[Музыка]
[Аплодисменты]
[Музыка]
мы в 2018 году, и все отрасли промышленности
были преобразованы цифровыми
революция вся индустрия ни одна индустрия
все еще сопротивляется этой революции
образование может заменить роботов
учителям говорить об этом вопросе я
решил подойти к проблеме через
три вопроса, первый вопрос
что такое цифровая революция, потому что
мы должны вернуть тему в
контекст второй вопрос, что может
эта революция привносит в образование и
наконец, почему так много времени для этого
революции, которая будет реализована в нашей
школы, так что вопрос 1, что такое
цифровая революция до 19-го
века у нас были ремесленники, которые производили
уникальная польза от интеллектуальных и
физические усилия после 19 века
демографические люди должны найти
уникальные и стандартизированные методы
производить эти товары и услуги
количество было увеличено за счет
качество — это промышленная парадигма
количество увеличенного качества уменьшилось
не напоминает вам ничего
образование, конечно, вы оказываетесь
сидя за столом,
педагогика, как и все другие учащиеся,
мы все разные перед лицом
обучение Робинсон уже говорил
об этом
в его работе, но впечатляет видеть
как глубоко укоренились промышленные
парадигма в образовании, например,
школьный колокол в школе, как в
еще один пример: группировка
класс, но год изготовления и т. д. в
шорты радостей Индии
промышленной парадигмы в области образования и
то приходит эта новая парадигма цифровая
революции, и он надеется, что мы сможем
для увеличения количества
увеличивая показатели качества, мы
сможет настроить каждый пользователь
возникает вопрос, который возникает
поэтому что делает эта революция
привожу к образованию, и для этого я беру
два примера, которые действительно произошли со мной
как учитель Я математика и экономика
учитель, и в моих вопросах мне нравится
задайте 80% простых вопросов, которые вы знаете
используется для понимания основ, которые вы понимаете
основы, и вы добьетесь успеха, я также
10% немного более сложных вопросов
вы должны изучить и понять
материал немного больше и , наконец ,
10% очень сложных вопросов, чтобы узнать, кто
лучше понять мои
материал, и это то, что у меня есть
наблюдается после ввода на моих результатах на
мой компьютер в первую секунду и
третий класс , у кого есть вопросы по
в тот же день очень немногие получили трудные
вопрос, а затем я обнаружил
аномалия — точный момент, когда мой
студенты поделились вопросами с
другие
вы можете угадать один из первых
преимущества цифровых технологий вам
может получить информацию, как кто
домашние задания и в классе, которые обманывали его
сосед, когда вы участвуете в
вопросы все это хорошо
информация, которую я знаю как учитель, теперь я
расскажет вам о втором
опыт предположим , я даю вам
уравнение x равно 7 out
из 15 учеников 6 шрифтов правильно
ответ сделать из ничего , что происходит и
тогда
treefon X равен минус 3 для фонда X равным
эти последние две группы ошибаются
ответы, но несколько студентов нашли
то же самое, почему они обманули их
имеют те же недостатки, например,
первая группа с X равным минусом 3 имела
некоторые проблемы с отрицательными числами
вторая группа изо всех сил пытается сложить
фракций, поэтому, если мы знаем студентов
ошибки мы знаем, что они показывают Каммингс
являются и могут предложить им лучшее противоядие
вы видите, как учитель может быть очень
благодаря его компьютеру у него есть
информация о его учениках
например, представьте, что он прибыл или она
прибывает в класс и может сосредоточиться только на
самые сложные вопросы
обратная связь будет лучше и быстрее и
студенты могут быть напрямую перенаправлены
для правильного осуществления , который является то , что
адаптированный к его индивидуальному уровню
поэтому возникает вопрос, почему это
революции , так долго
в наших школах I
основные причины, я думаю, это потому, что
учитель боится принести это
интеллект в класс, они
боятся быть замененными этими роботами
но я думаю, что проблема плохо поставлена
и я покажу вам, что несколько месяцев назад
Я видел конференцию с французскими инженерами
и американские инженеры, которые должны продать
автомобиль французского инженера продал бы это
как вы знаете с помощью этой новой технологии
вы можете сжать газы и
искра Поршни будут двигаться и бла
бла-бла и бла-бла-бла
вы знаете все эти скучные и технические
когда мы будем американец скажет
эти объекты позволяют перейти от A к
B через пять минут потрясающий, это не вы
увидеть разницу теперь попросите учителя
что вы знаете о профессии учителя
преподавательская профессия состоит в обучении и
хорошо учиться — найти лучшее
педагогика для всех моих учеников неверна.
вернуться к лучшему учителю, которого вы когда-либо встречали
тот, кто заставил вас любить математику или
В литературе это была его педагогика или
ее педагогика, которая
впечатление на тебя я не думаю, что я
думаю, что это была его способность давать
вы внимание эмоциональное внимание было
его способности дать вам
шутка пойдем, давайте сделаем еще один
привлекать размеры
это была его способность сказать вам
что ты не сказал в Мэтте
первоначальный вопрос был бы роботами когда-либо
заменили человеческих учителей, я так не думаю
Я думаю, что AI или роботы дополняют
человеческих учителей, когда ИИ позаботится о
делая все механические повторяющиеся и
скучные задачи учителя будут заботиться о
делая свою реальную работу более эффективно и
Какова реальная работа учителя, что
это профессия учителя учение
профессия — значит любить тебя
[Аплодисменты]
[Аплодисменты]
[Музыка]
мы в 2018 году, и все отрасли промышленности
были преобразованы цифровыми
революция вся индустрия ни одна индустрия
все еще сопротивляется этой революции
образование может заменить роботов
учителям говорить об этом вопросе я
решил подойти к проблеме через
три вопроса, первый вопрос
что такое цифровая революция, потому что
мы должны вернуть тему в
контекст второй вопрос, что может
эта революция привносит в образование и
наконец, почему так много времени для этого
революции, которая будет реализована в нашей
школы, так что вопрос 1, что такое
цифровая революция до 19-го
века у нас были ремесленники, которые производили
уникальная польза от интеллектуальных и
физические усилия после 19 века
демографические люди должны найти
уникальные и стандартизированные методы
производить эти товары и услуги
количество было увеличено за счет
качество — это промышленная парадигма
количество увеличенного качества уменьшилось
не напоминает вам ничего
образование, конечно, вы оказываетесь
сидя за столом,
педагогика, как и все другие учащиеся,
мы все разные перед лицом
обучение Робинсон уже говорил
об этом
в его работе, но впечатляет видеть
как глубоко укоренились промышленные
парадигма в образовании, например,
школьный колокол в школе, как в
еще один пример: группировка
класс, но год изготовления и т. д. в
шорты радостей Индии
промышленной парадигмы в области образования и
то приходит эта новая парадигма цифровая
революции, и он надеется, что мы сможем
для увеличения количества
увеличивая показатели качества, мы
сможет настроить каждый пользователь
возникает вопрос, который возникает
поэтому что делает эта революция
привожу к образованию, и для этого я беру
два примера, которые действительно произошли со мной
как учитель Я математика и экономика
учитель, и в моих вопросах мне нравится
задайте 80% простых вопросов, которые вы знаете
используется для понимания основ, которые вы понимаете
основы, и вы добьетесь успеха, я также
10% немного более сложных вопросов
вы должны изучить и понять
материал немного больше и , наконец ,
10% очень сложных вопросов, чтобы узнать, кто
лучше понять мои
материал, и это то, что у меня есть
наблюдается после ввода на моих результатах на
мой компьютер в первую секунду и
третий класс , у кого есть вопросы по
в тот же день очень немногие получили трудные
вопрос, а затем я обнаружил
аномалия — точный момент, когда мой
студенты поделились вопросами с
другие
вы можете угадать один из первых
преимущества цифровых технологий вам
может получить информацию, как кто
домашние задания и в классе, которые обманывали его
сосед, когда вы участвуете в
вопросы все это хорошо
информация, которую я знаю как учитель, теперь я
расскажет вам о втором
опыт предположим , я даю вам
уравнение x равно 7 out
из 15 учеников 6 шрифтов правильно
ответ сделать из ничего , что происходит и
тогда
treefon X равен минус 3 для фонда X равным
эти последние две группы ошибаются
ответы, но несколько студентов нашли
то же самое, почему они обманули их
имеют те же недостатки, например,
первая группа с X равным минусом 3 имела
некоторые проблемы с отрицательными числами
вторая группа изо всех сил пытается сложить
фракций, поэтому, если мы знаем студентов
ошибки мы знаем, что они показывают Каммингс
являются и могут предложить им лучшее противоядие
вы видите, как учитель может быть очень
благодаря его компьютеру у него есть
информация о его учениках
например, представьте, что он прибыл или она
прибывает в класс и может сосредоточиться только на
самые сложные вопросы
обратная связь будет лучше и быстрее и
студенты могут быть напрямую перенаправлены
для правильного осуществления , который является то , что
адаптированный к его индивидуальному уровню
поэтому возникает вопрос, почему это
революции , так долго
в наших школах I
основные причины, я думаю, это потому, что
учитель боится принести это
интеллект в класс, они
боятся быть замененными этими роботами
но я думаю, что проблема плохо поставлена
и я покажу вам, что несколько месяцев назад
Я видел конференцию с французскими инженерами
и американские инженеры, которые должны продать
автомобиль французского инженера продал бы это
как вы знаете с помощью этой новой технологии
вы можете сжать газы и
искра Поршни будут двигаться и бла
бла-бла и бла-бла-бла
вы знаете все эти скучные и технические
когда мы будем американец скажет
эти объекты позволяют перейти от A к
B через пять минут потрясающий, это не вы
увидеть разницу теперь попросите учителя
что вы знаете о профессии учителя
преподавательская профессия состоит в обучении и
хорошо учиться — найти лучшее
педагогика для всех моих учеников неверна.
вернуться к лучшему учителю, которого вы когда-либо встречали
тот, кто заставил вас любить математику или
В литературе это была его педагогика или
ее педагогика, которая
впечатление на тебя я не думаю, что я
думаю, что это была его способность давать
вы внимание эмоциональное внимание было
его способности дать вам
шутка пойдем, давайте сделаем еще один
привлекать размеры
это была его способность сказать вам
что ты не сказал в Мэтте
первоначальный вопрос был бы роботами когда-либо
заменили человеческих учителей, я так не думаю
Я думаю, что AI или роботы дополняют
человеческих учителей, когда ИИ позаботится о
делая все механические повторяющиеся и
скучные задачи учителя будут заботиться о
делая свою реальную работу более эффективно и
Какова реальная работа учителя, что
это профессия учителя учение
профессия — значит любить тебя
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment