come educatore e tecnologico
innovatore Sono sempre alla ricerca per
modi pratici e mirati da usare
tecnologia per migliorare l’insegnamento e
apprendimento e oggi mi piacerebbe condividere
con te alcune delle mie idee su come
la tecnologia può essere usata come pedagogica
strumento per aiutare l’alfabetizzazione matematica
ora quando si tratta di matematica
almeno se i meme di internet sono qualsiasi
indicazione a tutto il soggetto è soddisfatta da
studenti con sentimenti di confusione
frustrazione e vera paura, quindi perché?
è questo che alcune persone potrebbero supporre
che questi sentimenti negativi si associano
a una società studenti quando si tratta di
la matematica è dovuta alle difficoltà che potrebbero
avere a cogliere i concetti che
sono associati con la matematica e le ipotesi
a parte questa nozione che gli studenti hanno
la difficoltà con i concetti matematici è
in realtà supportato da dati secondo
al professionista in base ai dati raccolti
dal programma di internazionale
studenti studenti di valutazioni negli Stati Uniti
40 ° classificato in matematica al 40 ° posto nel
mondo su 70 paesi testati quindi noi
avere 15 anni negli Stati Uniti
di essere sovraperformato fuori classificato in matematica da
le loro controparti internazionali e
insegnanti della nazione sul nostro lamento
il fatto che gli studenti tendono a perdere
interesse per la matematica dopo la quinta elementare
quindi perché è questo anche un problema
bene mancanza di affinità e attitudine per
la matematica è uguale alla mancanza di affinità e
attitudine per campi STEM e in un mondo
sta diventando sempre più tecnico
dove sono le innovazioni tecnologiche
essendo fatto a tassi esponenziali dove
le occupazioni nei campi STEM sono proiettate
crescere
questa è una statistica sconcertante e
anche se la matematica m4 arriva per ultima
derivano l’acronimo per la tecnologia scientifica
ingegneria e matematica è la più
essenziale perché concettuale
la comprensione della matematica è un requisito per
Campi STEM per risolvere questo
problema uno deve prima capire perché
esiste e perché persiste alcune persone
accreditare questa mancanza di concettuale
comprensione ai metodi arcaici di
insegnamento dal passato in cui gli insegnanti
scrivi semplicemente equazioni alla lavagna
posizionati in modo che gli studenti inizino a
risolva per X andare su un passo-passo
Procedura che dimostra come risolvere per
X mentre gli studenti si siedono in silenzio e copiano
nota solo per ripetere questo processo
più tardi in un problema che sono
probabilmente incontrando in un libro di testo tale
la modalità di insegnamento non è favorevole a
comprensione concettuale e questo è
perché i concetti che sono
i pensieri sono molto lontani dal
contesto attuale in cui sono
applicabile, vale a dire anche se
qualcuno ricorda come e quando usare a
formula l’uso pratico di quello
la formula potrebbe essere persa su di loro ancora
perché la loro unica interazione con quello
i concetti sono stati relegati a un problema
hanno incontrato nel libro di testo e il
solo motivo per cui hanno interagito
questo concetto è in primo luogo
perché il loro insegnante ha detto loro di farlo
e quando si tratta di insegnare non puoi
insegnare qualsiasi cosa al di fuori del contesto in
quali sono applicabili, ad esempio
Sono un’insegnante di lingue, proprio così
cosa in cui gli studenti fanno costantemente
la classe delle arti linguistiche è una rivendicazione
citare prove sessuali e generare un reclamo
citare prove sesso, ma mi piace sempre
fornire agli studenti quando vado oltre il
abilità i vari contesti in cui
qualcuno potrebbe generare un reclamo e citare
prova del sesso per cui potrei far sorgere la legge
esempio quindi se sei un avvocato se lo sei
un difensore pubblico o un pubblico ministero
sarà probabilmente accusato di
dovere di provare l’innocenza di qualcuno o
senso di colpa e per fare questo lo faresti
dovere
Documenti di riferimento illegali siti di testo
prove da questo documenti legali in
per dare credito alla tua richiesta
riguardo a questa persona innocenza o
senso di colpa e concettualizzando l’abilità
in questo modo permetto ai miei studenti di farlo
rendersi conto di come i concetti che apprendiamo
nella classe delle arti della lingua come sono
