[Музыка]
вы
вы
поэтому некоторое время назад я шел по
коридор в средней школе, где я
работать учителем, и я был
подслушивание на пару восьмерки
мальчики, я должен сказать вам, что это не
всегда мудрая вещь, которую я часто делаю
слышал, что я больше никогда не смогу здесь
но в этот день они говорили о
один из них только что был включен
в местный колледж, где он был
обучения все о торгах
требуются разные курсы
торгует людьми, чтобы дети могли говорить
Эти друзья говорят ему, эй, как
было то, что вы делали, и
мальчик отреагировал полностью подавленным
ну, я всегда хотел пойти в
но я узнал, что вы
нужна математика для всех профессий да, я
собираюсь найти что-то еще
это убивает меня, чтобы смотреть, как люди отказываются от
их мечты из- за математики я также имею
друзья, которые не преследовали свою мечту
рабочие места , потому что они должны взять
математический курс как часть их степени и
они по-настоящему полагали, что они не будут
могут пройти этот курс, потому что они
не имеют математического мозга и потому, что они
имеют так много математического багажа от их
Я уверен, у некоторых из вас есть свои
математический багаж в этой комнате, который здесь
скажите, что они не математик, может быть,
у меня нет математического мозга
здесь, чтобы рассказать вам все это
математический мозг — большая жирная ложь, он не
существуют культурные предположения, если я
были в Азии прямо сейчас, и я спросил, что
точно такой же вопрос никто не будет
поднимая руку, потому что они предполагают
каждый может научиться математике , когда-либо
заметили в нашем обществе, что никто не говорит
такие вещи, как о да, я полностью
неграмотный, он никогда не понимается
чтение и письмо, поэтому мы просто не
читателей в нашем доме, но у нас нет
проблема, говоря о да, я не могу заниматься математикой
Я никогда не понимал математику, мы просто
не математические люди в нашей семье
слышал, что сотни раз, почему
это совершенно социально приемлемо в нашей
культуры, чтобы быть в численном выражении
даже , но не быть грамотной частью
проблема в том, что у нас есть некоторые глубокие
встроенные культурные мифы
Я сегодня нахожусь, чтобы свалить три из этих
мифы о мифах о математике
мозг есть только один правильный способ сделать
проблема, и что математика — все о
запоминание, потому что математика слишком важна
отказаться, поскольку наш мир становится
все более технологичные, которые нам всем нужны
стать все более математически и
не только для занятий математика — это основная жизнь
умение так же , как чтение и письмо и
мы используем его все время, даже если вы
не осознавая этого, мы используем его для всего
от управления нашим денежным программированием
телефоны параллельная парковка
так что давайте расстроим миф о мифах
номер один — мозговая головная боль
люди это так же верно для женщин
как и для самцов, рождается совершенно
способный изучать математику на высоких уровнях
мы на самом деле даже родились с некоторыми
врожденное число ощущает способность
понимать количество, а также
сложение и вычитание Посмотрите на наши
история из наших дней пещерного человека, когда мы
пришлось отслеживать скорости хищников и
добывают египетские пирамиды
первые штурманы морей
codebreakers во время войны
современная компьютерная математика всегда имеет
был и всегда будет водитель
но это убеждение, что мы имеем
только некоторые из нас могут узнать, как это происходит в
путь всего того, что есть исследователь
названный д-р. Кэрол Двек, которая изучала это
это то, что она должна сказать об этом
люди либо имеют менталитет роста, либо
фиксированное мышление, если у вас есть рост
Вы думаете, что можете научиться
все, что вы хотите, и что ваш
отношение и ваши усилия определить ваш
успех у нас больше, чем любой врожденный рожденный
способность, которая была научно
доказано , чтобы быть правдой, кстати , если у вас есть
вы считаете, что вы просто
родился хорошим или плохим в чем — то они являются
я не человек,
увлекательная часть нейрологов
теперь обнаружили , что только при наличии
эти менталитеты фактически меняют способ
наш мозг работает физиологически, поэтому, если
у вас есть рост мышления вы
на самом деле больше возможностей узнать больше о ваших
мозг загорается, когда вы совершаете ошибки
и вы находитесь в этом процессе обучения
если у вас есть фиксированное мышление вашего мозга
менее активен
он менее освещен и когда вы делаете
ошибки , которые вы склонны просто сдаваться так
просто имея такое убеждение, что вы не
математический человек фактически меняет способ
ваш мозг работает, а худшая часть —
мы непреднамеренно пропустим эти фиксированные
мышления для наших детей, когда мы говорим вещи
вроде не волнуйтесь, я не умел математики
либо миф номер два есть только один
правильный способ решить проблему в порядке
время участия аудитории Я собираюсь
дать вам проблему для решения
не кричите ответ, сохраняя их
мозг там вы идете
пять раз пятнадцать все подходили умственно Дада
хорошо, кто сделал это таким образом, традиционный
эй, может быть, 20% от вас, что
об этом человеке просто подсчитывают на 15 секунд
15 30 45 отлично, и как насчет этого пути
Очень многие из них — мой любимый способ
кто-то это делает так, я буду делить на 10
и разрезать пополам независимо от руки , если вы сделали
это совершенно по- другому, чем то, что я
показали, что это правильно,
лучший способ, как правильно решить
эта проблема, все из них, но я готов поспорить
не узнал, что в школе ты сам
возможно, узнал один путь, и это
где мы ошибаемся как общество, если можем
преподавать математику по- разному, чтобы все
у студентов есть шанс сделать
смысл этого они поймут это они
сохранит его и они будут , как это я
обучил молодого человека по имени Натан несколько
лет назад он боролся
9 класс по математике , и я сделал несколько недель
летнее репетирование с ним и в конце
о том, что он продолжил успешно
закончить среднюю школу математике рано и взял
инженер в университете те родители
думал, что я был чем-то вроде
Mathemagician это была хорошая репутация
нет никакой магии за то, что я делаю
Я делаю то же самое с ним, что и я
со всеми людьми, с которыми я работаю
раскрывает их способность быть успешными
в математике сначала я учу их, что они
вполне способен выучить его я
в основном помогают им развиваться , что
во-вторых, я учу их как
много разных методов, необходимых для
их понять это
все наши мозги разные и
неповторимый, почему мы будем преподавать только в одном
миф номер 3 — это все о
запоминание правил и фактов и
процедур именно этот способ
преподавание, вызвавшее так много математики
багажа для стольких людей, и у нас есть
более 30 лет исследований, которые говорят нам
когда мы учим этому пути просто процедурно
это не приводит к улучшению
навыки решения проблем, и это не
привести к фактическому пониманию математики
поэтому я спрашиваю, в чем дело тогда никто
любит следовать кучу правил и
ритуалы, они не принимали участия в создании
это справедливо и для сотрудников в
компании, как для детей, которых тащили
к церкви в воскресенье в те дни, когда
это для студентов в математическом классе, что
Я вижу каждый день в результате
дети, которых обучают процедурно
полное отсутствие мышления, что восьмой
номер, так как я рассказывал вам о
что мы рождаемся с образованием
из них, и они просто становятся этими
бессмысленные последователи правил часто не
после правильных правил, половина
в восьмой класс в моей школе
вопрос неправы каждый год, хотя
это вопрос четвертого класса, почему они были
учил осветить уведомление о десятичных знаках
у трех нет десятичной дроби, у них нет
идея, что с ним делать, это все, что
вот еще один, который они думают 235
тысячи больше 7 десятых
потому что у него больше цифр, которые они сделали
правилом целого числа и применил его к
десятичные , где она не принадлежит и
это одна действительно сводит меня с ума , когда я ээ
спросите их, как вы получаете положительные 9, когда
вы добавляете отрицательный 4 и отрицательный 5
они всегда отвечают так же, как два
негативы делают положительный
не всегда я в буквальном смысле
сотни из них я мог сделать все это
день я называю эти правила пошло не так
существует более 500 правил в K до 12 матчей
неудивительно, почему дети получают их все
перепутаны Тим она управляет пошло не так и
они просто отказаться вообще в конце концов ,
но когда мы преподаем математику таким образом, чтобы
помогает им понять это
использовать визуальные эффекты, которые мы копаем немного глубже
удивительные вещи случаются так, как это было для
Julie
Джулия учитель, которого я наставник
недавно, и я делюсь своей историей с
вы сегодня не потому, что это исключительный
или редко, но потому, что на самом деле это
Самая распространенная история, которую я слышу, но Джули была
действительно хорош в математике в начальной школе
она была отличным запоминающим устройством
правила, которые она испытала очень успешно
заполнение рабочего листа после листа
к сожалению, она фактически не
понять любую математику, которую она делала
поэтому к тому времени, когда она добралась до 11 класса
она поразила то, что никто не является математической стеной
болезненный удар, который она получила от получения
помогает получить C, и хотя она
был воспитателем и трудился каждый вечер
она едва пискнула от и до конца
она ненавидела математику, она была определена она
не был математиком, которого не было
что-то еще в этом
становится учителем учителя языков
теперь быстро вперед 15 лет она работает
в средней школе, и она в
где она должна научить математике
ее класс 7 и восемь класса G
она паникует, она думает, как я
должен преподавать математику Я ненавижу математику I
не могу даже сделать математику, я этого не сделал
так как я был в 11 классе,
знает наверняка, что она не собирается преподавать
это так же , как ее учили , потому что
какая катастрофа, которая была там , где я
заходи
моя работа заключается в том, чтобы помочь наставникам учителей и
делая этот переход от обучения
процедурно, как нас всех учили
учение Y эти процедуры фактически
работа Джули начинается с просмотра
видео, которые я выпускаю сейчас
узнать, почему математика работает и как
использовать визуальные эффекты, чтобы копать немного глубже, чем
Я пришел и смоделировал некоторые уроки
для нее в нашем классе я люблю эту часть
потому что я видел, что Джули
путешествие так близко отразилось на моей
как и многие другие учителя, которые у меня есть
работал в течение последних десяти лет
Джули увидела, что, когда мы используем визуальные эффекты и
мы сосредотачиваемся на том, почему математика работает, она ведет
к более глубокому пониманию, подобному этому
простой пример Y 7/10 больше, чем
2700, хотя у него меньше цифр на
конец уроков ее лицо будет
осветить, что она будет так круто
Мне это нравится, я даже поймал ее подталкивание
студенты иногда ходят, знаете ли вы
поэтому мы сделали это
впервые в жизни она
фактически поняли все эти
процедуры, которые она так усердно
запомнилась в юности, и она увидела
Красота в математике поняла, что это
фактически сеть подключений и
отношений и что это действительно
имеют смысл и что это актуально
Я нашел ее полезной в своей жизни, она
смог понять свои финансы
лучше, и она могла делать такие вещи, как
мысленно рассчитывать проценты к
шок ее мужа Джули был таким
вдохновленный ее новообретенной любовью к математике
она хотела поделиться им со всеми, так что
она часто встречала семью, которую она часто делала
это с ее обедом она сказала мне
не всегда проходила так же хорошо, как она
надеюсь, я могу только представить, что предприятие
со мной, как будто это много веселых фактов
Я немного пробрался за Смитом, там я
не знаю , если вы заметили , много
люди думают , что если вы не были хорошо
математике средней школы, что это была игра
я видел сотни взрослых
изучить математику заново этот путь особенности
воспитательная помощь родителям никогда
поздно, когда мы разрушаем эти мифы, и мы
помогать людям верить и видеть, что
они могут изучать математику, и мы учим
различные методы, поэтому каждый имеет
шанс понять это, и мы сосредоточимся на
на самом деле понять , что это означает , что он
преобразует его
изо всех сил учащихся в высокой успеваемостью
и математическая фобика в страстную математику
учителей в конце учебного года
Джулии был предоставлен выбор для
в следующем году она может либо вернуться
преподавать ее любимые языки, или она
может продолжить преподавание математики, которую он выбрал
математика спасибо
[Аплодисменты]
вы
вы
поэтому некоторое время назад я шел по
коридор в средней школе, где я
работать учителем, и я был
подслушивание на пару восьмерки
мальчики, я должен сказать вам, что это не
всегда мудрая вещь, которую я часто делаю
слышал, что я больше никогда не смогу здесь
но в этот день они говорили о
один из них только что был включен
в местный колледж, где он был
обучения все о торгах
требуются разные курсы
торгует людьми, чтобы дети могли говорить
Эти друзья говорят ему, эй, как
было то, что вы делали, и
мальчик отреагировал полностью подавленным
ну, я всегда хотел пойти в
но я узнал, что вы
нужна математика для всех профессий да, я
собираюсь найти что-то еще
это убивает меня, чтобы смотреть, как люди отказываются от
их мечты из- за математики я также имею
друзья, которые не преследовали свою мечту
рабочие места , потому что они должны взять
математический курс как часть их степени и
они по-настоящему полагали, что они не будут
могут пройти этот курс, потому что они
не имеют математического мозга и потому, что они
имеют так много математического багажа от их
Я уверен, у некоторых из вас есть свои
математический багаж в этой комнате, который здесь
скажите, что они не математик, может быть,
у меня нет математического мозга
здесь, чтобы рассказать вам все это
математический мозг — большая жирная ложь, он не
существуют культурные предположения, если я
были в Азии прямо сейчас, и я спросил, что
точно такой же вопрос никто не будет
поднимая руку, потому что они предполагают
каждый может научиться математике , когда-либо
заметили в нашем обществе, что никто не говорит
такие вещи, как о да, я полностью
неграмотный, он никогда не понимается
чтение и письмо, поэтому мы просто не
читателей в нашем доме, но у нас нет
проблема, говоря о да, я не могу заниматься математикой
Я никогда не понимал математику, мы просто
не математические люди в нашей семье
слышал, что сотни раз, почему
это совершенно социально приемлемо в нашей
культуры, чтобы быть в численном выражении
даже , но не быть грамотной частью
проблема в том, что у нас есть некоторые глубокие
встроенные культурные мифы
Я сегодня нахожусь, чтобы свалить три из этих
мифы о мифах о математике
мозг есть только один правильный способ сделать
проблема, и что математика — все о
запоминание, потому что математика слишком важна
отказаться, поскольку наш мир становится
все более технологичные, которые нам всем нужны
стать все более математически и
не только для занятий математика — это основная жизнь
умение так же , как чтение и письмо и
мы используем его все время, даже если вы
не осознавая этого, мы используем его для всего
от управления нашим денежным программированием
телефоны параллельная парковка
так что давайте расстроим миф о мифах
номер один — мозговая головная боль
люди это так же верно для женщин
как и для самцов, рождается совершенно
способный изучать математику на высоких уровнях
мы на самом деле даже родились с некоторыми
врожденное число ощущает способность
понимать количество, а также
сложение и вычитание Посмотрите на наши
история из наших дней пещерного человека, когда мы
пришлось отслеживать скорости хищников и
добывают египетские пирамиды
первые штурманы морей
codebreakers во время войны
современная компьютерная математика всегда имеет
был и всегда будет водитель
но это убеждение, что мы имеем
только некоторые из нас могут узнать, как это происходит в
путь всего того, что есть исследователь
названный д-р. Кэрол Двек, которая изучала это
это то, что она должна сказать об этом
люди либо имеют менталитет роста, либо
фиксированное мышление, если у вас есть рост
Вы думаете, что можете научиться
все, что вы хотите, и что ваш
отношение и ваши усилия определить ваш
успех у нас больше, чем любой врожденный рожденный
способность, которая была научно
доказано , чтобы быть правдой, кстати , если у вас есть
вы считаете, что вы просто
родился хорошим или плохим в чем — то они являются
я не человек,
увлекательная часть нейрологов
теперь обнаружили , что только при наличии
эти менталитеты фактически меняют способ
наш мозг работает физиологически, поэтому, если
у вас есть рост мышления вы
на самом деле больше возможностей узнать больше о ваших
