What school could be, should be, and almost never is | Steve Hughes | TEDxPragueED

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buona sera, stasera, ho intenzione di parlare
su come costruisci un cervello e lo sono anche io
andando parlare del ruolo che l’educazione
può o non può giocare in questo, ma prima di me
inizio vorrei che tu per favore prendi un
momento si rivolgono a qualcuno accanto a te e
digli per favore quali voti hai avuto
la tua dieta metoo
okay, dev’essere abbastanza tempo per te
avere già finito
sai che puoi fermarti ora, voglio che tu lo faccia
Stop
stiamo perdendo il controllo del pubblico
ok ora la ragione per cui ti ho chiesto il
motivo per cui ti ho chiesto di farlo
Ti ho chiesto di farlo
è che volevo ricordarti come
importante che fosse a un certo punto nel tuo
vita e, naturalmente, sai che hai fatto il
lavoro necessario per diventare presumibilmente buono
voti sulla tua maturità e poi tu
sono andato all’università e tu realizzi
che tutto quel lavoro che avevi fatto per
ottenere quei buoni voti sulle scadenze
non aveva contribuito alla tua abilità
fare bene all’università perché facendo
bene all’università richiede un intero
una serie diversa di abilità che si ottengono
buoni voti su un test e in effetti facendo
anche nella tua carriera non ha nulla da fare
fai con questo e si può avere trovato una volta
hai iniziato la tua carriera che ha avuto anche
abbastanza poco da fare con quello che vorresti
ha studiato presso l’Università di fatto le cose
che facciamo a scuola in convenzionale
la scuola in genere contribuisce molto poco
a quello che dobbiamo fare quello che dobbiamo
conoscere o le capacità di cui abbiamo bisogno
avere successo nella vita
non hai bisogno di buoni voti per fare bene
il mondo
quello di cui hai bisogno è semplice ciò di cui hai bisogno
hai bisogno di questo hai bisogno di questo sì che è
quello che ti serve
bene grazie buona notte, sì grazie
per quello va bene no sì questo è quello che tu
hai bisogno di avere un cervello un cervello
funziona bene e quindi probabilmente lo sei
familiare con questo tipo di un’immagine di
il cervello forse hai visto forse hai
ho visto un’immagine come questa che hai
mai visto un’immagine come questa sì questi
sono le connessioni all’interno del cervello
ok ok allora lascia che te ne mostri un altro
immagine del cervello cosa stai cercando
qui è in realtà come il cervello
matura nel corso fin dalla prima infanzia fino
l’età adulta e la parte che sta cambiando
blu è il cervello che sta maturando e
sta diventando funzionale e lo è
attraverso il processo di esperienze in
l’ambiente vive in realtà dentro
il mondo reale che il cervello costruisce
in realtà probabilmente lo sai perché
sei un pubblico sofisticato che
lo sviluppo del cervello è esperienza
dipendente si capisce cosa intendo per
quell’esperienza dipende non da tutti
esperienze contribuiscono alla
sviluppo del cervello per iniziare
parlare sulle tipologie di esperienze che
non contribuire a costruire il cervello devo mostrare
sei un altro cervello immagine sì, che cos’è
questa è la versione del tuo cervello
corpo ok come è costruito il tuo cervello
l’architettura del tuo cervello ha un
drammatico sopra rappresentazione del
mani perché in realtà la ragione
hai un cervello è così che il tuo corpo
può interagire può vivere nel mondo dentro
Infatti il motivo per cui abbiamo sviluppato un cervello era
perché francamente tutto ciò
tutto ciò che si muove che ha bisogno di mangiare o
può essere mangiato ha bisogno di capire cosa
sta andando a fare bisogni al fine di
sopravvivere ha bisogno di sapere dovrei spostarmi
laggiù per ottenere quella fonte di cibo
dovrei andare laggiù per evitare di essere
mangiato o dovrei fare qualcos’altro in
Infatti lo scopo del cervello è quello di
il comportamento di controllo e il cervello è
controllando il comportamento di quel ragazzo
va bene così funziona e per il
cervello per costruirsi da solo quel ragazzo
impegnarsi in un certo tipo di attività ora
abbiamo appena finito lo spettacolo
Succede, okay, quel ragazzo ha bisogno di farlo
impegnarsi in un certo tipo di attività
questo tipo di attività e so che è un
molte parole quindi dirò con me
va bene ascolta come ho detto quel ragazzo
ha bisogno di impegnarsi in uno sforzo motivato
ripetuto trial-and-error sperimentale
interazioni con l’ ambiente e
è così che il cervello si costruisce e
in effetti è l’ unico modo per il cervello
si costruisce di fatto se tu mai lo volessi
per imparare uno strumento musicale che dovevi
Abbastanza cura di imparare quel musical
strumento per rimanere motivati ad applicare
lo sforzo di impegnarsi nel ripetuto
ripetutamente tentativi ed errori
interazioni sperimentali con il
ambiente perché quando facciamo questo tipo
di attività è come i bilancieri per il
cervello il cervello è un tipo muscolare di e
come la costruzione di ogni muscolo Hai avuto modo di
esercitatelo e dovete spingerlo come
costruisce muscoli ed è così che vorresti
costruisci un cervello eccolo di nuovo
Dio ci aiuti va bene va bene ed è quello che si
devi capire cosa sono
dicendo proprio bene ora ci rendiamo conto che
Sono nel tuo pubblico TEDx è un
gruppo di persone sofisticato se tu
avere figli si sta pensando al
tipi di attività hai un istinto
perché in effetti stai pensando al
tipi di attività che puoi avere
il vostro bambino fare per aiutarli impegnarsi in
questo tipo di sforzo motivato per
ripetuti tentativi ed errori sperimentali
interazione e con l’ambiente e
quindi fai cose come dire che sì è un
buona idea partecipare alla scienza
giusto se fai questo genere di cose nel
Repubblica Ceca o essere coinvolti nel fare
progetti indipendenti che conosci
loro a trovare cose che li accendono
e forse ne assaggerete diversi tipi
di esperienze e tu dirai sì
sai che mio figlio è in questo genere di cose
e stiamo aiutando lui o la sua esperienza
quel tipo di cose così ci piacciono le cose
come il coinvolgimento della motivazione per la scienza
Sopracciglia amorevoli che lavorate sapete a
molti paesi in cui hai cose simili
gare di robot hai robot
concorsi e la Repubblica Ceca sì
va bene così ad alcune persone piace costruire robot
ad alcune persone piace scrivere il software
e così aiuta le persone a scoprire come
fare cose come lavorare insieme per lavorare
collaborativamente verso un obiettivo condiviso
pratica essere un buon vincitore
sono dei buoni perdenti per avere pratica
che quelle applicazioni del mondo reale di
problem-solving o forse abbiamo inviato il nostro
i bambini al campo estivo perché sappiamo
che c’è tutta una serie di attività
che stanno per imparare che lo sono
imparando le abilità sociali di
interagire con altri bambini in a
ambiente sociale semi strutturato giusto
Voglio dire queste sono le cose di cui hanno bisogno per
impara e loro li hanno solo imparati quando
loro arrivano ad avere queste esperienze loro
costruisci solo queste funzionalità come
conseguenza di praticarli e persino
sport sai che alcuni bambini sono attratti
per lo sport alcuni bambini sono attratti dall’arte
e come genitori pensosi e sofisticati
pensando evolutivamente lo sai
vuoi metterli in fila con questi
tipi di attività, ma qui è un
esempio da una classe Montessori
ecco un altro esempio di motivato
tentativo sperimentale ed errore sperimentale
interazioni con un oggetto di
Montessori ha chiamato la torre rosa che è lui
imparare a differenziare per dimensioni questo
è un’attività di arricchimento sensoriale che è
tre e mezzo non lo fa davvero
distinguere anche le dimensioni ma quando è
facendo questo tipo di attività è lui
sviluppando quell’abilità e lui è attratto da
è spinto a farlo e noi no
avere il tempo di guardare il tutto qui
ma è lui
se lo facessimo lo vediamo in circa due e mezzo
minuti lo capisce e poi noi
potrebbe guardarlo farlo di nuovo e lo fa
in 30 secondi perché è sviluppato
alcune capacità cognitive come conseguenza
di praticare questa attività e questo è
come costruisci un cervello e io ci credo
vogliamo costruire il cervello e sono abbastanza
certo che tutti noi vogliamo costruire il
cervello di tutti i bambini e questo è il modo
Funziona ora probabilmente è un pubblico TEDx
persone di tipo relativamente professionale per
la maggior parte e e sappiamo qualcosa
sulla ricerca di famiglie come la tua
sei estremamente preoccupato
lo sviluppo cognitivo del tuo
bambini così dedica molta energia
e tempo per facilitare questo processo
energia e tempo che la gente da
diversi tipi di sfondi e forse
anche le diverse interpretazioni non lo farebbero
essere in grado di ma questo è come si costruisce a
cervello è l’unico modo per costruire un cervello
devi dare a questo ragazzo opportunità
avere questa roba sì per fare bene
è così che costruisci un cervello
è l’unico modo in cui costruisci un cervello e
siamo cablati per questo voglio dire che lo è
il design della natura che i bambini sono disegnati
impegnarsi in attività che aiutano a costruire
il loro cervello in questo momento sta imparando
qualcosa su come il naturale
l’ambiente è e lei è una lei è una
notare che lei è seduta molto bene
c’era un tempo in cui lei non poteva fare
ma il suo cervello era attratto dalla natura
design che voleva padroneggiare ora
sta praticando lo sviluppo delle abilità
delle sue dita la sta raffinando
sensi per esperienza e tu sai che è
com’è per tutti noi è così
tutto era ma questo è come gli esseri umani
crescere è così che costruiamo il nostro cervello e
se chiedi a qualcuno che capisce
qualcosa sullo sviluppo del cervello
la maturazione di voi conosce l’ordine superiore
funzionalità ancora più basse
capacità se chiedi a qualcuno chi
sa qualcosa sul cervello cosa
dovrebbe andare a scuola prima che loro lo diranno
qualcosa di simile perché è
ovvio una volta capito ciò che è
necessario per costruire un cervello diventa
ovvio che è così che dovresti
questo non è come dovresti è l’unico
come puoi prima cosa dovrebbe andare a scuola?
è possibile che la scuola possa essere un
posto dove ogni bambino da ogni
sfondo
elenchi di guardie del tipo di esperienze
potrebbero avere al di fuori della scuola
avere esperienze a scuola che hanno aiutato
facilitare questo processo dare a tutti
sviluppare il cervello è il suo colpo migliore da fare
questo ma non è quello che di solito è la scuola
è per questo è e la scuola è di solito per
come sai imparare cose e questo è
ok perché ci sono cose da imparare
e tu sai che sono un neuropsicologo
blaney ci sono un sacco di cose che io
necessario per imparare a diventare competente
neuropsicologo ed è lo stesso
cosa nella tua linea di lavoro qualunque tu
ci sono cose da sapere sì così tu
sappiamo che dobbiamo imparare materiale c’è
contenuto da sapere ma quando ci concentriamo esclusivamente
sul contenuto e dimenticare le capacità e
non costruiamo il cervello e, naturalmente
sai come funziona l’apprendimento dei contenuti
funziona oh ed ecco un altro problema
perché questo non è un ambiente che è
progettato per fornire ai bambini
opportunità facendo ciò che è quella cosa
ancora
motivalo sai che vedi qualunque cosa
se ripeti prova come te
non posso farlo lì, voglio dire che potresti
avere un insegnante che ha un’inclinazione
e cerca di farne una parte
ma non è un ambiente
progettato per costruire un cervello ma questo è
cosa facciamo a scuola e questo è come noi
valutare la scuola che diamo prove e se noi
voglio migliorare la scuola c’è molto
logica superficiale che dice bene io no
sapere se vogliamo dare la scuola
meglio cosa dovremmo fare bene i bambini
imparerà più cose giusto perché lo è
quello che le scuole per imparare le cose
e come sapremo se la scuola è
migliorando bene è semplice daremo
li testano e se ne sanno di più
come visto sul test, allora le scuole lo sono
migliorare è il modo in cui pensiamo
miglioramento scolastico e, naturalmente, Pisa
ha avuto un ruolo significativo in questo
ogni tre anni in tutto il mondo
i bambini prendono i test di Pisa e poi il
L’OCSE produce il pezzo di classifica
i tavoli vanno bene così la parte in viola è così
il punto medio
ci sono Stati Uniti, noi non lo stiamo facendo
grande in matematica istantaneamente la mente va a
un uomo deve ottenere quei voti di matematica
e uh sì, stiamo andando bene e stiamo leggendo
almeno siamo sopra il punto medio in
leggendo una scienza quindi forse stiamo facendo
okay e c’è un repubblicano Chuck
subito viene istituita la competizione
non è vero, allora sei preso a calci
calciarlo, lo stai prendendo a calci in matematica
ma hey uomo stiamo vincendo ci dispiace
vincere alla lettura in ambito scientifico e così via
forse dovresti leggere e
gioco di scienze insieme, quindi stiamo vincendo
così là e questo si diffonde dappertutto
mondo tutti i paesi del mondo che
vuole migliorare l’istruzione sta cercando di
migliorare le prestazioni nei test perché
dopotutto se hai intenzione di andare a scuola
Saranno fatti meglio lo sapranno
più cose e come potremo sapere se loro
sapere più cose che vedremo
miglioramenti sui test ora Pasi Solberg
chi è precedentemente con il finlandese
Ex insegnante del Ministero della Pubblica Istruzione
scritto ampiamente sul motivo per cui finlandese
l’istruzione funziona così bene anche se loro
non inseguire i punteggi dei test che è
ha descritto questa tendenza come globale
movimento di riforma dell’istruzione e quello
incantesimi jerm e se sei veloce e tu
conosci bene l’inglese sai cosa
si intende
questo è ciò che è tedesco ma ci sono
conseguenze per inseguire i punteggi dei test
e credimi i punteggi dei test sono reali
importanza negli Stati Uniti così uno
delle conseguenze, smetti di insegnare
altre cose o almeno de-enfatizzare
loro infatti in particolare voi
de-enfatizzare i tipi di attività
che aiutano a costruire il cervello perché quelli
le cose non sono alla prova e tutti
diventa nervoso
gli insegnanti possono perdere il lavoro che possono fare le scuole
i principali vicini possono essere licenziati se
non stanno migliorando i punteggi dei test così
una cosa che succede è che la scuola diventa
incredibilmente noioso ora in un non correlato
studiare l’analisi economica è stata fatta
non c’è mai abbastanza finanziamento per
educazione in questo studio hanno esplorato
su quali erano le conseguenze
spettacolo scolastico se sei cambiato da a
cinque giorni – per una settimana scolastica di quattro giorni ancora
la conseguenza sono stati i punteggi saliti ora
rotola nella tua mente per a
momento quello che hanno fatto è che hanno
creato una situazione in cui fai meglio
se ne prendi di meno è così
inseguire i punteggi dei test ti porta a ellen
tra l’altro Pisa internazionale
analisi dei test sono state fatte a Pisa
i punteggi non prevedono nulla riguardo al
futuro economico di un paese una volta che sei
fuori come il quartile in basso che conosci
cosa intendo il 25 percento in meno
probabilmente non voglio essere lì
ok, ci sono problemi di alfabetizzazione di base
forse, ma una volta che sei fuori di lì
non importa davvero come la gente fa
pisello
prova altri fattori sono molto di più
importante nella previsione economica
lo sviluppo di Google lo sa, lo sai
A Google non interessa come hai fatto con
prova che Google era famoso per fare
rompicapo e cose del genere loro
non farlo più sai cosa
predice le prestazioni sul lavoro a
Google mi danno un esempio di un tempo in cui
hai risolto un problema analiticamente difficile
problema che è altamente predittivo
domanda di intervista sì a che fare con questo
come si fa a ottenere un lavoro presso Google avete
un buon bene hai un cervello ben costruito
è così che ottieni un lavoro a Ernst e
Young ha fatto un’analisi di incoming
dipendenti a cui non importa come hai fatto
università che vogliono che tu sia andato a
all’università a loro non importa come hai fatto
a loro non importa dei punteggi dei test
non prevedono la performance al nostro
la giovane istantanea IBM ha fatto un internazionale
studio ha intervistato 1.700 amministratori delegati di 68
paesi in 88 e 18 industrie voi
sapere cosa vogliono loro vogliono le persone che
può innovare le persone che sono creative
persone che possono comunicare persone che
può collaborare all’interno dell’azienda e
con i clienti a loro non importa
i punteggi dei test e sai cosa non a
ne parla uno di quei 1700 amministratori delegati
qualsiasi cosa sulle prestazioni scolastiche
perché non è un predittore di tutti
ovunque lo voglia questo è un
distrazione ciò che fa è guidare
la nostra attenzione in altri posti ora ceca
La Repubblica non ha sempre avuto nazionale
test, ma so che lo stai facendo
tipo di cosa ora
non sta andando per migliorare le cose è di
andando a distrarti da paese
il tipo di cose che davvero lo faranno
avere un impatto e questo è uh-oh qui noi
andare dal 2013 questo è di educazione
analisi per la Repubblica ceca di
i modi in cui la Repubblica Ceca nel 2013
deciso di migliorare le prestazioni scolastiche
doveva aumentare la valutazione e
valutazione nelle scuole perché dopotutto
le scuole sull’apprendimento non lo sono
e come facciamo a sapere se stanno imparando
più cose che faranno meglio sul
test e quindi come facciamo a sapere al
iniziando meglio, dobbiamo dare
più test quindi è fondamentale
dilemma dei tempi moderni è lo Gonna Be
è vero andando essere Dio ci aiuti
costruirà cervelli migliori o
parteciperà in tedesco
questo è il dilemma dell’educazione nel
l’età moderna grazie
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