Cos’è il “discorso interconnesso”? Ebbene? È la differenza tra il robot e il
discorso di un madrelingua.
Perché dovresti insegnarle? Il discorso collegato è molto importante se vuoi capire meglio l’inglese parlato.
Soprattutto se devi sostenere un esame di inglese come TOEFL, ILTS TOEIC, Cambridge Exams – qualunque cosa,
Il discorso collegato ti aiuterà con l’ascolto nelle sezioni parlanti.
Nella nostra prima serie vi abbiamo mostrato che l’inglese è una lingua “non parlante” (non parlante).
Noi non parliamo, è un modo morbido. L’inglese americano è una frase:
o
E hai anche imparato cos’è “schwa” (/ ə /) – per esempio alla fine della parola
Quando finisce ER, AR, O – come “insegnante” – non diciamo / tiːčr / ma / tiːčə /.
/ doctə /, / lo: jə /
Quando lo sappiamo, sappiamo che non parliamo della voce / r / potere. È così?
Prendiamo una parola che finisce su / ə /. Accento britannico – “nerotico”:
Accento americano – “rhotic”:
Dicono / r /.
Quindi nell’accento britannico non pronunciamo R.
MA: Se la seguente parola inizia con una vocale, per esempio in una frase
“e” inizia con / æ / – è una vocale. Quindi dobbiamo dire R per renderlo naturale.
Quindi: QUI – E – QUI sembra un robot
ma quando lo pronunciamo e lo colleghiamo con la seguente vocale,
otteniamo:
Dimmi:
Vuoi altri esempi?
Cosa preferiresti essere? —
Qui diventa strano.
Non solo quando è alla fine di R. Può essere lì, anche se è alla fine / ə /.
Per esempio
“Pasta” finisce in / ə / ma non scrive.
È solo / ə /:
Ma nella frase “incolla e pollo” abbiamo una vocale alla fine, A, e nella pronuncia è alla fine / ə /.
Quando andiamo da / ə / (scritto A), facciamo lo stesso – connettiti con R. “Cosa cucini? Io cucino …”
Questo processo è chiamato “R-Linking”. Se hai sentito la frase “collegamento tramite R”
è questo Il messaggio / r / non è l’unico suono che guida tra due parole per unirsi a loro.
Pronunciate insieme:
Vedete che tra “andare via” è un / w /
Quindi, quando ti sposti da O ad A, puoi connetterlo usando / w /.
Un altro esempio potrebbe essere in questa frase:
Collegali:
Ri-incolla / w /.
Un altro esempio: in questa frase abbiamo “lei”.
Termina una vocale / i: /
“non è” inizia con / i /
Come lo colleghiamo? – Dobbiamo inserire / j /.
Speciale, giusto? E che mi dici di questo?
Z / i: / na / ə / – di nuovo / j /.
Finisce su / i: /, va alla vocale
Quindi quando la parola termina con una vocale e l’altra inizia con una vocale, la colleghiamo con un’altra voce.
Ma se la parola termina con una consonante, e la parola successiva inizia con una vocale,
questa consonante attacca la seconda parola. Ecco un esempio:
Quando dico “not – at – all”
non suona bene. T è una consonante, e A è una vocale – lo stesso qui.
Quindi T aggiunge un’altra parola in entrambi i casi.
così:
sta diventando:
Ecco come sembra. – Parlami di questo.
E che dire di questo:
Ancora: / k / è la consonante, / i / è una vocale, si applica la stessa regola.
Prova questa frase: “Posso parlare con Mr. Bung Bung?
Mr. Bunga, Bung?
z + i = / giorno /
n + i = / ni /
Questo processo è chiamato “katenace” (binding).
Cosa succede se una parola termina con la stessa consonante con cui inizia la parola successiva?
Ad esempio, questa frase: dovrei dire “I want – go?” I
Sembrerebbe molto accentuato e un po ‘strano
Nel linguaggio naturale, se la parola finisce e un’altra parola inizia con la stessa consonante,
Li colleghiamo insieme e non sembra una doppia consonante.
Ecco come si combinano le parole!
Vedi come si connette. Lo stesso è vero qui:
Tieni a mente queste cose, esercitale e guarda la prossima lezione!
Un sacco di gente si arrabbia a causa di una “gola”. Per la sua pratica, prendi una caramella,
– Gli americani dicono “caramelle” – rimettile sulla lingua, immagina che sia molto pesante e spingi la tua schiena giù per la lingua con il tuo peso.
discorso di un madrelingua.
Perché dovresti insegnarle? Il discorso collegato è molto importante se vuoi capire meglio l’inglese parlato.
Soprattutto se devi sostenere un esame di inglese come TOEFL, ILTS TOEIC, Cambridge Exams – qualunque cosa,
Il discorso collegato ti aiuterà con l’ascolto nelle sezioni parlanti.
Nella nostra prima serie vi abbiamo mostrato che l’inglese è una lingua “non parlante” (non parlante).
Noi non parliamo, è un modo morbido. L’inglese americano è una frase:
o
E hai anche imparato cos’è “schwa” (/ ə /) – per esempio alla fine della parola
Quando finisce ER, AR, O – come “insegnante” – non diciamo / tiːčr / ma / tiːčə /.
/ doctə /, / lo: jə /
Quando lo sappiamo, sappiamo che non parliamo della voce / r / potere. È così?
Prendiamo una parola che finisce su / ə /. Accento britannico – “nerotico”:
Accento americano – “rhotic”:
Dicono / r /.
Quindi nell’accento britannico non pronunciamo R.
MA: Se la seguente parola inizia con una vocale, per esempio in una frase
“e” inizia con / æ / – è una vocale. Quindi dobbiamo dire R per renderlo naturale.
Quindi: QUI – E – QUI sembra un robot
ma quando lo pronunciamo e lo colleghiamo con la seguente vocale,
otteniamo:
Dimmi:
Vuoi altri esempi?
Cosa preferiresti essere? —
Qui diventa strano.
Non solo quando è alla fine di R. Può essere lì, anche se è alla fine / ə /.
Per esempio
“Pasta” finisce in / ə / ma non scrive.
È solo / ə /:
Ma nella frase “incolla e pollo” abbiamo una vocale alla fine, A, e nella pronuncia è alla fine / ə /.
Quando andiamo da / ə / (scritto A), facciamo lo stesso – connettiti con R. “Cosa cucini? Io cucino …”
Questo processo è chiamato “R-Linking”. Se hai sentito la frase “collegamento tramite R”
è questo Il messaggio / r / non è l’unico suono che guida tra due parole per unirsi a loro.
Pronunciate insieme:
Vedete che tra “andare via” è un / w /
Quindi, quando ti sposti da O ad A, puoi connetterlo usando / w /.
Un altro esempio potrebbe essere in questa frase:
Collegali:
Ri-incolla / w /.
Un altro esempio: in questa frase abbiamo “lei”.
Termina una vocale / i: /
“non è” inizia con / i /
Come lo colleghiamo? – Dobbiamo inserire / j /.
Speciale, giusto? E che mi dici di questo?
Z / i: / na / ə / – di nuovo / j /.
Finisce su / i: /, va alla vocale
Quindi quando la parola termina con una vocale e l’altra inizia con una vocale, la colleghiamo con un’altra voce.
Ma se la parola termina con una consonante, e la parola successiva inizia con una vocale,
questa consonante attacca la seconda parola. Ecco un esempio:
Quando dico “not – at – all”
non suona bene. T è una consonante, e A è una vocale – lo stesso qui.
Quindi T aggiunge un’altra parola in entrambi i casi.
così:
sta diventando:
Ecco come sembra. – Parlami di questo.
E che dire di questo:
Ancora: / k / è la consonante, / i / è una vocale, si applica la stessa regola.
Prova questa frase: “Posso parlare con Mr. Bung Bung?
Mr. Bunga, Bung?
z + i = / giorno /
n + i = / ni /
Questo processo è chiamato “katenace” (binding).
Cosa succede se una parola termina con la stessa consonante con cui inizia la parola successiva?
Ad esempio, questa frase: dovrei dire “I want – go?” I
Sembrerebbe molto accentuato e un po ‘strano
Nel linguaggio naturale, se la parola finisce e un’altra parola inizia con la stessa consonante,
Li colleghiamo insieme e non sembra una doppia consonante.
Ecco come si combinano le parole!
Vedi come si connette. Lo stesso è vero qui:
Tieni a mente queste cose, esercitale e guarda la prossima lezione!
Un sacco di gente si arrabbia a causa di una “gola”. Per la sua pratica, prendi una caramella,
– Gli americani dicono “caramelle” – rimettile sulla lingua, immagina che sia molto pesante e spingi la tua schiena giù per la lingua con il tuo peso.
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