мозг загорается, когда вы совершаете ошибки
и вы находитесь в этом процессе обучения
если у вас есть фиксированное мышление вашего мозга
менее активен
он менее освещен и когда вы делаете
ошибки , которые вы склонны просто сдаваться так
просто имея такое убеждение, что вы не
математический человек фактически меняет способ
ваш мозг работает, а худшая часть —
мы непреднамеренно пропустим эти фиксированные
мышления для наших детей, когда мы говорим вещи
вроде не волнуйтесь, я не умел математики
либо миф номер два есть только один
правильный способ решить проблему в порядке
время участия аудитории Я собираюсь
дать вам проблему для решения
не кричите ответ, сохраняя их
мозг там вы идете
пять раз пятнадцать все подходили умственно Дада
хорошо, кто сделал это таким образом, традиционный
эй, может быть, 20% от вас, что
об этом человеке просто подсчитывают на 15 секунд
15 30 45 отлично, и как насчет этого пути
Очень многие из них — мой любимый способ
кто-то это делает так, я буду делить на 10
и разрезать пополам независимо от руки , если вы сделали
это совершенно по- другому, чем то, что я
показали, что это правильно,
лучший способ, как правильно решить
эта проблема, все из них, но я готов поспорить
не узнал, что в школе ты сам
возможно, узнал один путь, и это
где мы ошибаемся как общество, если можем
преподавать математику по- разному, чтобы все
у студентов есть шанс сделать
смысл этого они поймут это они
сохранит его и они будут , как это я
обучил молодого человека по имени Натан несколько
лет назад он боролся
9 класс по математике , и я сделал несколько недель
летнее репетирование с ним и в конце
о том, что он продолжил успешно
закончить среднюю школу математике рано и взял
инженер в университете те родители
думал, что я был чем-то вроде
Mathemagician это была хорошая репутация
нет никакой магии за то, что я делаю
Я делаю то же самое с ним, что и я
со всеми людьми, с которыми я работаю
раскрывает их способность быть успешными
в математике сначала я учу их, что они
вполне способен выучить его я
в основном помогают им развиваться , что
во-вторых, я учу их как
много разных методов, необходимых для
их понять это
все наши мозги разные и
неповторимый, почему мы будем преподавать только в одном
миф номер 3 — это все о
запоминание правил и фактов и
процедур именно этот способ
преподавание, вызвавшее так много математики
багажа для стольких людей, и у нас есть
более 30 лет исследований, которые говорят нам
когда мы учим этому пути просто процедурно
это не приводит к улучшению
навыки решения проблем, и это не
привести к фактическому пониманию математики
поэтому я спрашиваю, в чем дело тогда никто
любит следовать кучу правил и
ритуалы, они не принимали участия в создании
это справедливо и для сотрудников в
компании, как для детей, которых тащили
к церкви в воскресенье в те дни, когда
это для студентов в математическом классе, что
Я вижу каждый день в результате
дети, которых обучают процедурно
полное отсутствие мышления, что восьмой
номер, так как я рассказывал вам о
что мы рождаемся с образованием
из них, и они просто становятся этими
бессмысленные последователи правил часто не
после правильных правил, половина
в восьмой класс в моей школе
вопрос неправы каждый год, хотя
это вопрос четвертого класса, почему они были
учил осветить уведомление о десятичных знаках
у трех нет десятичной дроби, у них нет
идея, что с ним делать, это все, что
вот еще один, который они думают 235
тысячи больше 7 десятых
потому что у него больше цифр, которые они сделали
правилом целого числа и применил его к
десятичные , где она не принадлежит и
это одна действительно сводит меня с ума , когда я ээ
спросите их, как вы получаете положительные 9, когда
вы добавляете отрицательный 4 и отрицательный 5
они всегда отвечают так же, как два
негативы делают положительный
не всегда я в буквальном смысле
сотни из них я мог сделать все это
день я называю эти правила пошло не так
существует более 500 правил в K до 12 матчей
неудивительно, почему дети получают их все
перепутаны Тим она управляет пошло не так и
они просто отказаться вообще в конце концов ,
но когда мы преподаем математику таким образом, чтобы
помогает им понять это
использовать визуальные эффекты, которые мы копаем немного глубже
удивительные вещи случаются так, как это было для
Julie
Джулия учитель, которого я наставник
недавно, и я делюсь своей историей с
вы сегодня не потому, что это исключительный
или редко, но потому, что на самом деле это
Самая распространенная история, которую я слышу, но Джули была
действительно хорош в математике в начальной школе
она была отличным запоминающим устройством
правила, которые она испытала очень успешно
заполнение рабочего листа после листа
к сожалению, она фактически не
понять любую математику, которую она делала
поэтому к тому времени, когда она добралась до 11 класса
она поразила то, что никто не является математической стеной
болезненный удар, который она получила от получения
помогает получить C, и хотя она
был воспитателем и трудился каждый вечер
она едва пискнула от и до конца
она ненавидела математику, она была определена она
не был математиком, которого не было
что-то еще в этом
становится учителем учителя языков
теперь быстро вперед 15 лет она работает
в средней школе, и она в
где она должна научить математике
ее класс 7 и восемь класса G
она паникует, она думает, как я
должен преподавать математику Я ненавижу математику I
не могу даже сделать математику, я этого не сделал
так как я был в 11 классе,
знает наверняка, что она не собирается преподавать
это так же , как ее учили , потому что
какая катастрофа, которая была там , где я
заходи
моя работа заключается в том, чтобы помочь наставникам учителей и
делая этот переход от обучения
процедурно, как нас всех учили
учение Y эти процедуры фактически
работа Джули начинается с просмотра
видео, которые я выпускаю сейчас
узнать, почему математика работает и как
использовать визуальные эффекты, чтобы копать немного глубже, чем
Я пришел и смоделировал некоторые уроки
для нее в нашем классе я люблю эту часть
потому что я видел, что Джули
путешествие так близко отразилось на моей
как и многие другие учителя, которые у меня есть
работал в течение последних десяти лет
Джули увидела, что, когда мы используем визуальные эффекты и
мы сосредотачиваемся на том, почему математика работает, она ведет
к более глубокому пониманию, подобному этому
простой пример Y 7/10 больше, чем
2700, хотя у него меньше цифр на
конец уроков ее лицо будет
осветить, что она будет так круто
Мне это нравится, я даже поймал ее подталкивание
студенты иногда ходят, знаете ли вы
поэтому мы сделали это
впервые в жизни она
фактически поняли все эти
процедуры, которые она так усердно
запомнилась в юности, и она увидела
Красота в математике поняла, что это
фактически сеть подключений и
отношений и что это действительно
имеют смысл и что это актуально
Я нашел ее полезной в своей жизни, она
смог понять свои финансы
лучше, и она могла делать такие вещи, как
мысленно рассчитывать проценты к
шок ее мужа Джули был таким
вдохновленный ее новообретенной любовью к математике
она хотела поделиться им со всеми, так что
она часто встречала семью, которую она часто делала
это с ее обедом она сказала мне
не всегда проходила так же хорошо, как она
надеюсь, я могу только представить, что предприятие
со мной, как будто это много веселых фактов
Я немного пробрался за Смитом, там я
не знаю , если вы заметили , много
люди думают , что если вы не были хорошо
математике средней школы, что это была игра
я видел сотни взрослых
изучить математику заново этот путь особенности
воспитательная помощь родителям никогда
поздно, когда мы разрушаем эти мифы, и мы
помогать людям верить и видеть, что
они могут изучать математику, и мы учим
различные методы, поэтому каждый имеет
шанс понять это, и мы сосредоточимся на
на самом деле понять , что это означает , что он
преобразует его
изо всех сил учащихся в высокой успеваемостью
и математическая фобика в страстную математику
учителей в конце учебного года
Джулии был предоставлен выбор для
в следующем году она может либо вернуться
преподавать ее любимые языки, или она
может продолжить преподавание математики, которую он выбрал
математика спасибо
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment