обучении не так ли
и как мы узнаем, учатся ли они
больше материала, которые они сделают лучше на
тестов и так, как мы знаем на
начиная лучше, мы должны дать
больше тестов, так что
дилемма современной эпохи это собирающийся быть
это будет богом, помогите нам
это будет построение лучшего мозга или
он будет участвовать в немецком
это дилемма образования в
современный возраст спасибо
[Аплодисменты]
[Аплодисменты]
вы
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment