Я
доброе утро всем вам
хорошо мое стремление изменить школу
от времени я был студентом , и это
Прошло много времени , но изменить
школа не легкая, ты уже слышишь мою
коллеги не превышают, говоря все это и
Я тоже в Португалии
вскоре после исследования я
на развитие интеллекта
людей с ограниченными интеллектуальными возможностями
в школе специальная школа, где я
Я работал со школьной практики
общий, и я был удивлен
результаты , которых я достиг, потому что они
люди, с которыми я работал
большинство из них представили конец участка
изменения рабочего года
очень важно с точки зрения
познавательный
некоторые даже приходят к мысли
логическая логика
Это был опыт, который привел меня к
Португалия представит эту работу и
в этой поездке
Меня пригласили посетить школу
периферия
Я пошел и думал, что было много
отличается от того, что я знал в
другие школы в Бразилии, но вдруг
Я видел мальчика, который пошел в класс без
руки и ноги большие потери
это то, что я учился
все остальные были немного смущены
когда в конце урока после того, как
видимость при выполнении всех
деятельность с коллегами и обеспечивает
кормить
Я был немного расстроен, потому что я спросил
для них португалец танцевальной музыки
и я забыл, что мальчик собирался танцевать с
все, но у меня был сюрприз, который изменился
очень моя концепция того, что
образование для всех
один из коллег этого мальчика связал это
мальчик в теле и танцевал с ним
Это очень очень очень очень серьезно
для меня, потому что этот хозяин в
собственное тело и уступить всем этим людям
мог думать о том, что это такое
входит в группу людей
так что эти моменты были очень
важно в моей борьбе, как в
школа, но очень важно, даже больше
Я не нашел его в тот момент, когда
Я изучал инклюзию именно в школе.
вставка мальчиков специальной школы
в школе , как и все права
Все это время я чувствовал, что
у людей были трудности
действительно понимаю, что такое включение
Мне нужна была метафора некоторых
вещь, которая спускается 1 чувство, что включение
с большинством людей и с
ослабить иена попала в руки текст
поскольку книги под названием Ридха
называется гостеприимство они говорят
и гостеприимство дается другому раньше
даже если другой идентифицирует себя
даже прежде чем он является предметом
право
Это для меня был совет, чтобы определить
Какую метафору я хотел бы использовать?
чтобы действительно объяснить, что это должно включать в себя и
включить значительный доступ к школе
включение школы в доступ к школе
остаться в школе и участие в
Весь процесс, потому что только доступ
нет смысла в постоянстве
участие зависит от человека, имеющего
молись и оставайся в школе, но
что школа будет то , что я хотел изменить
школа безусловный доступ к школе
Это то , что есть на много общего с
гостеприимство и условное
изображение с первого дня школы до
учитель с открытой дверью комнаты
студенты получают это прибытие
Студенты не подразумевают выбор
Ранее в сильнейшей комнате слабее
у нас есть безусловный доступ
у нас уже есть первый шаг того, что является
включение в школу, но есть одна вещь
что гораздо сложнее и гораздо более
страх всех студентов, который является
Постоянство приходит , но останется
получить будут удалены , но оставить
школа
потому что не мог выдержать все , что он требует и
исследования, которые мы делаем в
моя лаборатория не в лагере
идея различия
по мнению автора очень философ
сегодня известно, что это красота
разница заключается в том,
фонд включения
разница во всех из нас , и нет
разница какой-то разницы очень
отличается от разнообразия
подразумевает фиксированные идентичности и
группы классифицируются в группе
группа инвалидов
обездоленная группа — это группа
Старше младшего не это включение
не надо видеть, потому что разнообразие
в школе уже есть идея
Разница в том, что это сложно, потому что
разница не ограничена в людях
мы не только другой
но мы дифференцируем себя и
безоговорочно
так что мы уникальные личности
который не соответствует ни одному рейтингу
нет атрибута учетной записи субъекта как
целый
Это очень важно для нас, чтобы понять.
если мы действительно хотим включить
включение не вставить тех, кто
включение должно думать о школе как
общество для всех
в безусловном обществе
гостеприимный добро
ваше пребывание, поэтому я уже сказал вам
Вы это трудно себе представить только
постоянство тех студентов, которые
называется включение студентов как следует
быть это то, что мы имеем
думать, почему мы делаем
Я не могу прийти сюда без
Вы знаете , что и в этом мы
исключено сравнением
рассмотрение различий каждого
в основном потому, что школа
организован в соответствии со стандартом на
модель студента, которую она хочет сформировать и
этот студент оплакивает это определение
на основе какого агента или
что в какой-то момент люди, которые имеют
сила для определения определяет как
тот, который хорош
участие, которое является еще одним моментом
очень важно
Я хотел прояснить, что вам нужно
многое изменить, но это не сложно, если мы
продолжает эту идею хостинга
с этой идеей хостинга
безоговорочно определить наш
поведение перед другим
учреждение перед
класс в отношении участия студента
как этот гость прибывает, он не
Приходит пустая задница, он приходит со своим
багаж и эта разница очень важна
не только для него, но и для всех, кто
являются частью группы
потому что его вклад не только
учитель дает знания
в студенческом классе также они
испускать знаки, которые могут быть
слова и идеи, которые могут быть изображениями
которые делают людей, которые
в этой среде влияют или нет
для этих мальчиков
так очень важная вещь
скажи, что он учитель
он никогда не гарантирует изучение
это
это невозможно
как никто не мотивирует чью-либо мотивацию
это присуще никому не бросает вызов
потому что если вы не чувствуете себя вызов
ничего не происходит
тогда эти идеи мотивируют студента
студент проблемой являются идеи , которые должны сделать
с этими строгими отношениями в
школа, конечно, между тем, что
учитель учит и чему учится ученик
и если он не учится, это потому, что он не
реализовать
ему нужно повторить ему нужно
армирование
но ни мы, ни мы сами, ни ученики
способен узнать когда и как он научился
намного меньше численной оценки
концептуальный
это настолько искусственно, что если люди
знал не тратить время с полом
и тому подобное
почему бразильские дети
достаточно умен, чтобы сказать, что я
Я не хочу, чтобы это доказательство того, что я
Я заработаю это
когда они подвергаются полу, я не знаю, если
вы
принял к сведению это исследование
Итак, вы видите, это не так.
дело не так практично
высоко ставить вещи
определяется на основе свободы каждого
чтобы смысл паспорт идея
для нас и имеет значение, которое
мы чувство , как там
так много вещей, которые мы живем
но мало тех, которые на самом деле мы
мы считаем, потому что это на самом деле предусматривается и
дать нам удовлетворение от ответа, который
мы доводим раритеты
у нас есть сомнения, мы знаем, мы не знаем
много и школа это место для
это так, что студент берет то, что у него есть
в багаже, чтобы он мог чувствовать
ситуация, в которой он может со всеми
спокойствие решит ваши сомнения
уже если ваше любопытство и за его пределами
Вы знаете, но для этого ему не нужно быть
спасибо, что признаешь, что правильно
что учитель определяет как право
заказать учебную программу, но он нуждается и
пространство для переосмысления знаний
из их опыта и в их
жизнь должна иметь место для
воссоздавая знания, которые нужно иметь
пространство для вместе со своим учителем
установить в общей и
со всеми вашими коллегами
идея для него
или находится в зачаточном состоянии, или он еще не
удалось получить там , но
надоедает и хочет идти дальше
включение связано с этим включением
имеет отношение к идеям такого рода для
это такая революционная идея заключается в том
революционный, потому что сила этого
Идея для меня это сила, которую мы
нам нужна идея, чтобы изменить
школа и изменить школу в
потому что это поведенческий
человек
Школа, к сожалению, не видела это как
должно быть потому, что это запрограммировано, потому что
это делается для того, чтобы студент
выход так
требует или ожидает, но люди не
хорошо, но может стать может
потерять этот путь
включение эта идея, что другой
существует другая головоломка
Но он общается, он общается с нами.
и общение мы можем в этом
движение, чтобы поделиться идеями и
делиться чувствами и без
делиться, как мы будем включать
включение не быть вместе, я могу
быть вместе много людей в автобусе
переполнен в гостиной очень
другое существо с связано с
жить вместе
что нам не хватает очень немногих в школе
с миром в школе, как
каждый в своей разнице я быть
это очень сложно
мы работаем с этой идеей в
школа
но , на мой взгляд , ничего не трудно , когда
мы поняли, что естественная вещь
денатурировать идею гораздо больше
проще чем ты думаешь
но когда мы на самом деле живем, что
идея, потому что те, кто не живут, только повторяют
ничего не делает
бесполезно просто учиться
никто не гарантирует, что вы учитесь
Когда ты научишься или будешь делать это?
что-то требует убежденности и
убежденности у нас нет
время в любой момент осуждение
что-то, что исходит из некоторой ситуации
какое-то чувство, которое выходит за рамки
знания преобразуют школьников
изменить смысл школы изменить
смысл школы состоит в том, чтобы изменить
это изменить смысл наших отношений
со студентами
изменение школы является естественным
что школа принадлежит всем
профессионализации , так что это не задача
некоторых, но это задача тех,
те, кто на самом деле имеют это великое
Стремление , что понимается не только
потому что постные года читать о
вопрос
так задержка, так что требует настойчивости
поэтому требует много сил и требует
в основном то, что у нас есть
кто другой как загадка, что
люди не бегают с учителем
конкретно это приключение хотения
сделать невозможное или сделать
другой, что мы думаем, Eliéser
так что если это событие, которое помогает
люди, чтобы изменить и изменить мир
включение — мощная идея
Я повторяю, что этот мир меняется, и я
Я надеюсь, что вы можете сделать это в
В какой степени эта идея
принять вас уже прыгать зажечь сердце и
ваши знания
с этим новым способом ведения
образование
[Аплодисменты]
доброе утро всем вам
хорошо мое стремление изменить школу
от времени я был студентом , и это
Прошло много времени , но изменить
школа не легкая, ты уже слышишь мою
коллеги не превышают, говоря все это и
Я тоже в Португалии
вскоре после исследования я
на развитие интеллекта
людей с ограниченными интеллектуальными возможностями
в школе специальная школа, где я
Я работал со школьной практики
общий, и я был удивлен
результаты , которых я достиг, потому что они
люди, с которыми я работал
большинство из них представили конец участка
изменения рабочего года
очень важно с точки зрения
познавательный
некоторые даже приходят к мысли
логическая логика
Это был опыт, который привел меня к
Португалия представит эту работу и
в этой поездке
Меня пригласили посетить школу
периферия
Я пошел и думал, что было много
отличается от того, что я знал в
другие школы в Бразилии, но вдруг
Я видел мальчика, который пошел в класс без
руки и ноги большие потери
это то, что я учился
все остальные были немного смущены
когда в конце урока после того, как
видимость при выполнении всех
деятельность с коллегами и обеспечивает
кормить
Я был немного расстроен, потому что я спросил
для них португалец танцевальной музыки
и я забыл, что мальчик собирался танцевать с
все, но у меня был сюрприз, который изменился
очень моя концепция того, что
образование для всех
один из коллег этого мальчика связал это
мальчик в теле и танцевал с ним
Это очень очень очень очень серьезно
для меня, потому что этот хозяин в
собственное тело и уступить всем этим людям
мог думать о том, что это такое
входит в группу людей
так что эти моменты были очень
важно в моей борьбе, как в
школа, но очень важно, даже больше
Я не нашел его в тот момент, когда
Я изучал инклюзию именно в школе.