rilevanti nel mondo reale come sono
rilevante in un contesto al di fuori di me
per fare questo incarico a causa del mio
l’insegnante mi ha detto e lo stesso deve fare
essere fatto con i concetti matematici di matematica devono
essere contestualizzato in modo simile
altrimenti gli studenti non vedranno la
utilità di quei concetti al di fuori di
scuola e quindi creare a
disconnettersi tra loro e quello
concetti là ma provocandoli così
perdere interesse ora che alcune persone potrebbero
dire problemi di parola problemi di parole
concettualizzare i concetti di matematica giusta e
forse stanno bene si potrebbe avere una parola
problemi che cercano di implicare la matematica
concetti in routine familiari che uno
potrebbe incontrarsi su base giornaliera
e potrebbero leggere qualcosa di simile
quindi tre caffè e due muffin costano un
totale di sette dollari due caffè e
per muffin costano otto dollari che cosa è
il prezzo individuale per un caffè singolo
e un singolo muffin ora sto dando per scontato
che il contesto attuale in questo
scenario ipotetico dove questo
ipotetico problema si verificherebbe
essere e dire come un caffè quando qualcuno è
prendendo il loro caffè mattutino
Immagino anche che in questo attuale
contesto ci sarebbero modi più semplici per
divino il prezzo di un singolo muffin e
un singolo caffè intendo io personalmente
vorrei solo guardare il menu, quindi il punto
non sto realmente coinvolgendo tutto questo
Pensiero computazionale quando ci sono dentro
contesto e questo è ciò che la matematica è di circa
la matematica riguarda l’uso computazionale
pensando di risolvere uno specifico
problema applicando concetti matematici e
questi problemi si incontrano molto
contesti specifici quindi in quale contesto
potrebbe ciò che si impegna in computazionale
pensando di risolvere problemi usando la matematica
concetti e come può la tecnologia aiutare
insegnanti per replicare questi concetti
contesti all’interno della classe bene uno
la cosa che viene in mente è il game design
e codifica ora in passato quando
la tecnologia era scarsa a replicare questo
tipo di contesto autentico in cui uno
avrebbe applicato concetti di matematica non avrebbe avuto
stato possibile ma oggi con piattaforme
come graffiare una tale replica di
questi contesti è reso possibile per
quelli che non sanno cos’è il graffio
scratch è una comunità online in cui
le persone sono in grado di creare e condividere
media interattivi e interattivi
i media che stanno creando potrebbero prendere il
forma di un’animazione o può prendere il
forma di un gioco e il modo in cui quelli
animazioni e giochi sono creati da
usando un linguaggio di codifica basato su blocchi
sembrerà un po ‘come questo
ora quello che hai qui quello che sei
guardare è un gioco di pong che io
creato
Spero che tutti conosciamo il gioco
di pong pensa ad esso come il ping-pong
c’è una palla che hai una pagaia quando
la palla viene verso di te devi
assicurati di colpirlo con la paletta in
la direzione opposta ora quando ero
creando questo gioco ero in realtà
impegnarsi nel pensiero computazionale a
risolvere i problemi e applicare le mie conoscenze
di concetti matematici quindi come stavo facendo questo
bene ci sono molti elementi diversi
nel gioco e ho avuto alcuni manipoli
tutti gli elementi del gioco prendono il
questo è l’elemento della palla
il codice che ho scritto la sceneggiatura
essenzialmente questo dice alla palla cosa
fare e applicando la mia conoscenza di
angoli ottusi angoli retti angoli acuti
Sono stato in grado di trasmettere ciò che volevo
quello che volevo che la palla fosse data
circostanze specifiche, quindi ho dovuto
esprimere
i miei comandi in termini matematici così tu
vedo che do la palla dice una condizione
quando si tocca la paletta così quando lo fa
arriva al contatto con la pagaia
Voglio che girare e muoversi nella
direzione opposta ovunque da 90 a
180 gradi quindi nell’ambito di un
ad angolo retto e perché l’ ho programmato
così il movimento della palla quando
entra in contatto con la pagaia
sarà il più irregolare possibile perché
i movimenti della palla andranno ovunque
lungo le frecce direzionali o in
tra loro e il tuo più complesso
le dinamiche di gioco sono le più grandi
è probabile che concetti matematici più complessi
sarà coinvolto ma questo è solo un
molto semplice modo incomprensibile
dimostra come l’applicazione della matematica
i concetti possono essere utilizzati in un contesto come
codifica e design del gioco
ora altri contesti in altri ambiti in cui
i concetti matematici sono applicabili potrebbero
includere quello di ingegneria civile e
tra i doveri di un ingegnere civile
sarebbe forse la mappatura vari
le dimensioni di varie strutture
come case o edifici che usano
software di progettazione assistita da computer quanti
Di voi ragazzi avete sentito parlare di stampa 3d
prima che tutto bene, fresco, quanti di voi
ragazzi hanno sentito parlare di progettazione assistita da computer
software prima di OK, così sono venute meno le mani
per quello in modo fondamentalmente il
il design assistito dal computer è ciò che vorresti
usare per creare oggetti che lo farebbero
in seguito verrà stampato in 3d quindi essenzialmente il mio
punto è che questo tipo di attività
sarebbe culminato in una finale tangibile
prodotto che consentirebbe agli studenti di
vedere come i concetti matematici che usano
per creare quel prodotto come si manifestano
loro stessi in una cosa della vita reale ora
principi costruzionisti dell’educazione
esponi la nozione che gli studenti apprendono
facendo
ora pensa se effettivamente gli studenti lo facessero
matematica e io non intendiamo fare problemi in a
libro di testo intendo in realtà utilizzare l’uso della matematica
i concetti per creare cose reali
che avrebbero potuto interagire con esso
li farebbe fare il
concetti più tangibili in tal modo
migliorando invariabilmente concettuale
capire
e anche una consapevolezza crescente di
rilevanza promuovendo così interesse e in
un mondo in cui cresce la preoccupazione
oltre la mancanza di interesse per la matematica che
corrisponde a una mancanza di interesse in
Campi STAMINALI voglio lasciarvi con
Questo
pensa a come insegnare la matematica in questo
modo sfruttando il potere di
la tecnologia si replica in modo reale
contesti autentici in cui questi matematica
concetti potrebbero essere utilizzati
come risolverebbe queste preoccupazioni
andare avanti nel futuro grazie
[Applausi]
innovatore Sono sempre alla ricerca per
modi pratici e mirati da usare
tecnologia per migliorare l’insegnamento e
apprendimento e oggi mi piacerebbe condividere
con te alcune delle mie idee su come
la tecnologia può essere usata come pedagogica
strumento per aiutare l’alfabetizzazione matematica
ora quando si tratta di matematica
almeno se i meme di internet sono qualsiasi
indicazione a tutto il soggetto è soddisfatta da
studenti con sentimenti di confusione
frustrazione e vera paura, quindi perché?
è questo che alcune persone potrebbero supporre
che questi sentimenti negativi si associano
a una società studenti quando si tratta di
la matematica è dovuta alle difficoltà che potrebbero
avere a cogliere i concetti che
sono associati con la matematica e le ipotesi
a parte questa nozione che gli studenti hanno
la difficoltà con i concetti matematici è
in realtà supportato da dati secondo
al professionista in base ai dati raccolti
dal programma di internazionale
studenti studenti di valutazioni negli Stati Uniti
40 ° classificato in matematica al 40 ° posto nel
mondo su 70 paesi testati quindi noi
avere 15 anni negli Stati Uniti
di essere sovraperformato fuori classificato in matematica da
le loro controparti internazionali e
insegnanti della nazione sul nostro lamento
il fatto che gli studenti tendono a perdere
interesse per la matematica dopo la quinta elementare
quindi perché è questo anche un problema
bene mancanza di affinità e attitudine per
la matematica è uguale alla mancanza di affinità e
attitudine per campi STEM e in un mondo
sta diventando sempre più tecnico
dove sono le innovazioni tecnologiche
essendo fatto a tassi esponenziali dove
le occupazioni nei campi STEM sono proiettate
crescere
questa è una statistica sconcertante e
anche se la matematica m4 arriva per ultima
derivano l’acronimo per la tecnologia scientifica
ingegneria e matematica è la più
essenziale perché concettuale
la comprensione della matematica è un requisito per
Campi STEM per risolvere questo
problema uno deve prima capire perché
esiste e perché persiste alcune persone
accreditare questa mancanza di concettuale
comprensione ai metodi arcaici di
insegnamento dal passato in cui gli insegnanti
scrivi semplicemente equazioni alla lavagna
posizionati in modo che gli studenti inizino a
risolva per X andare su un passo-passo
Procedura che dimostra come risolvere per
X mentre gli studenti si siedono in silenzio e copiano
nota solo per ripetere questo processo
più tardi in un problema che sono
probabilmente incontrando in un libro di testo tale
la modalità di insegnamento non è favorevole a
comprensione concettuale e questo è
perché i concetti che sono
i pensieri sono molto lontani dal
contesto attuale in cui sono
applicabile, vale a dire anche se
qualcuno ricorda come e quando usare a
formula l’uso pratico di quello
la formula potrebbe essere persa su di loro ancora
perché la loro unica interazione con quello
i concetti sono stati relegati a un problema
hanno incontrato nel libro di testo e il
solo motivo per cui hanno interagito
questo concetto è in primo luogo
perché il loro insegnante ha detto loro di farlo
e quando si tratta di insegnare non puoi
insegnare qualsiasi cosa al di fuori del contesto in
quali sono applicabili, ad esempio
Sono un’insegnante di lingue, proprio così
cosa in cui gli studenti fanno costantemente
la classe delle arti linguistiche è una rivendicazione
citare prove sessuali e generare un reclamo
citare prove sesso, ma mi piace sempre
fornire agli studenti quando vado oltre il
abilità i vari contesti in cui
qualcuno potrebbe generare un reclamo e citare
prova del sesso per cui potrei far sorgere la legge
esempio quindi se sei un avvocato se lo sei
un difensore pubblico o un pubblico ministero
sarà probabilmente accusato di
dovere di provare l’innocenza di qualcuno o
senso di colpa e per fare questo lo faresti
dovere
Documenti di riferimento illegali siti di testo
prove da questo documenti legali in
per dare credito alla tua richiesta
riguardo a questa persona innocenza o
senso di colpa e concettualizzando l’abilità
in questo modo permetto ai miei studenti di farlo
rendersi conto di come i concetti che apprendiamo
nella classe delle arti della lingua come sono
rilevanti nel mondo reale come sono
rilevante in un contesto al di fuori di me
per fare questo incarico a causa del mio
l’insegnante mi ha detto e lo stesso deve fare
essere fatto con i concetti matematici di matematica devono
essere contestualizzato in modo simile
altrimenti gli studenti non vedranno la
utilità di quei concetti al di fuori di
scuola e quindi creare a
disconnettersi tra loro e quello
concetti là ma provocandoli così
perdere interesse ora che alcune persone potrebbero
dire problemi di parola problemi di parole
concettualizzare i concetti di matematica giusta e
forse stanno bene si potrebbe avere una parola
problemi che cercano di implicare la matematica
concetti in routine familiari che uno
potrebbe incontrarsi su base giornaliera
e potrebbero leggere qualcosa di simile
quindi tre caffè e due muffin costano un
totale di sette dollari due caffè e
per muffin costano otto dollari che cosa è
il prezzo individuale per un caffè singolo
e un singolo muffin ora sto dando per scontato
che il contesto attuale in questo
scenario ipotetico dove questo
ipotetico problema si verificherebbe
essere e dire come un caffè quando qualcuno è
prendendo il loro caffè mattutino
Immagino anche che in questo attuale
contesto ci sarebbero modi più semplici per
divino il prezzo di un singolo muffin e
un singolo caffè intendo io personalmente
vorrei solo guardare il menu, quindi il punto
non sto realmente coinvolgendo tutto questo
Pensiero computazionale quando ci sono dentro
contesto e questo è ciò che la matematica è di circa
la matematica riguarda l’uso computazionale
pensando di risolvere uno specifico
problema applicando concetti matematici e
questi problemi si incontrano molto
contesti specifici quindi in quale contesto
potrebbe ciò che si impegna in computazionale
pensando di risolvere problemi usando la matematica
concetti e come può la tecnologia aiutare
insegnanti per replicare questi concetti
contesti all’interno della classe bene uno
la cosa che viene in mente è il game design
e codifica ora in passato quando
la tecnologia era scarsa a replicare questo
tipo di contesto autentico in cui uno
avrebbe applicato concetti di matematica non avrebbe avuto
stato possibile ma oggi con piattaforme
come graffiare una tale replica di
questi contesti è reso possibile per
quelli che non sanno cos’è il graffio
scratch è una comunità online in cui
le persone sono in grado di creare e condividere
media interattivi e interattivi
i media che stanno creando potrebbero prendere il
forma di un’animazione o può prendere il
forma di un gioco e il modo in cui quelli
animazioni e giochi sono creati da
usando un linguaggio di codifica basato su blocchi
sembrerà un po ‘come questo
ora quello che hai qui quello che sei
guardare è un gioco di pong che io
creato
Spero che tutti conosciamo il gioco
di pong pensa ad esso come il ping-pong
c’è una palla che hai una pagaia quando
la palla viene verso di te devi
assicurati di colpirlo con la paletta in
la direzione opposta ora quando ero
creando questo gioco ero in realtà
impegnarsi nel pensiero computazionale a
risolvere i problemi e applicare le mie conoscenze
di concetti matematici quindi come stavo facendo questo
bene ci sono molti elementi diversi
nel gioco e ho avuto alcuni manipoli
tutti gli elementi del gioco prendono il
questo è l’elemento della palla
il codice che ho scritto la sceneggiatura
essenzialmente questo dice alla palla cosa
fare e applicando la mia conoscenza di
angoli ottusi angoli retti angoli acuti
Sono stato in grado di trasmettere ciò che volevo
quello che volevo che la palla fosse data
circostanze specifiche, quindi ho dovuto
esprimere
i miei comandi in termini matematici così tu
vedo che do la palla dice una condizione
quando si tocca la paletta così quando lo fa
arriva al contatto con la pagaia
Voglio che girare e muoversi nella
direzione opposta ovunque da 90 a
180 gradi quindi nell’ambito di un
ad angolo retto e perché l’ ho programmato
così il movimento della palla quando
entra in contatto con la pagaia
sarà il più irregolare possibile perché
i movimenti della palla andranno ovunque
lungo le frecce direzionali o in
tra loro e il tuo più complesso
le dinamiche di gioco sono le più grandi
è probabile che concetti matematici più complessi
sarà coinvolto ma questo è solo un
molto semplice modo incomprensibile
dimostra come l’applicazione della matematica
i concetti possono essere utilizzati in un contesto come
codifica e design del gioco
ora altri contesti in altri ambiti in cui
i concetti matematici sono applicabili potrebbero
includere quello di ingegneria civile e
tra i doveri di un ingegnere civile
sarebbe forse la mappatura vari
le dimensioni di varie strutture
come case o edifici che usano
software di progettazione assistita da computer quanti
Di voi ragazzi avete sentito parlare di stampa 3d
prima che tutto bene, fresco, quanti di voi
ragazzi hanno sentito parlare di progettazione assistita da computer
software prima di OK, così sono venute meno le mani
per quello in modo fondamentalmente il
il design assistito dal computer è ciò che vorresti
usare per creare oggetti che lo farebbero
in seguito verrà stampato in 3d quindi essenzialmente il mio
punto è che questo tipo di attività
sarebbe culminato in una finale tangibile
prodotto che consentirebbe agli studenti di
vedere come i concetti matematici che usano
per creare quel prodotto come si manifestano
loro stessi in una cosa della vita reale ora
principi costruzionisti dell’educazione
esponi la nozione che gli studenti apprendono
facendo
ora pensa se effettivamente gli studenti lo facessero
matematica e io non intendiamo fare problemi in a
libro di testo intendo in realtà utilizzare l’uso della matematica
i concetti per creare cose reali
che avrebbero potuto interagire con esso
li farebbe fare il
concetti più tangibili in tal modo
migliorando invariabilmente concettuale
capire
e anche una consapevolezza crescente di
rilevanza promuovendo così interesse e in
un mondo in cui cresce la preoccupazione
oltre la mancanza di interesse per la matematica che
corrisponde a una mancanza di interesse in
Campi STAMINALI voglio lasciarvi con
Questo
pensa a come insegnare la matematica in questo
modo sfruttando il potere di
la tecnologia si replica in modo reale
contesti autentici in cui questi matematica
concetti potrebbero essere utilizzati
come risolverebbe queste preoccupazioni
andare avanti nel futuro grazie
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