вставка мальчиков специальной школы
в школе , как и все права
Все это время я чувствовал, что
у людей были трудности
действительно понимаю, что такое включение
Мне нужна была метафора некоторых
вещь, которая спускается 1 чувство, что включение
с большинством людей и с
ослабить иена попала в руки текст
поскольку книги под названием Ридха
называется гостеприимство они говорят
и гостеприимство дается другому раньше
даже если другой идентифицирует себя
даже прежде чем он является предметом
право
Это для меня был совет, чтобы определить
Какую метафору я хотел бы использовать?
чтобы действительно объяснить, что это должно включать в себя и
включить значительный доступ к школе
включение школы в доступ к школе
остаться в школе и участие в
Весь процесс, потому что только доступ
нет смысла в постоянстве
участие зависит от человека, имеющего
молись и оставайся в школе, но
что школа будет то , что я хотел изменить
школа безусловный доступ к школе
Это то , что есть на много общего с
гостеприимство и условное
изображение с первого дня школы до
учитель с открытой дверью комнаты
студенты получают это прибытие
Студенты не подразумевают выбор
Ранее в сильнейшей комнате слабее
у нас есть безусловный доступ
у нас уже есть первый шаг того, что является
включение в школу, но есть одна вещь
что гораздо сложнее и гораздо более
страх всех студентов, который является
Постоянство приходит , но останется
получить будут удалены , но оставить
школа
потому что не мог выдержать все , что он требует и
исследования, которые мы делаем в
моя лаборатория не в лагере
идея различия
по мнению автора очень философ
сегодня известно, что это красота
разница заключается в том,
фонд включения
разница во всех из нас , и нет
разница какой-то разницы очень
отличается от разнообразия
подразумевает фиксированные идентичности и
группы классифицируются в группе
группа инвалидов
обездоленная группа — это группа
Старше младшего не это включение
не надо видеть, потому что разнообразие
в школе уже есть идея
Разница в том, что это сложно, потому что
разница не ограничена в людях
мы не только другой
но мы дифференцируем себя и
безоговорочно
так что мы уникальные личности
который не соответствует ни одному рейтингу
нет атрибута учетной записи субъекта как
целый
Это очень важно для нас, чтобы понять.
если мы действительно хотим включить
включение не вставить тех, кто
включение должно думать о школе как
общество для всех
в безусловном обществе
гостеприимный добро
ваше пребывание, поэтому я уже сказал вам
Вы это трудно себе представить только
постоянство тех студентов, которые
называется включение студентов как следует
быть это то, что мы имеем
думать, почему мы делаем
Я не могу прийти сюда без
Вы знаете , что и в этом мы
исключено сравнением
рассмотрение различий каждого
в основном потому, что школа
организован в соответствии со стандартом на
модель студента, которую она хочет сформировать и
этот студент оплакивает это определение
на основе какого агента или
что в какой-то момент люди, которые имеют
сила для определения определяет как
тот, который хорош
участие, которое является еще одним моментом
очень важно
Я хотел прояснить, что вам нужно
многое изменить, но это не сложно, если мы
продолжает эту идею хостинга
с этой идеей хостинга
безоговорочно определить наш
поведение перед другим
учреждение перед
класс в отношении участия студента
как этот гость прибывает, он не
Приходит пустая задница, он приходит со своим
багаж и эта разница очень важна
не только для него, но и для всех, кто
являются частью группы
потому что его вклад не только
учитель дает знания
в студенческом классе также они
испускать знаки, которые могут быть
слова и идеи, которые могут быть изображениями
которые делают людей, которые
в этой среде влияют или нет
для этих мальчиков
так очень важная вещь
скажи, что он учитель
он никогда не гарантирует изучение
это
это невозможно
как никто не мотивирует чью-либо мотивацию
это присуще никому не бросает вызов
потому что если вы не чувствуете себя вызов
ничего не происходит
тогда эти идеи мотивируют студента
студент проблемой являются идеи , которые должны сделать
с этими строгими отношениями в
школа, конечно, между тем, что
учитель учит и чему учится ученик
и если он не учится, это потому, что он не
реализовать
ему нужно повторить ему нужно
армирование
но ни мы, ни мы сами, ни ученики
способен узнать когда и как он научился
намного меньше численной оценки
концептуальный
это настолько искусственно, что если люди
знал не тратить время с полом
и тому подобное
почему бразильские дети
достаточно умен, чтобы сказать, что я
Я не хочу, чтобы это доказательство того, что я
Я заработаю это
когда они подвергаются полу, я не знаю, если
вы
принял к сведению это исследование
Итак, вы видите, это не так.
дело не так практично
высоко ставить вещи
определяется на основе свободы каждого
чтобы смысл паспорт идея
для нас и имеет значение, которое
мы чувство , как там
так много вещей, которые мы живем
но мало тех, которые на самом деле мы
мы считаем, потому что это на самом деле предусматривается и
дать нам удовлетворение от ответа, который
мы доводим раритеты
у нас есть сомнения, мы знаем, мы не знаем
много и школа это место для
это так, что студент берет то, что у него есть
в багаже, чтобы он мог чувствовать
ситуация, в которой он может со всеми
спокойствие решит ваши сомнения
уже если ваше любопытство и за его пределами
Вы знаете, но для этого ему не нужно быть
спасибо, что признаешь, что правильно
что учитель определяет как право
заказать учебную программу, но он нуждается и
пространство для переосмысления знаний
из их опыта и в их
жизнь должна иметь место для
воссоздавая знания, которые нужно иметь
пространство для вместе со своим учителем
установить в общей и
со всеми вашими коллегами
идея для него
или находится в зачаточном состоянии, или он еще не
удалось получить там , но
надоедает и хочет идти дальше
включение связано с этим включением
имеет отношение к идеям такого рода для
это такая революционная идея заключается в том
революционный, потому что сила этого
Идея для меня это сила, которую мы
нам нужна идея, чтобы изменить
школа и изменить школу в
потому что это поведенческий
человек
Школа, к сожалению, не видела это как
должно быть потому, что это запрограммировано, потому что
это делается для того, чтобы студент
выход так
требует или ожидает, но люди не
хорошо, но может стать может
потерять этот путь
включение эта идея, что другой
существует другая головоломка
Но он общается, он общается с нами.
и общение мы можем в этом
движение, чтобы поделиться идеями и
делиться чувствами и без
делиться, как мы будем включать
включение не быть вместе, я могу
быть вместе много людей в автобусе
переполнен в гостиной очень
другое существо с связано с
жить вместе
что нам не хватает очень немногих в школе
с миром в школе, как
каждый в своей разнице я быть
это очень сложно
мы работаем с этой идеей в
школа
но , на мой взгляд , ничего не трудно , когда
мы поняли, что естественная вещь
денатурировать идею гораздо больше
проще чем ты думаешь
но когда мы на самом деле живем, что
идея, потому что те, кто не живут, только повторяют
ничего не делает
бесполезно просто учиться
никто не гарантирует, что вы учитесь
Когда ты научишься или будешь делать это?
что-то требует убежденности и
убежденности у нас нет
время в любой момент осуждение
что-то, что исходит из некоторой ситуации
какое-то чувство, которое выходит за рамки
знания преобразуют школьников
изменить смысл школы изменить
смысл школы состоит в том, чтобы изменить
это изменить смысл наших отношений
со студентами
изменение школы является естественным
что школа принадлежит всем
профессионализации , так что это не задача
некоторых, но это задача тех,
те, кто на самом деле имеют это великое
Стремление , что понимается не только
потому что постные года читать о
вопрос
так задержка, так что требует настойчивости
поэтому требует много сил и требует
в основном то, что у нас есть
кто другой как загадка, что
люди не бегают с учителем
конкретно это приключение хотения
сделать невозможное или сделать
другой, что мы думаем, Eliéser
так что если это событие, которое помогает
люди, чтобы изменить и изменить мир
включение — мощная идея
Я повторяю, что этот мир меняется, и я
Я надеюсь, что вы можете сделать это в
В какой степени эта идея
принять вас уже прыгать зажечь сердце и
ваши знания
с этим новым способом ведения
образование
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment